并肩在河邊走了一段路，吳郁明道:“很想借機(jī)將鄞坪縣領(lǐng)導(dǎo)班子大換血，就怕常委會(huì)通不過(guò)。”
    方晟搖頭:“就這幫人，這種落后保守理念，誰(shuí)上臺(tái)都一樣。”
    “你想?yún)⒄栈I建市招商局的做法，引進(jìn)外地人才？”
    “能引進(jìn)多少？數(shù)量多了人家會(huì)說(shuō)外來(lái)的和尚好念經(jīng)，指責(zé)我們刻意打壓本地干部。”
    吳郁明感嘆道:“對(duì)，我也擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，鄞峽干部百分之九十五是本地人，大量具體事務(wù)還靠他們做。你說(shuō)，怎么改善目前的困境？”
    “首當(dāng)其沖要改變當(dāng)前常委會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)。”方晟說(shuō)出這段時(shí)間以來(lái)深思熟慮的結(jié)論。
    吳郁明停住腳步，默默看著波瀾不興的河面，良久道:“方晟啊方晟，假以數(shù)日咱倆成為敵對(duì)面咋辦？”
    方晟不明白他為何這會(huì)兒提及如此敏感的話題，似乎跟剛剛默契無(wú)間的氣氛不合拍，直接問(wèn)道:“吳書(shū)記此言……從何說(shuō)起？”
    “因?yàn)槲铱嗨稼は肓诉@么久，結(jié)論跟你一樣，又是一次英雄所見(jiàn)略同，”吳郁明苦笑，“作為搭班子的伙伴，我感到慶幸；但有朝一日互為對(duì)立面呢，我有毛骨悚然之感。”
    “咱倆都會(huì)避免那種局面出現(xiàn)，對(duì)吧？”
    “政治，有時(shí)候身不由己，咱倆所做的一切也不完全是自己的意愿，你認(rèn)為呢？”
    方晟沉默良久，道:“你熟悉于鐵涯嗎？”
    “以前接觸過(guò)，沒(méi)有深交。”
    “于鐵涯、邱海波等人從京都空降后，在黃海跟我相處很不愉快，最終結(jié)果……表面看我笑到了最后，其實(shí)去年我才知道，梧湘本來(lái)打算直接提拔我任縣長(zhǎng)，因?yàn)樯涎菽且怀觯蚊鼤?shū)變成常務(wù)。滑稽的是，上個(gè)月我又跟于鐵涯一塊兒喝酒，還答應(yīng)幫他辦事兒……”
    “我懂你的意思，”吳郁明頜首道，“咱倆雖不可能成為至交朋友，但一定不能反目成仇，否則殺敵一千自損八百，下場(chǎng)也好不到哪兒去。”
    方晟順勢(shì)將話題拉回正軌:“常委會(huì)的事，你打算找哪位省領(lǐng)導(dǎo)？”
    “一同去省城，我找肖挺，你找何世風(fēng)，回報(bào)咱倆在常委會(huì)遭到抵制、多項(xiàng)決策無(wú)法推行的情況，倒逼省委動(dòng)手！”
    “打算拿幾個(gè)？哪幾個(gè)？”
    吳郁明搖頭嘆息:“頂多兩個(gè)，我猜一個(gè)的可能性更大——省委看待鄞峽市委班子的心情，就跟咱倆看待鄞坪縣委班子一樣，既想痛下殺手又投鼠忌器。”
    方晟目光閃動(dòng):“挑哪個(gè)殺雞儆猴，省領(lǐng)導(dǎo)或許會(huì)征求咱倆的意見(jiàn)。”
    “從戰(zhàn)略角度講，斬掉成槿芳最有威懾力，可惜行不通，”說(shuō)到這里吳郁明靈光一閃，“咱倆各在手心寫(xiě)一個(gè)名字，看看是否差不多。”
    方晟正想摸摸吳郁明的底，爽快答應(yīng)，兩人分開(kāi)數(shù)米各自沉思幾分鐘，然后慎重地在手心寫(xiě)了個(gè)字。
    兩只手緩緩攤開(kāi)，赫然寫(xiě)著同一個(gè)字:馬！
    組織部長(zhǎng)馬天曉這一霎間就注定悲摧的下場(chǎng)。
    “出于什么考慮？”吳郁明問(wèn)。
    方晟道:“相比本土派，成槿芳和郜更躍的威脅更大，一方面上面有人撐腰，一方面貪婪妄為，吃相難看。選馬天曉下手有兩個(gè)因素，一是他并
    非張澤松嫡系，而是主動(dòng)攀倚成槿芳，張澤松犯不著為他跟肖挺、何世風(fēng)翻臉；二是組織部長(zhǎng)位置太重要了，直接影響咱倆很多人事方面想法，把他換掉等于斬?cái)喑砷确家粭l胳臂。”
    “這樣成槿芳在常委會(huì)里只剩下她和耿大同兩票，無(wú)力翻身；而本土派經(jīng)過(guò)經(jīng)敲山震虎也應(yīng)該嘗到咱倆的厲害，估計(jì)會(huì)收斂一段時(shí)間。”吳郁明沉聲道。
