，美女贏家 ！
    送走陶萌，吃了晚飯，楊景行回去三零六找王蕊。楊景行下午聽了王蕊的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)力求新意，把一段本是比較激烈鏗鏘的旋律彈得有些軟綿綿了，得糾正。
    王蕊的琵琶是接在于菲菲的揚(yáng)琴之后的，她們之間有很深的聯(lián)系，而琵琶和之后的笛子更是關(guān)系緊密，如果王蕊不能扮演好自己的角色，對(duì)樂曲整體效果會(huì)有比較大的影響。
    王蕊可能是仔細(xì)聽了柴麗甜的那一段，所以想和她風(fēng)格統(tǒng)一賴和呼應(yīng)，但是她們之間的關(guān)系其實(shí)是一種對(duì)比和演化，樂曲整體的表情變化在這兩段之間是個(gè)轉(zhuǎn)折起伏，如果仔細(xì)分析和聲是能看出來的。
    楊景行上三樓后發(fā)現(xiàn)王蕊等在那里的，她沒鑰匙，開不了門，得等柴麗甜。楊景行叫王蕊上四樓，先紙上談兵地說一說。
    王蕊問：“星期一程瑤瑤到學(xué)校來了？”
    楊景行說：“路過。”
    王蕊確認(rèn)：“上你的車了？”
    楊景行說：“給我指路。”
    王蕊冷笑：“你們家算不算豪門？”
    楊景行心態(tài)好：“我不自卑。”
    王蕊嘿嘿：“有沒有一億？”
    楊景行說：“有點(diǎn)自卑了。”
    王蕊譴責(zé)：“我們之間不用收收藏藏吧？”
    楊景行認(rèn)真一點(diǎn)：“我哪一點(diǎn)能讓你這么獅子大開口？”
    王蕊哈哈：“說少了怕你笑我狗眼看人低。”
    楊景行郁悶：“我情愿你看低點(diǎn)。”
    王蕊有點(diǎn)不好意思：“幾千萬肯定有？說你們高中最少都是千萬級(jí)別的。”
    楊景行搖頭：“別人還以為我們學(xué)校都是美女。”
    王蕊氣問：“我不是美女？”
    楊景行建議：“你把其他人趕出去。”
    王蕊又問：“陶萌呢，好多億吧？”
    楊景行強(qiáng)調(diào)：“我真的不自卑。”
    王蕊嘿嘿樂。
    進(jìn)教室就開始正事，楊景行指著曲譜給王蕊分析旋律，并強(qiáng)調(diào)前中后的呼應(yīng)對(duì)比，還在雙排鍵上示范一下。
    王蕊有點(diǎn)氣憤：“你和齊清諾商量好了？你站哪邊？”
    楊景行說：“都試試，明天錄下來看看效果。”
    然后楊景行又說說細(xì)節(jié)方面，王蕊都很好理解，但是要做到還需練習(xí)，因?yàn)檎娴挠胁簧偌记珊透星榈碾y度。
    六點(diǎn)半過一點(diǎn)，柴麗甜和劉思蔓推開了四零二的門，劉思蔓取笑：“咦，特別輔導(dǎo)啊。”
    王蕊問：“嫉妒？”
    接下來，楊景行又輔導(dǎo)柴麗甜。明天下午就是柴麗甜唱主角了，她已經(jīng)把自己的戲練習(xí)了不知道多少遍，很是熟練，可以說已經(jīng)攻克了絕大部分技巧上的難題。
    比如平時(shí)很少用但是柴麗甜比較熟練的泛音合音，楊景行就特別在譜子中給出了一小段獨(dú)奏，讓柴麗甜把她這個(gè)技巧凸現(xiàn)出來。笛子的泛音是很難吹的，但是柴麗甜表現(xiàn)得很亮眼，音色清晰。
    再比如吐奏，也是柴麗甜的強(qiáng)項(xiàng)。楊景行設(shè)置了一系列的雙吐三吐，需要循環(huán)換氣，柴麗甜也已經(jīng)練得有點(diǎn)樣子。
