“以劍磨刀？！”
    大四學生，兵器班張重，學道社副社長，嘴中不停的咀嚼著這幾個字，一種模糊的感覺映入心頭，似乎感覺到了什么，又什么都沒有感覺到。
    李林指點幾句之后，繼續走向下一位學生，煉體班古鐘，古方之弟。
    “金鐘罩，橫練功夫，很多人認為這種功法修煉艱難，且不如氣修與兵器，但其實大謬！”
    “人體最為奇特，蘊藏奧妙，你要做的則是一步一步打開身體的奧妙！”
    “當然，這些暫且不說，你現在金鐘罩幾乎大成，運功之時，可化金鐘降臨。但這種金鐘，虛有其表，而無其神，若金鐘一破，你該如何？！”
    古鐘聞言，臉色凝重無比，他也注意到了這個問題，其實也在輔修氣修功法，但效果并不是很明顯。
    “氣修自有內氣，兵器也有劍芒、刀光，那煉體呢？”李林說道，“煉體是否也可產生內氣？！”
    李林提點幾句，意味深長的看了一眼古鐘，沒有再多說，走向了周小舞。
    “水火異能？所謂水火不相容，水火之間的沖突才能爆發出巨大的能量。”
    李林看了一眼周小舞，淡淡道，“其實你做到這一步，已經很不錯了。既然如此，為何不繼續下去，將水與火，徹底相融，你中有我，我中有你？！”
    “我也想讓水與火相融，可怎么才能做到這一點呢？”周小舞揚了揚頭，火紅色的頭發，迎風飄舞，如若旌旗招展，帶著期待問道。
    “第一種，水火之間，自有平衡，找到這一個平衡點，如太極圖一般。”
    李林說著，虛手一招，水元素與火元素齊齊匯聚，化成兩條陰陽魚，形成一個太極圖案。
    接著，太極圖案破碎，陰陽魚消失，一個五彩神輪出現在他的手中，熠熠生輝，璀璨多姿，“第二種，水、火皆屬五行，五行相生相克，水生木、木生火、火生土、土生金、金生水，以水火演化金、木、土，化五行之力！”
    李林講述方法，演化異象，五彩神輪消散，一道強橫的力量憑空出現，狠狠的將水元素與火元素齊齊鎮壓；又有漫天汪洋洶涌，而在這汪洋之中，一道火種，輕輕搖曳。
    “其他還有很多方法，比如你再覺醒一系，或修煉古武，以強勢之法，鎮壓水、火；比如單修一系，水或火，最終以水中蘊火種，又或者火中種水眼......諸般種種，皆可！”
    周小舞一臉懵逼，越聽越是糊涂；看著李林手中不斷演化的異象，心中由震撼逐漸轉向麻木。
    “目前來說，第一種最為簡單，只需找到平衡點即可。”李林看著周小舞懵然的神情，沒有再繼續說，簡單說了一句，看向方雪。
    “雷系霸道，至剛至陽，無懼無畏，破壞力在諸系中最為爆裂！”
    李林侃侃而談，“要想真正掌握雷霆，便要真正了解雷霆，不與雷霆互相了解，如何釋放雷霆的巨大威力？”
    方雪若有所思，但還是有不少疑問，“我也想了解雷霆，可是該如何去了解呢？”
    “人的一生，最重要的是什么？是身體，還有精神！古籍記載，人之三寶，精氣神也！”
    李林淡淡道，“以雷霆煉體，以雷霆煉氣，以雷霆煉神，全身與雷霆相融，屆時你便是雷霆，雷霆便是你！”
    “機甲，更多的依靠是外力，但其實自身也很重要！沒有一個強健的體魄，如何控制機甲？如何與機甲如臂指揮？！機甲可以使用數百年，而你現在的身體狀況只有數十年。”
    李林越過方雪，來到機甲班紀回身旁，看了他一眼，說道，“科學的盡頭是修真！擁有了機甲，更應該提升自己的實力。”
    “毒，可殺敵萬千，亦可救人浮屠......”
    “所謂知識，是最重要的財富。聽聞你讀書無數，更能讀懂其中的意思，只是身體不適合練武，也無法覺醒。既然如此，那你是否可以用自己所蘊藏的知識，開創一個適合自己修行的法門，或者用特殊的方法來使自己覺醒？”
    “......”
    “劍者，不屈不撓，寧折不彎，勇往直前！而劍道，化繁為簡，由簡入繁，看似兩條道路，其實殊途同歸......”
    “你覺醒的是力量異能，天生力量高人一等，輔修古武，讓自己的實力達到最強，只是你修行的是氣修，可以試一試煉體......”
    “槍斗術？和機甲一般，重要的是依靠外力，實力最終增長得有限。既然如此，為何不試試飛刀，以飛刀煉神......我記得學院有一本飛刀秘籍......”
    “......”
    李林一路走過去，從大四開始，逐漸向大三、大二、大一走過去，一一指點，不偏不倚，不疾不徐。
    “王松，你的風系異能，經過風元素的洗禮，親和度已經大大增加；下面就應該是努力冥想精神力，與風元素融合；可以如我對方雪所說的雷霆一般......”
    “羅凈空，煉體修士，平時閱讀佛經，方向正確，但為何只讀佛經，道、儒，乃至百家學說，都可以看一看，觸類旁通，而不是局限一隅。而且，佛經最重領悟，若一時無法領悟，不弱放下，出去走一走，看一看其他學說，或許能有意外收獲......”
    “......”
    這些學生之后，則是依靠貢獻度進入天才班的學生，雖然資質有限，但畢竟生于大家族，基因方面還算不錯，李林一一指點，只是相對有潛力、有天賦的學生來說，這種指點就有些淺薄了。
    當然，這也是考慮到這些學生的資質有限，若是太過高深，李林還擔心他們不能理解。
    其后是剛剛入學，經過測試的四位天才班學生，覺醒力量與風系，但卻一直想學習古武的鄭鐵柱，根骨、資質雙優，疑似即將覺醒土系異能的許楚，同樣根骨、資質雙系，但已經覺醒了水系異能的荀琳，還有一位覺醒了未知異能，實際是被系統附身的蕭葉。
    鄭鐵柱正在補習異能科與古武科的基本知識，而許楚與荀琳，家學淵源，知識許楚正在努力覺醒土系異能，而荀琳則在考慮著如何讓古武與異能結合起來。
    李林稍稍提點了一番，最終來到了蕭葉的身前。
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