對(duì)于火燒大興宮這一事件，天下人褒貶不一，甚至有人跳出來(lái)指責(zé)楊侗焚燒先祖修建的宮廷，他日必遭天譴。
這樣的言論，居然受到一些人的追捧，不過(guò)這種聲音，也只是止步于大隋之外，如果有人敢在大隋里頭說(shuō)，哪怕你是大儒，都會(huì)招來(lái)唾罵，大興宮本來(lái)就是楊侗的‘祖宅’，如今被強(qiáng)盜占領(lǐng)，自己又沒(méi)有能力討要回來(lái)，一把火燒了又能怎樣？
至于楊侗本人，對(duì)于他他人如何談?wù)撟约海匀徊粫?huì)知道，就算知道了也是嗤之以鼻，世家門閥、士族這些年罵來(lái)罵去也就那樣，自己該睡照樣睡、該吃照樣吃，也沒(méi)見(jiàn)少去一塊肉、掉去一根毛！更不會(huì)無(wú)聊到去關(guān)心、去打嘴炮。
他要做的事情很多，火燒大興宮只是一個(gè)意外的收獲罷了，過(guò)了就過(guò)了。
如今科考在即，報(bào)名考試的人數(shù)高達(dá)三萬(wàn)六千八百多人，乃是歷年之冠。科舉連續(xù)籌辦兩屆了，禮部、學(xué)部早有經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)準(zhǔn)備有條不紊的安排了下去。
大隋的科舉設(shè)有年齡限制，三十五歲以上者，一律不得參與科考。因?yàn)橐坏┯辛送ㄌ焯荩瑫?huì)有很多人為了中舉，兩耳不聞窗外事的死讀書(shū)，而這年頭讀書(shū)成本高，若是家中有兩個(gè)不事生產(chǎn)的讀書(shū)人，那么，一個(gè)小康家庭會(huì)因?yàn)樗素毨Я实梗羰强忌狭诉€好，若是考不上，一個(gè)好好的家也毀了。設(shè)下年齡之限，好讓年限以上的人絕了仕途之心，專注經(jīng)營(yíng)家庭、培育后人。
同時(shí)，也避免了錄取到六七十歲的老頭子的尷尬現(xiàn)象，如果他真的中了，你用是不用？用他吧，沒(méi)準(zhǔn)幾天就掛掉，沒(méi)有為朝廷出過(guò)一分力，還得賠償一筆安葬費(fèi)和撫恤金。不用吧，人家確實(shí)是中了，這又讓朝廷如何向天下人交待？有年齡限制，這些問(wèn)題就不是問(wèn)題了。
鄴城西。
一宮規(guī)模宏偉的學(xué)宮立在龍山腳，漳水之濱
學(xué)宮正門有一個(gè)巨大平整的青石廣場(chǎng)，廣場(chǎng)以北是一條六十六級(jí)長(zhǎng)的青石臺(tái)階，臺(tái)階共分三層，每二十二級(jí)為一層，臺(tái)階之前是一座莊嚴(yán)宏偉的牌樓，牌樓的匾額當(dāng)中刻著‘清華學(xué)宮’，字體方正茂密，筆畫(huà)橫輕豎重，看上去筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾！
‘清華學(xué)宮’背依龍山、漳水，占地極廣，如若一幅筆墨濃重、恢弘大氣的丹青在緩緩鋪開(kāi)，這是一座隱匿半山森林里的立體校園，山水相望，得天獨(dú)厚。
這所學(xué)宮由將作大匠宇文溫、工部侍郎李春設(shè)計(jì)打造，共有二十個(gè)學(xué)院，三層講堂一百八十多棟，圖書(shū)館、閱覽室、會(huì)議室、食堂、宿舍、小橋流水、亭臺(tái)樓閣…應(yīng)有盡有。
“好氣派的學(xué)宮！比神武宮也差不到哪兒去。”這時(shí)，楊侗身邊的羅士信有些驚嘆道。
“你也想進(jìn)去讀書(shū)嗎？”楊侗笑問(wèn)。
“我？還是算了！”羅士信大搖其頭，道：“若有武學(xué)學(xué)宮、軍事學(xué)宮，倒是想去聆聽(tīng)先生們講課。”
