盡管，這個(gè)假設(shè)令周海不是太喜歡。
    離開墜機(jī)地點(diǎn)，通過潛水的方式隱藏自我，等待救援，這便是周海思索的防護(hù)措施。
    “8號講的非常好——你們記住，當(dāng)彈射逃生安全落水之后，第一件事就是盡可能遠(yuǎn)離墜機(jī)地點(diǎn)，隱藏自己。這即能降低被敵機(jī)發(fā)現(xiàn)攻擊的可能性，同時(shí)也會降低暴露核潛艇位置的風(fēng)險(xiǎn)。”
    大校張武聽到周海給出的回答，微微詫異，有些意外和驚訝，整個(gè)人輕輕點(diǎn)頭，右手點(diǎn)擊戰(zhàn)術(shù)平板屏幕，打開第二本《核潛艇遠(yuǎn)程救援協(xié)同配合》教材第一頁，繼續(xù)說道：
    “不過我還要補(bǔ)充一點(diǎn)，那就是，除身上攜帶的衛(wèi)星定位器之外，需中斷一切信息通訊，避免被敵軍截取信息獲得信號源，暴露位置。好了，上述防護(hù)措施，這是你們落水后，頭腦清醒且身體健康的狀態(tài)下，必須完成的自救操作行為。大家看，這是整個(gè)核潛艇遠(yuǎn)程救援的協(xié)同配合過程示意圖。”
    言語溫和而嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含一絲絲儒雅之意，傳遍安靜的學(xué)習(xí)室內(nèi)。
    眾人迅速敲擊戰(zhàn)術(shù)平板屏幕，記錄課程內(nèi)容。
    講臺安裝的數(shù)字屏幕之中，整本絕密級軍事教材的第一頁——核潛艇遠(yuǎn)程救援協(xié)同配合過程圖，進(jìn)入眾人視線。
    核潛艇遠(yuǎn)程救援協(xié)同配合完整過程：
    第一，艦載機(jī)飛行員墜機(jī)落水，中斷一切信息通訊，立即遠(yuǎn)離墜機(jī)點(diǎn)，通過游泳、潛水、軍事等一系列手段，進(jìn)行自我隱藏，等待救援。
    “報(bào)告，我有個(gè)問題。”坐在靠后位置的參訓(xùn)空飛紫菜，突然舉起右手，向張武詢問道。
    正準(zhǔn)備繼續(xù)講解的張武聽聞，頓了頓，看向紫菜，詢問道：“十號，請講。”
    空飛紫菜正色道：“如果我們跳傘落水出現(xiàn)受傷，甚至昏迷等情況呢？”
    受傷，昏迷。
    這兩個(gè)詞語對一名彈射逃生的艦飛而言，意味著無法移動，別說隱藏自我。
    紫菜的話語傳出，令一旁默默記錄學(xué)習(xí)的紅蘿卜和霸王愣了愣，若有所思。
    坐在隊(duì)伍前方的獵隼聞言，心中一凝，沒有說話，保持沉默。
    作為海軍航空兵的一員，獵隼知曉這個(gè)情況的后果。
    “一旦飛行員出現(xiàn)類似情況，核潛艇會酌情救援。”
    張武聽到這個(gè)問題，深呼吸一口氣，言語肅穆而鄭重，雙眼注視提問的空飛紫菜，緩緩說道。
    話音，嚴(yán)肅而鄭重。
    酌情救援——這個(gè)詞語背后蘊(yùn)含的東西，不言而喻。
    戰(zhàn)場救援環(huán)境良好，條件良好，實(shí)施救援。
    戰(zhàn)場救援環(huán)境惡劣，條件極差，唯有放棄。
    要知道，作為航母戰(zhàn)斗群體系內(nèi)最重要的水下攻擊力量，核潛艇的主職為戰(zhàn)斗，而非救援。
    戰(zhàn)爭狀態(tài)下，一艘擔(dān)任水下震懾和進(jìn)攻任務(wù)的核潛艇，絕不會為了一名艦載機(jī)飛行員而暴露自身位置。
    因?yàn)椋藵撏П┞蹲陨砦恢茫扔谒劳觥?br/>     “我明白了。”
    空飛紫菜獲得這個(gè)回答，沒有太大反應(yīng)和意外，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    端坐于座位之上的眾人，對于張武告知的情況，欣然接受，平靜而自然。