    “所以，咱倆去省城的消息要廣而告之。”
    “明天動(dòng)身？”
    “沒(méi)問(wèn)題！”方晟說(shuō)著轉(zhuǎn)身給站在遠(yuǎn)處的齊垚打手勢(shì)。
    “這么急趕回去，不一塊兒上山看看工程進(jìn)度？”
    方晟笑道:“老教師們圍攻教育局，鄭拓被困在里面寸步難行，該是出面收拾殘局的時(shí)候了。”
    吳郁明根本沒(méi)問(wèn)采取什么措施——那是市長(zhǎng)的份內(nèi)事，書(shū)記問(wèn)了有干預(yù)之嫌，這點(diǎn)吳郁明很拎得清，而是笑了笑，道:
    “跟在你后面，人家鄭拓也蠻為難的。”
    “左右逢源的結(jié)果將是左右都得罪光，最終孤家寡人一個(gè)。”
    等方晟走出幾步，吳郁明陡然問(wèn):“打算換個(gè)副市長(zhǎng)嗎？”
    方晟停下來(lái)想了想:“我再考慮一下。”
    市教育局大門(mén)前人頭攢動(dòng)，上訪教師們都在辦公樓里，門(mén)口全是看熱鬧的，被警察拉起警戒線擋在大門(mén)外。
    大門(mén)邊，兩個(gè)頭發(fā)花白的女老師扶著墻壁哭泣，風(fēng)中不時(shí)飄來(lái)幾句:
    “辛辛苦苦教了十幾年書(shū)，說(shuō)踢就踢，咱們老師連狗都不如啊……”
    “平時(shí)夸咱們是辛苦的園丁，這會(huì)兒就成累贅了……”
    “站了幾十年講臺(tái)，難道要端著碗上街討飯？”
    大概受這種悲壯氣氛的影響，警察們只是勸市民疏散，不得影響交通，并不干預(yù)院里的上訪教師。
    齊垚將車停在幾百米外的巷子里，和方晟步行從擁擠的人群中穿過(guò)，好不容易來(lái)到大門(mén)前。
    “退后，退后，不準(zhǔn)圍觀！”警察不認(rèn)識(shí)他倆，態(tài)度火爆地喝道。
    齊垚掏出工作證晃了晃:“方市長(zhǎng)！”
    “啊……快請(qǐng)進(jìn)。”
    警察們趕緊撤掉警戒線、拉開(kāi)大門(mén)，輕聲商量后兩名警官一左一右護(hù)在方晟兩側(cè)進(jìn)入教育局院內(nèi)。
    外面人群一下子安靜了，竊竊私語(yǔ)說(shuō)“市長(zhǎng)來(lái)了”、“現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題”、“看他怎么說(shuō)……”
    方市長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)的消息迅速如同水波迅速擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，很快上訪老師們都知道了，從四面八方涌過(guò)來(lái)，一圈又一圈，將方晟圍在中間寸步難行。
    每個(gè)老師都在說(shuō)話，每個(gè)老師都在淚汪汪訴說(shuō)困難，院里亂成一鍋粥！
    齊垚機(jī)靈，不知從哪兒找來(lái)只擴(kuò)音器，擠得西裝鈕扣全部被扯斷，忙亂中艱難無(wú)比地遞給方晟。
    方晟接過(guò)來(lái)試了試音量，奮力向右側(cè)擠了兩步站到花臺(tái)上，舉起擴(kuò)音器大聲說(shuō):
    “老師們下午好，我是方晟！”
    鬧哄哄場(chǎng)面頓時(shí)安靜下來(lái)，所有人的目光都聚集到方晟身上。
    方晟并不急于說(shuō)話，環(huán)顧眾人，停
    頓了幾秒鐘才說(shuō):“關(guān)于老師們的訴求，市委市正府都已經(jīng)知道了，首先建議大家保持冷靜，吵架、對(duì)抗甚至暴力無(wú)利于問(wèn)題的解決，這一點(diǎn)大家經(jīng)常處理學(xué)生糾紛肯定比我有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不對(duì)？”
    見(jiàn)市長(zhǎng)講話這樣接地氣，不擺官架子，不拿腔拿調(diào)說(shuō)大道理，老師們激昂憤怒的情緒略有收斂。
    “這次鄞峽教育系統(tǒng)舉行史無(wú)前例的教師職業(yè)能力摸底考試，是市正府的決策，具體來(lái)說(shuō)就是我拍板的，跟市教育局、李局和局領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)關(guān)系！”
