“厲鬼殺人？”陳陽(yáng)笑著說(shuō)：“同學(xué), 要講科學(xué)。沒(méi)有親眼看到就很有可能是兇手裝神弄鬼。”
    男學(xué)生說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有親眼看到？”
    “你親眼看到？”
    “雖然我沒(méi)有親眼看到，但是當(dāng)時(shí)很多人看到靈異事件。很多人，聽說(shuō)還嚇瘋了一個(gè)女生。唉, 我當(dāng)時(shí)就是生病沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng), 要不然準(zhǔn)把那只鬼拍下來(lái)。”
    陳陽(yáng)恍然大悟：“你帶了手機(jī)。”
    男學(xué)生立刻緊張的‘噓’了聲，四下看了看附近，沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師才低聲祈求：“哥，求您可別說(shuō)出去。要是讓老師知道，不僅手機(jī)被砸還得叫家長(zhǎng)。肯定讓我退學(xué)。”
    “有沒(méi)有這么夸張？只是帶了手機(jī)而已。”
    男學(xué)生冷哼一聲：“那是你沒(méi)有在金水中學(xué)讀過(guò)書。其他高中也禁止學(xué)生帶手機(jī)、談戀愛，抓到頂多處分。我們這里，抓到了就拉到操場(chǎng)上批評(píng), 批評(píng)完就叫家長(zhǎng)收拾東西滾。立刻退學(xué)，沒(méi)得商量。”
    “真是嚴(yán)格。”從吃飯都要求安靜這點(diǎn)就看得出來(lái)金水中學(xué)名副其實(shí)的嚴(yán)格。陳陽(yáng)轉(zhuǎn)移話題說(shuō)道：“我不會(huì)跟你們老師說(shuō)，但你要告訴我, 所謂的靈異事件以及死者。”
    男學(xué)生再次四下偷看, 可見是真怕被老師抓住。他說(shuō)道：“金水中學(xué)規(guī)矩很嚴(yán), 老師明令禁止我們瞎編亂造學(xué)校的流言。包括學(xué)生自殺……你們應(yīng)該都以為金水中學(xué)是精英學(xué)校，培養(yǎng)出來(lái)的都是精英吧。”
    寇宣靈：“難道不是？”
    “是啊。”男學(xué)生笑了一下，笑容滑稽古怪：“可是進(jìn)來(lái)的學(xué)生全都是壞學(xué)生, 出去的學(xué)生有些壞了，有些更壞。”
    陳陽(yáng)直覺前后兩個(gè)‘壞’, 意思不一樣。后來(lái)經(jīng)解釋才知道，前者的壞是崩壞，后者的壞是扭曲。原來(lái)金水中學(xué)憑借高強(qiáng)度的監(jiān)管改造被視為壞孩子的學(xué)生, 并將他們培養(yǎng)為所謂的精英。
    “對(duì)了，說(shuō)回靈異事件。”男學(xué)生拿起筷子邊吃邊說(shuō)：“一日三餐，過(guò)了時(shí)間點(diǎn)餓死都沒(méi)得吃……靈異事件發(fā)生兩次，一次是一個(gè)月前，另一次是一周前。一個(gè)月前的靈異事件是在上體育課，就在籃球場(chǎng)那邊，有個(gè)男生把籃球扔到鐵絲網(wǎng)后面的空地上。其他人起哄，讓他過(guò)去撿。哦，對(duì)了，學(xué)校明令禁止學(xué)生到后山空地，尤其不能穿過(guò)鐵絲網(wǎng)。聽說(shuō)當(dāng)時(shí)是其他人圍著體育老師打掩護(hù)，他偷偷跑去撿。”
    一口氣說(shuō)太多話，男學(xué)生喝了口湯看看時(shí)間，繼續(xù)說(shuō)道：“后山空地很大，而且聽說(shuō)后面還有一排平房，不過(guò)沒(méi)人住。他看到籃球，走過(guò)去撿。突然就聽到平房那邊傳來(lái)動(dòng)靜，好像什么東西砸下來(lái)。說(shuō)實(shí)話，后山空地一直就有恐怖的傳說(shuō)，有人在假期的時(shí)候跑過(guò)去，還是白天，只站在空地上就覺得毛骨悚然。那個(gè)男生也不敢再逗留，抱著籃球就往回跑，跑了幾步腳腕突然被什么拽住，摔倒在地。回頭一看，發(fā)現(xiàn)從空地上鉆出一只腐爛的手抓住他的腳腕，男生驚嚇不已，爬起來(lái)掙脫就趕緊跑。回去不敢說(shuō)，過(guò)了幾天才敢偷偷說(shuō)。”
