芝加哥。
1993年。
“歐文，你的信。”
早餐的時(shí)候，麗莎將一封印有得克薩斯大學(xué)奧斯丁分校郵戳的信件遞給了歐文：“都兩年了，還是每月一封，你和謝爾頓的關(guān)系可真好啊。”
“麗莎嬸嬸，你知道的，謝爾頓是一個(gè)天才。”
歐文一邊將信件接過去，一邊解釋道：“我有很多問題需要請教他，再說謝爾頓是一個(gè)非常喜歡內(nèi)穩(wěn)態(tài)的人，我們的書信往來已經(jīng)形成了穩(wěn)態(tài)，要是我哪天斷了書信，他絕對要跳腳的。”
“哈哈，真是一個(gè)有趣的孩子。”
麗莎也見過謝爾頓，對于謝爾頓那迥異于常人的言談舉止，有著深刻的印象。
“呵呵，他的確有趣。”
歐文嘴角一抽，附和的一笑，拆開信封一看，不出所料，謝爾頓輕而易舉的將他遇到的問題解答了出來，并一如既往傲嬌的嘲笑了他，批評他的學(xué)習(xí)進(jìn)度越來越慢。
兩年前，隨著比安卡畢業(yè)，歐文跟著杰克、麗莎搬到了芝加哥，本來還擔(dān)憂如何和上了大學(xué)的謝爾頓保持朋友關(guān)系，甚至不時(shí)有跳級的念頭，畢竟謝爾頓的友誼是歐文獲取存在點(diǎn)的關(guān)鍵。
但是經(jīng)過美劇系統(tǒng)的提醒后，歐文恍然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段和謝爾頓保持足夠的距離，絕對有益無害。
一來，如今的謝爾頓還太小，性格也沒有成型，波動很大，看看當(dāng)初和他如膠似漆的黑珍珠莉比就知道了，一言不合，友誼的小船說翻就翻，并導(dǎo)致了喜歡地質(zhì)學(xué)的謝爾頓對地質(zhì)學(xué)一生黑。
還有和謝爾頓上同一所大學(xué)的譚，沒有意外的話，兩人的友情會突飛猛進(jìn)，毫無疑問的可以晉升到美劇系統(tǒng)認(rèn)定的好朋友范疇。
但是之后謝爾頓去了加州，而譚卻因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)期找到了女朋友，選擇留了下來，結(jié)果就是在譚不清楚的情況下，謝爾頓二十年沒有理他，還將他拉入了黑名單序列。
直到后來譚的兒子要上大學(xué)，來加州理工大學(xué)參觀的時(shí)候，在萊納德等人的探尋下，才揭開了這一對好朋友二十多年不相往來的真相。
雖然這時(shí)候的謝爾頓已經(jīng)被周圍的朋友影響改造了許多，同意將譚從黑名單中移出，并放入德州好朋友序列，但也不過是嘴上說說的那種，二十多年沒有聯(lián)系，再好的好朋友也要形同陌路了。
二來，歐文的存在點(diǎn)是由生活大爆炸七人團(tuán)的友誼度決定的，謝爾頓雖然是其中最出彩的，也經(jīng)常自詡是朋友們玩在一起的關(guān)鍵，但是七人團(tuán)存在的基礎(chǔ)卻是萊納德。
如果不是萊納德腦袋抽了，無視各種明顯的警告，和謝爾頓簽下讓其‘一生痛苦’的室友協(xié)議，謝爾頓只怕真要孤獨(dú)終老了，這在科學(xué)界，并不是什么罕見之事。
因?yàn)槿R納德的各種忍讓，才使得喜歡萊納德的霍華德、拉杰什壓下對謝爾頓的厭惡，勉強(qiáng)玩在一起，而且如果不是艾米的出現(xiàn)，又有萊納德的從旁輔助，將謝爾頓從常人眼中的神經(jīng)病改造的越來越像正常人了，就算在一起玩了十幾年，霍華德、拉杰什和謝爾頓的感情也絕不會升華。
如果歐文冒然打斷這個(gè)過程，結(jié)果會發(fā)生什么呢？原劇情中也有可供參考的推演，那就是譚跟著謝爾頓來到了加州理工，做了室友，而有了朋友的謝爾頓，根本不想和‘俗人’萊納德說話，一句話就打發(fā)掉了。
換成歐文，他知道劇情，可以和七人都做朋友，但是他沒有萊納德那樣強(qiáng)大的忍耐力和主角氣運(yùn)，根本沒有能力將七人團(tuán)重新凝聚成原劇情中那般融洽，而七人團(tuán)如果不成型，歐文就算想盡辦法，也只能將七人都發(fā)展成為好朋友，而沒有辦法借助七人團(tuán)的特殊性，更近一步，將謝爾頓他們發(fā)展為好基友。
要知道，好朋友提供的比例是100:1，而好基友提供的比例可是365:1，一個(gè)人一年可以提供給歐文的壽命就相差了265年啊。
所以，綜合考慮后，歐文放下心來，只是每月一封書信，保持聯(lián)系，暗暗打定主意，用謝爾頓每年提供的12年壽命，慢慢提升智力屬性，等到他的智力屬性提升上去后，必然可以在科學(xué)界揚(yáng)名，到時(shí)候以謝爾頓的性格，不用見面，對方就會自動將歐文當(dāng)成好朋友。
這可不是說笑的，想想霍金吧，謝爾頓為了見他一面，做出了多大的犧牲，之后霍金隨便在網(wǎng)上和謝爾頓玩了一下游戲，謝爾頓激動的向所有人宣稱：“霍金是我的好朋友。”
因此在生活大爆炸劇情真正開始前，歐文要做的就是成為一名頂級科學(xué)家，然后在萊納德他們初步成為一個(gè)團(tuán)體后，再介入，想必以萊納德他們團(tuán)體的書呆子屬性，對于一個(gè)頂級科學(xué)家的接納程度將會非常之高。
這些念頭在歐文腦海中一閃而過，吃過早餐的他，踩著自行車來到了公立中學(xué)，開始他高中十一年級的學(xué)校日常。
將車停好，隨著人流，歐文來到走廊上的個(gè)人儲物柜前，打開后，拿出上午要上的課程書籍，抱在懷中，匆匆向著課程老師所在的教室趕去。
在美利堅(jiān)，高中學(xué)生和大學(xué)生一樣，沒有固定的教室，學(xué)生們根據(jù)選擇的課程，趕到該門功課老師所在的固定教室，因?yàn)檎n間時(shí)間很短，學(xué)生們的步伐向來急促。
“這個(gè)問題有沒有同學(xué)回答？”
數(shù)學(xué)課上，老師環(huán)視眾學(xué)生，開始提問，見只有歐文舉手，指著歐文，微微一笑道：“歐文，你來說說。”
“好，這個(gè)問題要從函數(shù)方程和圖形性質(zhì)來分析……”
歐文站起來，侃侃而談。
在美利堅(jiān)，學(xué)生們崇尚鋒芒畢露，可沒有謙虛藏拙一說，因?yàn)榭即髮W(xué)的成績中，平時(shí)分占了不小的比例，而平時(shí)分中，課堂表現(xiàn)，也會在老師的打分中，有著直觀的體現(xiàn)。
教室一角，一個(gè)扎著金色馬尾，臉蛋精致清純的白人女孩，咬著嘴唇，雙眼水汪汪的望著歐文在那里侃侃而談，隨著老師的鼓掌聲響起，女孩渾身一顫，趴在課桌上喘息呢喃道：“科學(xué)真是令人迷醉……”
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