    整個(gè)教育局大院，以及大門(mén)外圍觀群眾都在靜靜地聽(tīng)，不少聞?dòng)嵹s來(lái)的記者拚命向前擠，高舉閃光燈和錄音筆，唯恐漏掉市長(zhǎng)說(shuō)的話。
    “今天在場(chǎng)的都是老師，咱們談?wù)勠磵{的教育吧。截止去年鄞峽高考錄取各項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)12年在全省墊底，老師們，這是什么概念？同樣10個(gè)孩子，付出同樣的努力，省城有7個(gè)能上大學(xué)，綿蘭有6個(gè)，而咱們鄞峽只有4個(gè)！只有4個(gè)呀老師們，連一半都不到，這冷冰冰的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)背后包含著多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社會(huì)，人生因此而改變！”
    外面有個(gè)市民高喊道:“咱沒(méi)錢(qián)把孩子送出去上學(xué)！”
    方晟朝那個(gè)方向看了看，續(xù)道:“剛才那位同志很簡(jiǎn)單的一句話實(shí)質(zhì)揭示很復(fù)雜的教育生態(tài)問(wèn)題，怎么講呢？因?yàn)檑磵{教育水平低下，大凡成績(jī)還不錯(cuò)有想法有追求的，家里有點(diǎn)錢(qián)或有本事的都把孩子送到綿蘭、舟頓，在那邊租房子、吃飯、購(gòu)物，曲線拉動(dòng)人家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上去了，正府手里有錢(qián)便能加大教育投入，吸引優(yōu)秀教育人才，推動(dòng)整體教育水平的提高；反之，鄞峽教育水平愈低愈對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響，教育投入也得不到增加，由此造成惡性循環(huán)。老師說(shuō)是不是這個(gè)道理？”
    人群里有輕微的呼應(yīng)聲，但更多老師大抵猜到方晟話中含義，內(nèi)心開(kāi)始糾結(jié)不安起來(lái)。
    “那么如何走出這個(gè)怪圈，改善鄞峽教育生態(tài)，全面提高教育水平呢？說(shuō)到這里老師們應(yīng)該有數(shù)了，教師職業(yè)能力摸底考試是市正府探索的第一步，接下來(lái)還會(huì)有很多配套措施，但第一步肯定得邁出去，不管阻力有多大！”方晟緊握雙拳道。
    “但我們的實(shí)際困難總得解決！”
    “我們教了幾十年書(shū)，不能說(shuō)扔就扔……”
    人群又騷動(dòng)起來(lái)，老師們七言八語(yǔ)說(shuō)起各自理由。
    方晟道:“高考很殘酷，憑分?jǐn)?shù)線一刀切，身為長(zhǎng)期在教育系統(tǒng)的老師們本應(yīng)該適應(yīng)這一點(diǎn)；但市正府不會(huì)對(duì)離開(kāi)教師崗位的老師棄之不管，肯定要合理分流，幫助大家找到適合的崗位……”
    在場(chǎng)老師們?nèi)玑屩刎?fù)不約而同鼓掌叫好。
    “具體去哪兒、干什么，大家不要著急，要等市正府研究和協(xié)調(diào)，拿出切實(shí)可行的方案……老師們不要誤認(rèn)為我在搞緩兵之計(jì)，拖個(gè)一年半載把大家拖得沒(méi)脾氣，不是這樣的，”方晟誠(chéng)懇地說(shuō)，“因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果出來(lái)前，市正府、教育局對(duì)哪些老師不及格心里沒(méi)底，沒(méi)法進(jìn)行針對(duì)性安排。今天在這里我代表正府鄭重承諾，一個(gè)月內(nèi)肯定有安置方案出臺(tái)，屆時(shí)還會(huì)征求意見(jiàn)并做相應(yīng)完善！”
    院子里掌聲如雷，老師們均歡欣鼓舞，為市長(zhǎng)的承諾喝彩。
    二樓走廊上，李局埋怨道:“方市長(zhǎng)早點(diǎn)透露這個(gè)決定多好，害得鄭市長(zhǎng)被困了幾個(gè)小時(shí)。”
    鄭拓陰沉著臉道:“他是市長(zhǎng)，我是副市長(zhǎng)，他的嘴比我大！”