“羅將軍這就不知道了吧！”楊恭仁聽(tīng)后，笑著介紹道：“清華學(xué)宮分有多個(gè)學(xué)院，軍武都包括在武學(xué)院之內(nèi)，武學(xué)院占有三分之一的地盤，光是訓(xùn)練場(chǎng)就有二十畝。”
“哈哈！好事，好事！”一旁的尉遲恭咧嘴大笑，道：“我家的小子以后都送來(lái)這里學(xué)習(xí)。”
“不止你家的，功勛子弟都可以在這里就讀！”
“那敢情好！”
幾人說(shuō)話之間，只見(jiàn)孔穎達(dá)帶著一批老師從上面快步走了下來(lái)。
“拜見(jiàn)殿下。”眾人躬身行禮。
“不必多禮！”楊侗一揮手，讓大家平身，跟著看向了孔穎達(dá)身后一名精神抖擻的老人，此老滿頭白發(fā)，氣勢(shì)威嚴(yán)，一對(duì)仿佛可以洞徹人心的眼睛，讓老人有一種超凡脫俗的魅力。
楊恭仁、楊師道、魏征等人見(jiàn)到老人，慌忙行禮道：“晚輩見(jiàn)過(guò)劉公。”
便是楊侗，見(jiàn)到此老也是深深的施了一禮：“晚輩仁謹(jǐn)拜見(jiàn)劉公！劉公近來(lái)可好。”
“好得很，哈哈，殿下所作所為，雖為天下世家不容，但件件都是利在千秋偉大創(chuàng)舉，別人的禮老朽受的，殿下之禮，老朽受之有愧。”老者微微側(cè)身，讓過(guò)楊侗一禮，堅(jiān)決不受。
老者名為劉炫，表字光伯，河間景城人，乃是隋朝經(jīng)學(xué)大家，同時(shí)還是博通百家、博通古今的大教育家，與另一名大師劉悼并稱‘二劉’，均是百年難得一見(jiàn)的經(jīng)學(xué)大師。
劉焯大師如今已經(jīng)作古多年。
而劉炫也已年過(guò)七旬，不過(guò)此老精神非常好。他學(xué)識(shí)淵博，對(duì)經(jīng)學(xué)、天文、歷學(xué)、數(shù)學(xué)都有研究。他崇信《偽古文尚書(shū)禮傳》和《偽古文考經(jīng)孔傳》。對(duì)先儒章句，多有非議。并指出文帝年間的權(quán)威著作、陳杜預(yù)主編的《左傳集解》失誤之處達(dá)一百五十余條。著有《論語(yǔ)述議》十卷，《春秋攻昧》十卷、《五經(jīng)正名》十二卷、《孝經(jīng)述議》五卷、《春秋述議》四十卷、《尚書(shū)述議》二十卷、《毛詩(shī)述議》四十卷、注《詩(shī)序》一卷等，他這些著述廣泛流傳。
當(dāng)年的吏部尚書(shū)問(wèn)劉炫有什么才學(xué)時(shí)，他毫不謙虛地說(shuō)：“周禮、禮記、毛詩(shī)、尚書(shū)、公羊、左傳、孝經(jīng)、論語(yǔ)，孔、鄭、王、何、服、杜等注，凡十三家，雖義有精粗，并堪講授。周易、儀禮、谷梁用功差少；史子文集，嘉言美事，咸誦于心；天文律歷，究核微妙。至于公私文翰，未嘗假手。”
劉炫向吏部尚書(shū)的那一番自我表白并不是吹噓，他的確是一位精通百家、才華浩淼的大學(xué)問(wèn)家。
史上孔穎達(dá)編撰《尚書(shū)正義》、《毛詩(shī)正義》的時(shí)候，皆是引用著劉炫所注的義疏，他一個(gè)抄襲者尚且能成為一代大儒！可以想象原創(chuàng)者劉炫是何等之厲害。
不過(guò)此老，有一個(gè)不得不說(shuō)的‘污點(diǎn)’。
早年，劉炫在他才華顯露時(shí)，被地方官舉薦到朝廷做事。修過(guò)國(guó)史，訂過(guò)律歷，兼于內(nèi)史考訂群言。他值班于尚書(shū)、門下、內(nèi)史三省，卻沒(méi)有一官半職。說(shuō)白了，朝廷就是把他當(dāng)一個(gè)免費(fèi)使用。以致生活窘迫，家中交不起稅賦。地方官去催促，他才向內(nèi)史令訴苦。內(nèi)史省讓他找尚書(shū)省，尚書(shū)省讓他找門下省，門下省又推給尚書(shū)省。
