“爹，我不怪你，以后再了解清楚就好了。”
春花可不會(huì)說(shuō)以后婚事兒不讓閆思武來(lái)管了，這也是不可能的，“爹，咱不急，以后我到廠里了，可以在廠里找，廠里的還是條件要好些。”
“行，行。”
閆思武覺得有些沒面子，可他的確沒想過要害自個(gè)閨女，哪怕是閨女到底也是自個(gè)親生的，可看春花那態(tài)度，似乎真以為他知道似的，“哎。”
閆思武再次進(jìn)入到了生悶氣的狀態(tài)，一個(gè)人躲在角落里，憋著氣不說(shuō)話。
但家里的幾個(gè)孩子全都選擇了無(wú)視，直到晚上吃飯這才把人叫起來(lái)。
蹲了一下午閆思武的腿早就麻了，本想著孩子們開口，他就直接找個(gè)臺(tái)階下來(lái)可以坐下，誰(shuí)知就沒一個(gè)人勸他。
不孝，太不孝了。
可飯還是要吃的，閆思武家風(fēng)波再次和諧了下來(lái)，并且因?yàn)榇夯ǖ脑颍椭C了許久。
而閆思蕊呢，還沒上學(xué)的她自然是在村里瞎晃悠，以至于錯(cuò)過了早上春花的戲后，連下午王大丫的戲也錯(cuò)過了。
“哎呀，到底是怎么回事兒呀，誰(shuí)來(lái)給我說(shuō)說(shuō)呀。”
閆思蕊愛湊熱鬧大家都知道，可此時(shí)都在做飯，誰(shuí)有時(shí)間和他解釋呀，沒法還是閆樂磕磕絆絆的給她介紹著情況。
閆樂說(shuō)了半天說(shuō)的不太清楚畢竟有很多細(xì)節(jié)他也沒聽到，可閆思蕊愣是聽懂了，可見腦補(bǔ)的重要性。
“好一場(chǎng)大戲呀，我居然給錯(cuò)過了。”
“你也就這兩月能聽?wèi)蛄耍龠^兩月你就能上學(xué)了，看你到時(shí)候去哪兒聽?wèi)颉！蓖醮笱菊f(shuō)到。
“上學(xué)了才好，每天在村里無(wú)聊死了。”
“也就你無(wú)聊，誰(shuí)家不是忙死呀，個(gè)個(gè)都有事情做。”王大丫懟道。
“那還不是家里人疼我呀，啥都不讓我做，都把我都養(yǎng)壞了。”家里人的心意閆思蕊又不是不懂，這都是家里人的功勞，她可不能自個(gè)給邀了。
“你還知道是家里人疼你才不讓你做的啊。”
“我當(dāng)然知道啦，我又不傻。”
“是呀，你的確不傻，我就看看你到時(shí)候上學(xué)能得多少分。”
“以我的智商肯定是全校第一。”
“吹，我聽你吹，別到時(shí)候得了全校倒數(shù)第一，牛皮吹大發(fā)了，看你面子掛不掛得住。”
“哼，就小學(xué)那點(diǎn)兒題還能難得住我，這不瞎胡鬧嘛。”
她一個(gè)三十多歲的靈魂還能做不出小學(xué)一年級(jí)的題目，那面子才真是叫掛不住呢。
不過這個(gè)話題真幼稚，太幼稚了，哪怕得了全年級(jí)第一，她也沒啥面子呀。
哎。
……
暑假的時(shí)光美好又短暫，兩個(gè)月的時(shí)間都不夠孩子們瘋玩的，以至于在開學(xué)的前一晚，村里大部分人的家里都用起了蠟燭。
為啥，補(bǔ)暑假作業(yè)唄。
在閆明第n次嘆息后，閆思蕊依舊覺得有意思，這補(bǔ)作業(yè)是一個(gè)輪回呀，后世的孩子也是這樣挑燈夜趕的，沒成想六十年代的孩子也是一樣，挑燭夜趕暑假作業(yè)。
“小姑，你就別笑了，你這樣笑下去，我啥時(shí)候能寫完呀。”
“胡扯，你寫不出來(lái)賴我也不行呀，這鍋我不背，我可告訴你，現(xiàn)在時(shí)間不早了，別打野了，到時(shí)候有你哭的。”
閆明哭沒哭她不知道，她睡的早，可別人家的孩子哭她卻是知道的，因?yàn)榈诙煲淮笤缢麄內(nèi)ド蠈W(xué)的時(shí)候好多孩子眼眶都是紅紅的。