    作為正在蛻變?yōu)榈都馕枵叩奶祢湥趫鏊腥诵闹性缫呀邮芤磺小?br/>     即重視生命，
    亦無懼死亡！
    他們無法接受為了救援自己的生命，搭上一艘造價(jià)數(shù)十億乃至上百億人民幣的核潛艇和上百位戰(zhàn)友的情況發(fā)生。
    當(dāng)然，核潛艇拒絕實(shí)施救援，這并不代表著落水飛行員一定會犧牲，隸屬于空中救援平臺的直升機(jī)，同樣是強(qiáng)有力的救援手段。
    “這是完整救援過程示意圖，以上這些自救措施，屬于你們飛行員需要做的。”
    大校張武重新接過話題，側(cè)身看向后方的數(shù)字屏幕，右手拿起戰(zhàn)術(shù)平板，點(diǎn)擊屏幕，著重放大過程示意圖的核潛艇操作部分，向眾人繼續(xù)講解道：
    “而在整個(gè)救援體系內(nèi)，飛行員墜機(jī)落水之后，航母戰(zhàn)斗群司令部會根據(jù)情況，安排距離你們最近的核潛艇戰(zhàn)斗單位，核潛艇依據(jù)你們身上攜帶的衛(wèi)星定位器，抵達(dá)距飛行員約二百米左右安全距離，上浮至水深30米，再派遣水下推進(jìn)器和救援隊(duì)伍，實(shí)施水下救援工作。切記，重點(diǎn)是實(shí)施水下救援，而非水上救援！”
    話到最后，格外嚴(yán)肅。
    水下救援，這是核潛艇救援體系內(nèi)最重要和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
    為了保證雙方安全，無論是處于非戰(zhàn)爭狀態(tài)，還是戰(zhàn)爭狀態(tài)，核潛艇實(shí)施救援行為時(shí)并不會浮上水面，而是一直保持潛水狀態(tài)。
    潛藏于大海之中，對核潛艇而言是最好的偽裝。
    全神貫注的眾人聞言，齊齊點(diǎn)頭，用心記住整個(gè)救援體系內(nèi)的重點(diǎn)。
    “水下救援過程是整個(gè)核潛艇遠(yuǎn)程救援體系內(nèi)最關(guān)鍵的一環(huán)，救援隊(duì)伍會攜帶一套個(gè)人潛水設(shè)備，你們需要三分鐘內(nèi)穿戴完畢，然后乘坐水下推進(jìn)器返回核潛艇。”
    張武頓了頓，稍稍喘了口氣，點(diǎn)擊平板屏幕，將教材翻頁，接著詳細(xì)講解關(guān)于水下救援的具體情況和內(nèi)容：“而這，也正是之前我強(qiáng)調(diào)為什么要大家保持清醒的原因。整個(gè)水下救援過程需盡可能縮減時(shí)間，你們穿戴潛水設(shè)備的速度，決定了救援的風(fēng)險(xiǎn)，耗費(fèi)時(shí)間越短，核潛艇就能越快脫離高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，8號，你總結(jié)一下。”
    話到最后，直指周海。
    周海沒有猶豫，正聲道：“水下救援過程——時(shí)間，決定風(fēng)險(xiǎn)和安全，效率越高，自身和核潛艇越安全。”
    “理解的非常透徹，不錯(cuò)。”
    張武滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不吝嗇自己的夸贊，一雙明亮的眼眸，再次投向眾人：“接下來我們水下救援過程的基本情況，救援隊(duì)伍2人，配備新型水下推進(jìn)器……”
    溫和而儒雅的聲音，回蕩于學(xué)習(xí)室之中。
    身為老師的張武，立于講臺之上，緩緩將腦海之中儲存的重要求生知識點(diǎn)透露而出，沒有絲毫保留。
    周海和全體參訓(xùn)隊(duì)員，如同干癟的海綿般，不斷吸收著這些專業(yè)性極強(qiáng)且具備高保密性的寶貴知識，充實(shí)自我，增加底蘊(yùn)。
    時(shí)間流逝。
    很快，一個(gè)小時(shí)過去。