恰在當(dāng)時(shí)，隋文帝收購(gòu)天下逸書(shū)，走投無(wú)路的劉炫索性運(yùn)用自己的才華，偽造書(shū)籍一百多卷，題名為《連山易》、《魯史記》等，然后賣給官府。后來(lái)被人揭發(fā)，劉炫為此差點(diǎn)丟了性命，從此背上了一個(gè)鄙俗的惡名。
他造書(shū)換錢，完全是窮困所造。這整天餓著肚子不說(shuō)，朝廷還逼稅賦得緊，他除了一肚子學(xué)術(shù)，啥也不會(huì)，不寫書(shū)賣錢還能咋辦？難道餓死不成？此事之后，劉炫被人斥責(zé)為有才無(wú)德、品行低下。
在妒忌他才學(xué)之輩的竭盡全力宣傳下，一個(gè)學(xué)術(shù)大師就這么毀掉了。
劉炫丟了官差，心灰意冷之下，回老家以教書(shū)為生。商部尚書(shū)凌敬和竇建德昔日謀主宋正本，都是劉炫的親傳弟子。
后來(lái)?xiàng)疃钡弥獎(jiǎng)㈧派性谌耸溃銓⑺?qǐng)出來(lái)做事，并宣告天下，為他洗白，因?yàn)闂顖?jiān)當(dāng)時(shí)收購(gòu)的是‘逸書(shū)’，而逸書(shū)有兩層含義，一是特指古文《尚書(shū)》，二是奇聞逸事，把劉炫創(chuàng)作的《連山易》、《魯史記》等書(shū)籍歸入第二種解釋，那就不算“造假”，更不應(yīng)背負(fù)鄙俗的惡名。
楊侗是今之大隋的靈魂，他出面來(lái)為這樣一個(gè)大師洗白，治下文人自然擁護(hù)，其他地方的文人雖然大力反駁，但怎么也繞不開(kāi)‘逸書(shū)’的第二種解釋，最后不了了之。
不過(guò)，能夠得到大隋治下文人的認(rèn)同，劉炫已經(jīng)很滿足了，他著作的《連山易》、《魯史記》等書(shū)，如今堂而皇之的出現(xiàn)在‘大隋圖書(shū)館’之中，由于涉及到許許多多奇聞逸事，銷量還不如。
劉炫不是什么謀士，卻絕對(duì)是這時(shí)代最偉大的教育家，楊侗可是廢了好大力氣，才說(shuō)服此老加入‘清華學(xué)宮’，擔(dān)任祭酒（相當(dāng)于校長(zhǎng)）一職。
不過(guò)劉炫和楊侗約法三章，他教弟子素來(lái)不問(wèn)富貴貧賤，愿學(xué)者皆可就學(xué)，富家不說(shuō)，若是窮人家弟子，楊侗需為這學(xué)子提供教學(xué)費(fèi)用。
對(duì)此，楊侗自然不會(huì)不答應(yīng)，他辦學(xué)的宗旨本就是打破世家的教育壟斷權(quán)，而且義學(xué)本就如此。所以劉炫的要求根本不是要求。
楊侗也沒(méi)有跟老人家執(zhí)拗，微笑道：“劉公，咱們的學(xué)宮容下得三萬(wàn)多名考生嗎？”
“容得下，不說(shuō)三萬(wàn)，十萬(wàn)都不成問(wèn)題。殿下請(qǐng)入內(nèi)一觀。”
“劉公請(qǐng)！”
不久后，一行人于校園內(nèi)參觀了起來(lái)，一處宏大的學(xué)堂當(dāng)中，整齊的擺放著課桌板凳，和前世的學(xué)校教室?guī)捉粯樱@讓楊侗有一種時(shí)空交錯(cuò)的感覺(jué)。
劉炫介紹道：“殿下，一間學(xué)堂有三百個(gè)席位，三層就是九百席！清華學(xué)宮有一百八十八棟這樣的學(xué)堂，即是說(shuō)，十七八萬(wàn)人可以同時(shí)學(xué)習(xí)、考試，這還不算武學(xué)院。”
對(duì)于楊侗的在教育上的大手筆，劉炫佩服之極。
之后，一群又參觀了學(xué)生宿舍樓、食堂、高低禮堂、‘老師辦公室’等等都和后世的學(xué)校一個(gè)樣。
劉炫人雖老了，可思維卻相當(dāng)敏捷，不僅游刃有余的充當(dāng)了向?qū)В€把各種超前布局說(shuō)得頭頭是道，贊不絕口。