    “你們都知道？”
    “本來(lái)不知道，人死后，什么話都傳出來(lái)。”
    “人死后？那個(gè)男生死了？”
    “死了。就被吊死在籃球場(chǎng)上的籃球框架上，死前面朝后山空地。我們學(xué)校有晨跑的習(xí)慣，繞著整個(gè)學(xué)校跑，所以當(dāng)時(shí)很多人都看到了。學(xué)校給出的說(shuō)法是壓力過(guò)大才自殺，其實(shí)哪是呀。這事兒邪門，他肯定是在后山招惹到什么不干凈的東西，被纏上了。”
    “你怎么就確定他是被殺而不是真的自殺？”
    “我們學(xué)校的籃球場(chǎng)是有開放時(shí)間限制的，而且鑰匙只有管理大爺才有。沒(méi)人給開門，他怎么進(jìn)去的？好吧，你可以說(shuō)他是爬鐵絲網(wǎng)進(jìn)去的——不過(guò)那鐵絲網(wǎng)不好爬。”男學(xué)生聳聳肩：“最重要的是，當(dāng)時(shí)他腳底下沒(méi)有東西墊著，怎么吊上籃球框架？”
    陳陽(yáng)點(diǎn)頭：“確實(shí)詭異。可也不能排除他殺的可能性，說(shuō)不定腐爛的手是人為編造。畢竟當(dāng)時(shí)只有死者一人。”
    “你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。可是第二件靈異事件就在所有人面前發(fā)生，就在一周前的周三夜自修九點(diǎn)鐘。學(xué)校突然停電，一開始學(xué)生發(fā)出喧嘩聲，但是老師一來(lái)就全都安靜下來(lái)。可是接下來(lái)他們?nèi)悸牭桨察o的走廊外面?zhèn)鱽?lái)‘咣’、‘咣’的高跟鞋聲音，有膽子大的學(xué)生偷偷往窗戶外看，沒(méi)見到半個(gè)人。可是高跟鞋的聲音一直回響在走廊，后來(lái)有個(gè)老師和學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)就走出去查看，然后所有學(xué)生都聽到學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)的尖叫聲。”
    寇宣靈：“他看到什么？”
    “一雙紅色高跟鞋。”眼見陳陽(yáng)兩人露出不信的表情，男學(xué)生便說(shuō)道：“真的。就一雙紅色高跟鞋停在走廊正中央，剛好會(huì)長(zhǎng)拿著手電筒照到。距離比較近的老師和學(xué)生都跑過(guò)去，也看到那雙紅色高跟鞋。老師把那雙紅色高跟鞋帶回去，兩天后突然不翼而飛。有人說(shuō)，那雙紅色高跟鞋是以前在學(xué)校里自殺的女老師經(jīng)常穿的，她很愛穿紅色高跟鞋。”
    言罷，男學(xué)生又聳聳肩：“不過(guò)誰(shuí)知道傳言真假，反正在沒(méi)看到紅色高跟鞋之前，學(xué)校里就沒(méi)有關(guān)于女老師自殺的傳言。多半是編的。”
    “那個(gè)會(huì)長(zhǎng)呢？”
    “死了。”
    陳陽(yáng)和寇宣靈對(duì)視一眼，眼中分明有些許震驚。怎么直面靈異事件的兩個(gè)人竟然全都死了？
    “死得特別慘。”男學(xué)生抖了抖，一臉恐懼：“會(huì)長(zhǎng)是一班的好學(xué)生，也是校長(zhǎng)女兒。我在五班，恰好兩次都請(qǐng)假，所以兩次靈異事件以及對(duì)方死亡現(xiàn)場(chǎng)我都沒(méi)看過(guò)。不過(guò)我知道看見校長(zhǎng)女兒死的人都吐了，同時(shí)發(fā)現(xiàn)會(huì)長(zhǎng)尸體的兩個(gè)人也當(dāng)場(chǎng)死亡。嘖嘖，血腥。”
