這一段錄音結(jié)束之后，視頻當(dāng)中就出現(xiàn)了一個(gè)人。</br> 一個(gè)衣冠楚楚，精英打扮的記者，名字叫做道森·麥倫。</br> 道森·麥倫一副嚴(yán)肅的表情，說(shuō)道：“我是真沒(méi)想到卡伊曼教授會(huì)是這樣的人，為了避免像這樣的人污染了我們的教育界，讓這種人扼殺了我們那些潛在的天才們，我認(rèn)為必須揭發(fā)這樣的行為……”</br> 看著里面的記者一副嚴(yán)肅的樣子，林曉不由失笑地?fù)u搖頭。</br> 他記得之前幫忙宣傳卡伊曼的媒體也是這個(gè)《洛杉磯時(shí)報(bào)》，結(jié)果現(xiàn)在就直接反咬一口，這也太不講道德了吧？</br> 不過(guò)看了看這個(gè)新聞的熱度，還是挺高的，播放量相當(dāng)?shù)母撸ㄔu(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)等熱度也都很高，大概對(duì)于這種媒體來(lái)說(shuō)，這才是最重要的吧。</br> 至于當(dāng)初宣傳卡伊曼，大概也只是為了熱度而已。</br> 林曉搖搖頭，所以對(duì)于這些媒體，一定要敬而遠(yuǎn)之，接受他們的采訪可以，但如果這些人向他表示出友善的一面，并且愿意主動(dòng)幫忙的時(shí)候，那就要警惕了。</br> 要是真的相信了他們的話，思考一下卡伊曼的下場(chǎng)，就知道了。</br> 總而言之，現(xiàn)在的卡伊曼大概算是社會(huì)性死亡了，甚至也不排除以后斯坦福大學(xué)會(huì)不會(huì)直接開(kāi)除他，至于數(shù)學(xué)界會(huì)怎么樣，那還另說(shuō)，不過(guò)，大概率以后也不會(huì)收到一些國(guó)際數(shù)學(xué)活動(dòng)的邀請(qǐng)了，比如國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)之類(lèi)的事情。</br> 當(dāng)然，林曉也不會(huì)產(chǎn)生同情什么的心理，大家都是成年人，也該為自己的行為負(fù)責(zé)了，更何況那家伙針對(duì)的還是他。</br> 不再關(guān)注，站起身，拉開(kāi)了窗簾，將目光投向外面的庭院。</br> 天氣還不錯(cuò)，四月份，春日的陽(yáng)光正明媚，那就出去逛一逛吧。</br> 反正他現(xiàn)在也正好沒(méi)有自己的事情做。</br> 隨后他便離開(kāi)了宿舍，走了出去。</br> 來(lái)到了中央庭院，看著如此漂亮的風(fēng)景，林曉臉上露出感慨。</br> 人這種動(dòng)物，就很奇妙，看風(fēng)景還會(huì)產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺(jué)。</br> 如果是看到漂亮的異性產(chǎn)生興奮感倒還好說(shuō)，那畢竟是作為動(dòng)物最原始的一種生理反應(yīng)，但是看見(jiàn)的風(fēng)景，在映入到視網(wǎng)膜，并且轉(zhuǎn)化為電信號(hào)被大腦神經(jīng)處理后，所得到的無(wú)非就是不同的顏色和不同的圖層所組成的圖像罷了，卻依然能讓人心生滿足。</br> 當(dāng)然，也正是這種原因，讓人這樣的智慧生命顯得更加神奇。</br> 而欣賞風(fēng)景的人也并不只有他，周?chē)娜诉€是挺多的，有學(xué)生，也有老師，三五成群地待在一起，有的人腿上還抱著筆記本電腦，相互討論著學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，另外一邊還有幾個(gè)打扮相當(dāng)時(shí)尚的男生，正抱著吉他，彈奏著民謠，吸引了不少女生的目光。</br> 當(dāng)然，時(shí)不時(shí)的也有人看見(jiàn)了林曉，認(rèn)出來(lái)后，便會(huì)朝他打了個(gè)招呼，“嗨，林！”</br> 林曉也笑著朝他們進(jìn)行回應(yīng)。</br> 當(dāng)然，如此自然和諧的美景，也合該拍一張照片紀(jì)念紀(jì)念。</br> 于是他便拿出手機(jī)爬了一圈。</br> 拍完之后，他就尋思要分享給誰(shuí)。</br> 拍了一張照片如果不分享出去，大概心中都會(huì)有一些別扭。</br> 不過(guò)，問(wèn)題現(xiàn)在就來(lái)了，要分享給誰(shuí)呢？</br> 分享給男性朋友？</br> 那還是算了。</br> 至于分享給女性朋友？</br> 林曉遺憾地發(fā)現(xiàn)，還是沒(méi)有。</br> 那就分享給老爸老媽吧。</br> 找到了相親相愛(ài)一家人，然后便將照片分享了出去。</br> 沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他就看到老媽發(fā)來(lái)了消息。