    當(dāng)初修譜子的時(shí)候賀宏垂還懷疑過一個(gè)女生能不能處理好這些難題，但是齊清諾和楊景行都相信柴麗甜。他們沒信錯(cuò)人，雖然柴麗甜現(xiàn)在的表現(xiàn)還不夠完美，但是假以時(shí)日一定會(huì)有份讓人滿意的答卷。
    理論課結(jié)束后，幾個(gè)人下樓，楊景行聽王蕊彈了一遍。雖然不盡人意，但是王蕊已經(jīng)在朝那個(gè)方向努力嘗試了。
    再聽聽劉思蔓的，問題更多，最主要得是沒把想象中的那種魄力表現(xiàn)出來，但是楊景行也只稍微講了幾點(diǎn)建議，沒有急于求成。
    然后楊景行就上樓了，奮斗奏鳴曲，等到十點(diǎn)了開始打電話，說一說晚上都做了些什么。陶萌搞了一晚上得選修課作業(yè)，就是寫一篇音樂劇的觀后感。沒有具體要求，理性分析或者感性體會(huì)都行。
    陶萌選的就是楊景行也很喜歡的《座椅空空》片段，她把自己對(duì)這首歌的背景了解和聽覺感受以及情感思路都說了一下，得到了楊景行的表揚(yáng)。不過陶萌還是想聽聽楊景行的看法。
    楊景行不敢在陶萌的思路上添油加醋畫蛇添足班門弄斧了，只能從專業(yè)的角度分析，說樂曲是怎么樣用調(diào)式和音符奠定悲傷情緒的，音符和旋律走向又有什么講究。
    陶萌挺愛學(xué)習(xí)：“那些是八分音符……你唱，我要你唱……不讓你吻我了。”
    這個(gè)太嚇人了，楊景行只好小聲開唱，唱完了說：“我唱得當(dāng)然不好，但是就是這種沒有起伏的下行，有漸漸渲染的感覺。后面那段，那么多八分音符之后接個(gè)長(zhǎng)音，抒情效果很好。”
    陶萌嘿嘿，不要楊景行唱了，還表揚(yáng)：“唱得不差，我想加進(jìn)去。”
    楊景行說：“不用，這些都是次要的。”
    陶萌堅(jiān)持：“但是我覺得你說的很對(duì)……而且我也懂了。”
    楊景行說：“早點(diǎn)休息，明天再做。”
    陶萌同意：“嗯，明天上午，不明白的我給你打電話……你幾天吻我?guī)状危俊痹掝}和語氣都轉(zhuǎn)換得很快。
    楊景行當(dāng)然記得：“四次，好少。”
    陶萌細(xì)聲不滿：“那次那么長(zhǎng)時(shí)間……我回家了嘴唇還有感覺。”
    楊景行笑：“真羨慕你。”
    陶萌說：“不是……你沒有啊？”
    楊景行說：“嘴上沒有了，心里有。”
    陶萌懷疑地埋怨：“你有時(shí)候都不看我的眼睛了，看的是嘴。”
    楊景行不好意思：“我不知道。”
    陶萌說：“就是的……不說了，準(zhǔn)備睡覺了。”
    然后發(fā)短信，楊景行以“吻你”作結(jié)束語，陶萌回以“kiss誘”。
    星期四早上前兩節(jié)沒課，楊景行還真的接到了陶萌的電話，聽她念作業(yè)論文，寫得挺好，得表揚(yáng)。
    午飯前是體育課，老師繼續(xù)強(qiáng)調(diào)體育教研室也要為迎接八十周年校慶出力，要帶領(lǐng)全校一千多點(diǎn)學(xué)生兩百多老師在下半年辦一個(gè)漂漂亮亮的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，問幾個(gè)系的男同學(xué)們有什么特長(zhǎng)項(xiàng)目，最好現(xiàn)在就開始適度的訓(xùn)練，老師愿意幫助輔導(dǎo)。
