“同學(xué)們大家好，從今天開始，我就是各位的生物老師了，我姓姜，你們叫我姜老師就好了。”

姜老師個子小小，只有一米五出頭，帶著一副高度近視眼鏡，但說話特別溫柔，輕聲細(xì)語的。

“我在接手之前呢，也同海斌老師稍微了解了一下各位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，然后我想問大家一個問題，你們覺得生物很難的，請舉手。”

我將左手舉起，班上沒有幾個人舉手，可能出于羞澀，抑或是其他原因？

姜老師道：“覺得難就難，不難就不難。沒有什么好害羞噠，你們根據(jù)自己的真實(shí)情況，認(rèn)真的舉手。”

學(xué)生你看我，我看你，一會功夫，全班只有少數(shù)人沒舉手，基本都舉起了手。

姜老師輕嘆一聲，教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。

“哎，好吧。小手都放下來吧，我們繼續(xù)講其他的。”

我收拾著書本，感覺這個老師跟大部分老師都不一樣，怎么說呢？大概就是，這才是真正知道學(xué)生需要什么的老師了。

“你們高考生物有規(guī)劃過自己想考多少分嗎？”

“老師，是賦分之后的分?jǐn)?shù)嗎？”馬佩菊問道，挺客觀一問題。

姜老師點(diǎn)點(diǎn)頭，馬佩菊道：“那應(yīng)該是七十分往上，當(dāng)然能考到八十分最好。”

“八十。”

我立下目標(biāo)，想上中南財(cái)大，三門主科起碼120，三門副科起碼80。

“好，我知道了。基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)基本都是七十到八十分，基礎(chǔ)薄弱一點(diǎn)的同學(xué)只希望自己能及格。”

姜老師清了清嗓子，喝了口保溫杯中的菊花茶，繼續(xù)講：“嗯...你們要記住老師這一句話：只要你們在高二這個階段上課認(rèn)真聽，作業(yè)自己寫不要抄襲。高三一二三輪復(fù)習(xí)跟著走，你要是能全部吃透，80分以上沒有任何問題。”

“喔！真的嗎老師？”

同我一樣，班上大部分人都不敢相信。我生物基礎(chǔ)不好，就沒有及格過。

“這是我給大家的承諾，但是我也要看見大家的行動，上課就好好上，下課你怎么玩都是你的事情。老師我在這里可以跟大家保證，非必要情況絕對不會拖堂占用大家一秒鐘下課時(shí)間。”

我看了眼班上學(xué)生的反應(yīng)，都挺大。曾湛睜大眼睛，嘴巴成了個“o”形。

“作業(yè)方面，老師我要求你們兩件事。其一，你必須是自己獨(dú)立完成的，而不是抄襲其他同學(xué)的，你抄襲還不如不寫。其二，不會的題目可以空著不寫，有些題目確實(shí)出的模棱兩可，但這不是你全部不寫的理由。”

“當(dāng)然，我也能理解大家，有時(shí)候作業(yè)多的時(shí)候，就要取舍一下了。老師我也是非常開明噠，畢竟要是寫不完就需要打燈熬夜，影響的是你們的休息時(shí)間對不對？”

“那這樣的情況，你可以來跟我說，或者跟課代表講，作業(yè)太多了沒寫完，你可以第二天補(bǔ)起來，送到我的辦公室。我的辦公室在三樓生物辦公室，進(jìn)去之后第一個位置就是我的。”

許晴看向我，小聲開口道：“這個老師好好哦！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看出來了。

“該說的都說的差不多了，課堂紀(jì)律不用我強(qiáng)調(diào)，該做什么事，不該做什么事情，你們心里都有數(shù)，也不用我多說。”

“放心吧老師！我們一定好好學(xué)生物！”

“對！一定好好學(xué)生物！”

姜老師頗為滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看來效果還不錯。

“最后呢，上我的課，你們有兩次逃課的機(jī)會！”

“嗯？逃課？”

不少學(xué)生才反應(yīng)過來，生物課居然可以逃課？

“老師，學(xué)校不是規(guī)定，學(xué)生只有一次逃課的機(jī)會嗎？而且這一次逃課后，再逃課就是直接退學(xué)了。”

姜老師看了眼坐在靠后排的曾湛，嘴角泛起一絲玩味的笑容。

“學(xué)校是學(xué)校，我是我。學(xué)校是你們老師還是我是你們老師啊？”

“喔！喔！喔！”

姜老師比了個打住的手勢，繼續(xù)說：“你們的學(xué)生時(shí)代，總需要那么一兩次機(jī)會去抓住屬于你們記憶里最美好的東西的。比如樓下的蒹葭，抑或是今晚的月亮。”

“在轉(zhuǎn)職做生物老師之前，我做過一段時(shí)間的語文老師，我大學(xué)專業(yè)讀的是漢語言文學(xué)，可是后來教資考的卻是生物。”

“如果你們需要這樣的機(jī)會，只需要跟老師我說：老師，我遇見了我的蒹葭，或者遇見了我的月亮。我便知道，今晚一定是你學(xué)生時(shí)代最難忘的一晚。”

“學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，老師我也有我的規(guī)矩，在盡可能不觸及學(xué)校規(guī)矩的前提下，老師我能給你們最大限度的自由。未來你們的高三一定很累很累，我見過太多這樣的學(xué)生了。有想跳樓的，也有想割腕自殺的。但我希望我?guī)У膶W(xué)生不要成為那樣的人。”

“現(xiàn)在跟你們講高三，你們可能覺得太過遙遠(yuǎn)，但其實(shí)認(rèn)真想想，時(shí)間真的過的不快嗎？從你們高一結(jié)束到現(xiàn)如今高二，你們學(xué)了多少，你們又學(xué)進(jìn)去了多少呢？”

我沉浸在自己的世界里，耳邊回蕩著姜老師的聲音，我思緒開始慢慢放空，我想到了很多很多的事情，對未來有很多很多的規(guī)劃。有膽怯，有后悔，也有美好。

“所以說，當(dāng)你們遇見屬于你的蒹葭或是屬于你的月亮，恰巧又是姜老師的生物晚自習(xí)，那么你大膽的追尋你的蒹葭與月亮。”

“在未來回憶起這段時(shí)光時(shí)，你還能想起曾經(jīng)有這么一個人，有這樣一位老師，曾經(jīng)讓你找到了屬于你這個年紀(jì)，最美好的蒹葭與月亮。這樣就夠了。”

蒹葭，與月亮么？

我突然看向了某個人，那個讓我自卑，也讓我慢慢開始努力的人。

吃鈣片，喝牛奶是為了長高。節(jié)食，運(yùn)動是為了減肥。聽講、刷題是為了成績。而這些，其實(shí)都是為了她，為了能夠讓我在對他說出那句話時(shí)，她接受我的概率能夠大一點(diǎn)。

/我看向我心中的那個人，殊不知，心中有我的人，也在看向我。

有人裝飾了我的夢，我也裝飾了別人的窗子。