</br> 『這是哪？』</br> 『我們學(xué)校』</br> 『挺好看的嘛，在那邊過(guò)的怎么樣？』</br> 『挺好的，這里的朋友對(duì)我都不錯(cuò)』</br> 『嗯，那就好，對(duì)了，昨天晚上你又上新聞了，做的真棒（點(diǎn)贊）（擁抱）』</br> 林曉一笑，『你們高興就好』</br> 這時(shí)候，老爸的身影出現(xiàn)：『要是再找個(gè)女朋友我跟你媽就更高興了』</br> 看到這，林曉嘴角抽了抽，回復(fù)道：『我去上課了，不說(shuō)了』</br> 『臭小子，你讀博士哪還有課上？』</br> ……</br> 將手機(jī)放回了口袋，為了表示自己沒(méi)有說(shuō)假話，他便準(zhǔn)備去上一堂課。</br> 反正在大學(xué)就是這樣，想上什么課就上什么課，畢竟人家保安都能通過(guò)蹭課考上大學(xué)，他一個(gè)博士生蹭蹭課也不過(guò)分。</br> 而且話說(shuō)回來(lái)，他也有很久沒(méi)有上課了呢，從高三的第二學(xué)期之后，他基本上都沒(méi)有上過(guò)什么課了。</br> “真是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又熟悉的動(dòng)名詞啊。”</br> 輕輕感慨一聲，而后他便邁步離開(kāi)原地，向著教學(xué)樓走去。</br> 正好去體驗(yàn)一下巴黎高師的課堂如何。</br> 進(jìn)入了教學(xué)樓后，每間教室都有著一位德高望重的教授上著課。</br> 作為師范學(xué)院，巴黎高等師范學(xué)院授課老師的能力素質(zhì)，也基本都是頂尖的程度，在這里，只有最厲害的老師才能給學(xué)生上課，所以像他們數(shù)學(xué)系的專職教師總共只有七位。</br> 這就不像林曉在上京大學(xué)時(shí)候的那樣幾十個(gè)甚至將近一百個(gè)老師。</br> 當(dāng)然，這也和學(xué)生數(shù)量有關(guān)系。</br> 巴黎高師的學(xué)生少，所需要的教師也就沒(méi)那么多了，只需要保證老師的質(zhì)量就行。</br> 所以這也是精英教育的一個(gè)特點(diǎn)，能夠?qū)⒏嗟馁Y源投入到更少的人當(dāng)中，最后也就會(huì)導(dǎo)致這部分精英能夠更好的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。</br> 但顯然，精英教育帶來(lái)的階級(jí)固化，也會(huì)為社會(huì)埋下隱患，而對(duì)于作為社會(huì)主義的華國(guó)來(lái)說(shuō)，這樣的教育是不可取的。</br> 至少，華國(guó)的大眾教育，更好的保證了每個(gè)人的受教育權(quán)，這也符合共產(chǎn)主義的理念。</br> 想到這，林曉微微感慨一聲，而后不再多想。</br> 經(jīng)過(guò)了兩個(gè)正在教數(shù)學(xué)的課堂，林曉在旁邊聽(tīng)了一下，教的都是他會(huì)的東西。</br> 于是他沒(méi)有再繼續(xù)聽(tīng)下去，也沒(méi)有進(jìn)去聽(tīng)課。</br> 而后又經(jīng)過(guò)幾步路，他總算找到了一個(gè)讓他感興趣的課堂，里面正在講的是高能物理學(xué)。</br> 他悄悄地走了進(jìn)去，來(lái)到了最后一排坐下，盡量沒(méi)有打擾到其他的學(xué)生。</br> 不過(guò)他又在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟人，那就是亨利·伯納德。</br> 沒(méi)想到他居然也在這里聽(tīng)課，林曉不由感到好奇，這個(gè)家伙不好好地泡實(shí)驗(yàn)室，跑到這里來(lái)聽(tīng)基礎(chǔ)課？</br> 當(dāng)然，亨利沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，他也沒(méi)有去打擾亨利，安靜地坐在自己的位置上，聽(tīng)著臺(tái)上教授的講課。</br> 這位教授叫杰里科·斯文賽，似乎挺注重本身的形象，穿著一身正裝，包括頭發(fā)和胡子都是一絲不茍的，和其他一些教物理的老師們看起來(lái)有所不同。</br> 斯文賽見(jiàn)到林曉進(jìn)來(lái)時(shí)，也停頓了一下，不過(guò)在認(rèn)出林曉之后，便朝他微微一笑，而后便繼續(xù)講起了課。</br> 自己的課堂能夠吸引一位數(shù)學(xué)界的年輕大師，對(duì)他這位老師來(lái)說(shuō)顯然也是一種認(rèn)可。</br> “好了，孩子們，接下來(lái)進(jìn)入我們下一章節(jié)，W玻色子。”</br> “W玻色子，Weak-Bosons，各位，weak在咱們的高能物理中能夠想到什么？”