    別看音樂學(xué)院那么小連一個(gè)像樣的體育場(chǎng)都沒有，可運(yùn)動(dòng)會(huì)都是取名“健身運(yùn)動(dòng)會(huì)”的，明顯不落俗套。健身運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目不少，團(tuán)體的有三個(gè)：長(zhǎng)繩，二人夾球跑，還有齊心協(xié)力計(jì)時(shí)賽，就是四對(duì)男女二人三足接力跑。個(gè)人項(xiàng)目就更豐富了，有男生足球顛球，女生踢毽子，立定跳遠(yuǎn)，短繩，籃下投籃。
    真可謂豐富多彩五花八門，很多同學(xué)選得眼花繚亂以至最后沒有項(xiàng)目參加。
    為了配合八十周年校慶的喜慶氣氛，今年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)要進(jìn)一步擴(kuò)大參賽人數(shù)規(guī)模和項(xiàng)目種類，比如羽毛球乒乓球什么的。
    楊景行表示愿意當(dāng)團(tuán)體長(zhǎng)繩的搖繩手。
    今天楊景行就不能去復(fù)旦接陶萌了，兩人通電話陶萌說昨天的吃飯的地方距離楊景行近多了，不公平。楊景行建議就去老地方，陶萌又不肯。楊景行又建議陶萌坐地鐵，會(huì)方便得多。陶萌采納了。
    楊景行很無聊，也去坐地鐵，坐到了陶萌要換線的地方再打電話給她。
    中午的地鐵不是那么擁擠，陶萌下車就看見了楊景行，她笑得燦爛：“你怎么想到的？”
    楊景行說：“為了早點(diǎn)見到你我什么辦法想不出來。”
    陶萌說：“我站餓了。”
    楊景行說：“還要站一會(huì)。”
    在車?yán)镆材苁譅渴郑瑮罹靶辛硪恢皇肿ブ鍪郑噹p微搖晃，陶萌有朝楊景行手臂上靠的趨勢(shì)。
    陶萌看著楊景行，好一會(huì)后判斷出：“你可以頂?shù)竭@里了。”
    楊景行移一步，站到扶手桿底下，頭發(fā)接近鋼管了，稍微墊腳就頂?shù)搅恕?br/>     陶萌轉(zhuǎn)到楊景行面前：“我還差多少？”
    楊景行伸手，摸摸陶萌頭頂，說：“太遠(yuǎn)了。”
    陶萌不信，繃直的手從自己頭頂朝楊景行臉上平移，翹翹的小指觸到他的鼻梁：“只有一點(diǎn)點(diǎn)！”
    楊景行把嘴往前平移，吻到陶萌的額頭和劉海。陶萌反應(yīng)太遲鈍，楊景行都收回腦袋了才避讓一下，目光投向電視：“怎么沒聲音……好快，時(shí)速多少……你等會(huì)要洗手……有座位……只有兩站了，好快……”
    陶萌還用手背擋住自己的嘴：“你又看我……”
    楊景行狡辯：“沒有，我看的眼睛。”
    陶萌還不放下手：“你才移上來……你沒專心聽我說話！”
    楊景行笑：“我給你重復(fù)一遍……我好久沒坐地鐵了，還是上次和陳夏青她們逛街的時(shí)候，好擠好擠啊，我站她們中間，這樣了……”
    陶萌跺腳笑：“我才不像你。”
    楊景行說：“起碼我有點(diǎn)像你。”
    “不像，不準(zhǔn)學(xué)！”
    下車出站后還要走一段路，陶萌看著周圍期盼：“后天我們就來逛街……不過我還沒想好要去什么銀行。”
    楊景行說：“都差不多，距離你們學(xué)校最近的是什么？”
    陶萌問：“你們呢？”
    ……
    到餐廳坐下的時(shí)候才十二點(diǎn)四十五，估計(jì)比陶萌自己開車是快一些的。吃完東西差不多一點(diǎn)半，得抓緊時(shí)間回學(xué)校。