大致的逛了一遍，一行人到了一個(gè)園林就坐。
“劉公！論語(yǔ)孔孟之學(xué)博大精深，于稚子而言太過(guò)晦澀了一些，我翻閱諸多書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)只有南朝周興嗣大師所寫的《千字文》，這篇文章是啟蒙神作，可只此一篇，實(shí)在單調(diào)了些。我這里有一篇《三字經(jīng)》、一篇《弟子規(guī)》，還請(qǐng)劉公把把關(guān)，看能不能廣而推之。”楊侗笑著說(shuō)道。
“哦？”劉炫目光一亮，看向楊侗道：“殿下的詩(shī)文聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洌蚱颇媳背詠?lái)形式綺麗、內(nèi)涵空洞、思想狹隘的萎靡風(fēng)格，把風(fēng)花雪月、亭臺(tái)樓閣、男歡女愛(ài)移到了江山和塞漠。題材擴(kuò)大、思想嚴(yán)肅，賦予了詩(shī)歌新的生命力、提高了詩(shī)歌的思想意義。當(dāng)代無(wú)出其右者，堪稱是文人中的皇帝。殿下的作品雖然不多，但老朽都一一認(rèn)真拜讀過(guò)！想必《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》也不令人失望。”
楊侗被贊得有點(diǎn)臉紅，從一名侍衛(wèi)手中接過(guò)這兩篇經(jīng)典的啟蒙之學(xué)，遞給了劉炫。
劉炫先看的是《三字經(jīng)》，他越讀越心驚，越讀越敬佩！翻到“迨至隋一土宇……”時(shí)，史實(shí)部分戛然而止。
接下來(lái)的一段，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能“上致君，下澤民”。
這篇《三字經(jīng)》淺顯易懂，取材典范，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠(chéng)，敬，孝。”孩童背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及通史，以及故事中蘊(yùn)含做人做事的道理。
語(yǔ)句短小精悍，瑯瑯上口。
簡(jiǎn)直太震撼了！
即便是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的飽學(xué)大儒，也沒(méi)人能作得出這樣一篇奇文！
劉炫可以肯定，此書(shū)一出必將風(fēng)靡天下，成為孩童最佳的啟蒙的讀物！
再看《弟子規(guī)》，也是瑯瑯上口，列述了在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。
這讓劉炫又是一陣震撼！
劉炫激動(dòng)的不能自己，久久才回過(guò)神來(lái)，恭敬的將手中兩篇啟蒙神篇放在桌子上，他站了起來(lái)，對(duì)楊侗一揖到底，“能一閱這等奇文，老朽此生無(wú)憾矣。”
“劉公客氣了！”楊侗笑著避讓了開(kāi)來(lái)，“看來(lái)是可以當(dāng)蒙學(xué)用了。”
劉炫十分興奮的說(shuō)道：“當(dāng)?shù)茫?dāng)?shù)昧耍〔粌H是孩童讀得，成人更應(yīng)該讀，并以文中道理作為學(xué)習(xí)、做人準(zhǔn)則！”
“既然劉公認(rèn)同，那么我們便在治下推廣吧。”
“必須推廣，越快越好。”
頂點(diǎn)
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