不是熬夜熬的，就是哭紅的，反正沒一樣是好的。
但這都不關(guān)她的事兒，她才一年紀(jì)而已。
閆思蕊帶著閆樂就來(lái)到了班上，坐等老師。
他們現(xiàn)在念書并沒有排座位的要求，閆思蕊帶上閆樂坐在了正中間的第二排。
這可是班里的黃金位置，閆思蕊剛坐下，向曉藝也來(lái)到了班上，坐到了閆思蕊的后面。
向曉藝有些緊張，“蕊蕊，我有些怕。”
到底是個(gè)小姑娘，來(lái)到了一個(gè)新環(huán)境的確會(huì)膽小，閆思蕊安慰到：“怕啥呀，大家都認(rèn)識(shí)呢。”
這個(gè)大家都認(rèn)識(shí)可不是假的，一年級(jí)暫時(shí)就一個(gè)班，一個(gè)班里有38名學(xué)生，大家個(gè)子都小，倒也坐的下去，而這38名學(xué)生里，光他們村的都有十多個(gè)，這么多的熟人的環(huán)境下，倒也并不是特別的陌生了。
閆思蕊這樣一說(shuō)，向曉藝左右看了看，還真是，心里頭的害怕也減去了好多。
等大家來(lái)的差不多了，一個(gè)女老師走了進(jìn)來(lái)給大家做起了自我介紹，“你們好，我姓張，名叫張玉芬是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師，我來(lái)點(diǎn)名，你們喊到就行了。”
這張玉芬是前兩年過來(lái)的知青，他們村來(lái)了知青后，第一年是在村里觀察，品性好了就會(huì)被大隊(duì)長(zhǎng)挑選進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師，張老師去年便已經(jīng)開始教書了。
“劉大海。”
“到。”
“王鐵柱。”
“到。”
“閆思蕊。”
“到。”
“閆樂。”
“到。”
“向曉藝。”
“到。”
……
這一個(gè)一個(gè)的喊著，還真費(fèi)了許多的工夫。
張老師給學(xué)生們發(fā)了新書，又仔細(xì)的交代幾句后，他們開學(xué)第一天也就結(jié)束了。
這么一想也是，第一天主要還是收作業(yè)以及發(fā)新書為主，上課對(duì)他們這些一年紀(jì)的來(lái)說(shuō)還真沒啥很大的必要。
回家后，閆思蕊把書翻了翻，也就那么一翻就被扔在了一邊，沒法呀，太簡(jiǎn)單了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。
可書就這樣扔在一邊怎么行，新書發(fā)下來(lái)，首要的任務(wù)就是要教會(huì)大家寫自個(gè)的名字，并且在新書上也寫下自個(gè)的名字。
這個(gè)任務(wù)在閆家倒不是什么了不起的事兒，畢竟上頭有好幾個(gè)上學(xué)的孩子，教個(gè)名字而已能有多難。
閆明從學(xué)校回來(lái)后就一直垂頭喪氣的，這也很正常，那作業(yè)一晚上時(shí)間趕出來(lái)的，質(zhì)量能有多高，答案顯而易見，完成任務(wù)罷了，可完成任務(wù)和被老師批評(píng)是兩回事兒，這不就有些喪氣了嘛。
可一聽能教家里的兩孩子寫名字，這精氣神瞬間就恢復(fù)了過來(lái)，“來(lái)，小姑，樂樂我來(lái)教你們。”
閆明不吝嗇的從作業(yè)本上撕下一張紙，拿起鉛筆就在上頭一筆一畫的寫下了，閆思蕊三個(gè)大字，“來(lái)小姑，跟我念，這三個(gè)字叫閆思蕊”
閆思蕊看傻子似的看向閆明，“我還能不知道這是閆思蕊呀”
重生之年代紀(jì)事
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