    陶萌還是覺得：“好遠(yuǎn)，明天不來了。”
    楊景行也遺憾：“沒機(jī)會(huì)好好吻你。”
    “你別整天想。”陶萌埋怨，“是你自己說不開車的。”
    楊景行感嘆：“我真傻，真的。”
    陶萌嘿嘿。
    到陶萌換線的地方，楊景行本可以直達(dá)的，但也下車先送陶萌。陶萌可能覺得楊景行實(shí)在太可憐了，就犧牲一下自己：“你可以親一下。”
    楊景行親了長(zhǎng)長(zhǎng)一下，讓陶萌不敢抬頭看人。
    回到學(xué)校楊景行直接去三零六，還差五分鐘上課鈴，不過十一個(gè)女生都到齊了。齊清諾看著楊景行，先有表示：“歡迎歡迎。”
    年晴看也不看楊景行就呼應(yīng)齊清諾：“稀客稀客。”
    楊景行說：“都到了，我去拿dv。”
    就上樓這點(diǎn)時(shí)間，楊景行還給陶萌打了個(gè)電話。拿了攝像機(jī)下樓后，楊景行問齊清諾：“老賀來不來？”
    齊清諾說：“開會(huì)，我們先開始。”
    王蕊等不及了：“來來來，我昨天得怪叔叔真?zhèn)髁恕！?br/>     年晴問：“怎么傳的？”
    劉思蔓說：“晚上手把手傳的。”
    齊清諾建議：“你們溫柔一點(diǎn)，淑女一點(diǎn)。”
    楊景行已經(jīng)在能勉強(qiáng)取全景的墻角里準(zhǔn)備好：“開始吧。”
    “等一下。”郭菱站起來提了提褲子，不介意各種譏笑。
    齊清諾真有指揮的樣子，目光巡視，培養(yǎng)大家的情緒。大家也都看著齊清諾，柴麗甜口型都擺好了，就等她的手勢(shì)。
    柴麗甜昨天晚上也等到了楊景行的真?zhèn)鳎贿^那只是主角部分，但是今天看來她對(duì)前奏都有了很深入的研究，有些地方的處理方法基本上已經(jīng)到了最深入的細(xì)節(jié)，像是逐個(gè)音符的去扣的。
    不光柴麗甜，接下里進(jìn)入的劉思蔓和邵芳潔也有不小進(jìn)步，至少不是原來那種程式化的演奏了，開始考慮到搭檔了，開始做細(xì)節(jié)做表情了。不光聽得出來，看她們演奏時(shí)的肢體動(dòng)作和表情也有明顯不同，那種表情就是投入的一種表現(xiàn)。
    齊清諾的臉色也有表現(xiàn)，沒開始幾次那么不盡人意了，那雙眼睛中的焦急少了許多，換成了鼓勵(lì)和期盼，像是準(zhǔn)備隨時(shí)接受驚喜。
    前奏過度到古箏，古箏過度到胡琴，胡琴再到揚(yáng)琴，揚(yáng)琴之后比較長(zhǎng)的帶入琵琶。一共近十一分鐘左右的時(shí)間，三零六的整體表現(xiàn)比前幾次上了一個(gè)檔次。織體清晰整齊不少是最明顯的，然后就是各個(gè)主角配角在樂曲表情的處理上熟練了一些，感覺都開始思考琢磨了。
    楊景行跟架子一樣站在墻角拿著攝像機(jī)一動(dòng)不動(dòng)的記錄下了這十一分鐘，結(jié)束后沒馬上放下，繼續(xù)錄下了女生們看他的樣子。
    “還可以。”齊清諾鼓勵(lì)。
    楊景行騰出手鼓掌：“很好。”
    年晴不以為意：“你們互捧？”
    齊清諾說：“用不著……就這點(diǎn)真?zhèn)鳎俊北梢曂跞铩?br/>     王蕊說：“有意見別找我。”
    齊清諾不追究了，轉(zhuǎn)身把黑板上的待處理問題擦去兩條，然后又嚴(yán)峻起來：“幾個(gè)老問題……”
    楊景行在旁邊坐下，聽齊清諾講課。