</br> 很快有學(xué)生舉手：“弱相互作用力！”</br> “沒(méi)錯(cuò)，迪米先生加一分。”</br> 斯文賽微微一笑，其他學(xué)生臉上便露出懊惱的表情，這么簡(jiǎn)單的答案自己家居然沒(méi)有搶答上。</br> “大家也不用著急，咱們還有問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能告訴我，W玻色子又有什么作用呢？”</br> 這下就有更多人舉手了，這些問(wèn)題，他們?cè)谌雽W(xué)之前就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，更不用說(shuō)在上這節(jié)課之前他們也基本上都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在能夠拿課堂分的機(jī)會(huì)，當(dāng)然必須得搶到。</br> 但顯然，能夠搶到這個(gè)機(jī)會(huì)的人只能有一個(gè)，很快，斯文賽指了一位女生，笑著道：“瑪麗女士，你來(lái)回答吧。”</br> 瑪麗在法國(guó)是一個(gè)比較大眾化的女性名字，不過(guò)這位瑪麗女士頗為出眾的面容，倒是顯得不怎么大眾了，當(dāng)然，她也作出了自己的回答：“W玻色子和Z玻色子，是作為中間玻色子，來(lái)傳遞弱力的。”</br> “好的，瑪麗女士加一分。”</br> 斯文賽點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，在中間寫(xiě)上一個(gè)‘W’，表示這是W玻色子，而后他說(shuō)道：“W玻色子傳遞弱力，而在之前我們又學(xué)過(guò)，電磁力是由光子來(lái)傳播的，于是這之中就存在了一個(gè)差別。”</br> “W玻色子存在質(zhì)量，而光子沒(méi)有質(zhì)量，另外，傳遞強(qiáng)相互作用力的膠子也是沒(méi)有質(zhì)量的。”</br> “這一點(diǎn)，讓物理學(xué)界都相當(dāng)?shù)捏@訝，弱相互作用力的傳遞過(guò)程居然出現(xiàn)了質(zhì)量的變換。”</br> “當(dāng)然，這些特殊性，就需要我們繼續(xù)不斷地研究了，說(shuō)不定，未來(lái)就會(huì)由在場(chǎng)的你們將其解釋。”</br> “那么接下來(lái)，讓我們繼續(xù)探究一下W玻色子的更多特性。”</br> ……
三月，初春。</p>
南凰洲東部，一隅。</p>
陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無(wú)生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘?jiān)f(wàn)物枯敗，隨處可見(jiàn)坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無(wú)聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來(lái)人往的沙土路，此刻再無(wú)喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
不遠(yuǎn)，一輛殘缺的馬車(chē)，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車(chē)轅上一個(gè)被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里，趴著一道身影。</p>
這是一個(gè)十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個(gè)破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，刺骨的寒從四方透過(guò)他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠(yuǎn)處。</p>
順著他目光望去，距離他七八丈遠(yuǎn)的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時(shí)而機(jī)警的觀察四周。</p>
似乎在這危險(xiǎn)的廢墟中，半點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣，耐心的等待機(jī)會(huì)。</p>
良久之后，機(jī)會(huì)到來(lái)，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒(méi)入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>