    “當(dāng)時(shí)是紅色高跟鞋消失后的兩天，一班上體育課。下課后回教室，正想開風(fēng)扇——深山里溫度都不會(huì)太高，除非溫度到30才會(huì)開空調(diào)。所以我們都是這種大風(fēng)扇，”他指了指頭頂上的大吊扇：“開到最高的時(shí)候，比吹空調(diào)還舒服。”
    “會(huì)長(zhǎng)被肢解，四肢和頭部就放在大吊扇上面，軀干不見了。體育課回來(lái)，一班的學(xué)生就開風(fēng)扇，開到最大級(jí)。殘肢被甩下來(lái)，有的甩到學(xué)生頭上，有的甩到懷里，好像有個(gè)人倒霉，接到會(huì)長(zhǎng)的頭，還跟對(duì)方面對(duì)面。更惡心的是有人在喝水，結(jié)果甩下來(lái)斷指、眼睛……”
    寇宣靈打斷講得興起的男學(xué)生：“麻煩講重點(diǎn)。”
    “……重點(diǎn)就是大吊扇承受不住尸體的重力，本來(lái)就搖搖欲墜。開到最大沒(méi)轉(zhuǎn)兩圈就掉下來(lái)，扇葉直接嵌進(jìn)下面被會(huì)長(zhǎng)尸體嚇呆的兩個(gè)同學(xué)的腦袋。”男學(xué)生比了四根手指：“短短一個(gè)月，四起命案。”
    “喂，胖子，你還不走？快到晚自習(xí)時(shí)間了。”
    男學(xué)生的同學(xué)在叫他，于是他站起說(shuō)道：“我還聽說(shuō)，會(huì)長(zhǎng)死的時(shí)候就穿著那雙消失的紅色高跟鞋。”
    說(shuō)完，他就跟同學(xué)一起走了。走得遠(yuǎn)了還隱約能聽見他的同學(xué)不滿的說(shuō)：“你別把學(xué)校的事情說(shuō)出去，被老師知道我們都得遭殃……”
    “你覺得他說(shuō)的話可信嗎？”寇宣靈問(wèn)陳陽(yáng)。
    陳陽(yáng)回答：“他兩次都不在現(xiàn)場(chǎng)，大部分都靠旁人講述。會(huì)長(zhǎng)是一班的學(xué)生，我們?nèi)?wèn)問(wèn)一班的學(xué)生吧。還有那雙紅色高跟鞋，自殺的老師……也不知道真假。還得查清楚才行。”
    寇宣靈：“我去熟悉學(xué)校的環(huán)境，如果可能就先去后山看看。”
    “行。注意安全。”
    于是兩人分頭行動(dòng)，陳陽(yáng)先去聯(lián)系李老師，問(wèn)能不能在教學(xué)樓里調(diào)查情況。李老師冷漠的審視他半晌后，才說(shuō)道：“不能打擾學(xué)生學(xué)習(xí)。”
    陳陽(yáng)微微皺眉：“我只在課余時(shí)間問(wèn)，不會(huì)打擾學(xué)生學(xué)習(xí)。”李老師的態(tài)度令人不舒服，不是因?yàn)樗麑?duì)自己冷漠，而是因?yàn)閷?duì)方聽到陳陽(yáng)的請(qǐng)求時(shí)第一時(shí)間不是擔(dān)心學(xué)生受到刺激，反而是怕打擾學(xué)習(xí)。
    似乎在李老師的眼中，學(xué)習(xí)才是人生最重要的。這種態(tài)度令人很不舒服。
    陳陽(yáng)跟著李老師一起去高三教學(xué)樓，先是去往教師辦公室。辦公室里還有六七位老師，正圍著桌子坐在一起聊天。一見李老師來(lái)便都安靜不說(shuō)話，待李老師回到位置才又小聲說(shuō)話。陳陽(yáng)掃了眼他們，便走到李老師的辦公桌。
    李老師的辦公桌在角落里，站在這里聽不到其他人的說(shuō)話聲。陳陽(yáng)抬頭，辦公桌的后面是一扇窗，窗外正對(duì)著一株枝葉繁茂的大樹。樹枝搖曳的倒影落在窗戶上，營(yíng)造出可怖的氣氛。
    李老師拉上窗簾，轉(zhuǎn)身：“還有事？”
    “我想請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的靈異事件是什么？死者是誰(shuí)？怎么死？為什么死？”頓了頓，陳陽(yáng)加上一句話：“如果你們希望我解決貴校的靈異事件，就不要有所隱瞞。”
    這句話成功堵住李老師拒絕的念頭，他擰眉沉思一會(huì)后，從抽屜里拿出一份檔案遞給陳陽(yáng)：“全記錄在里面，你自己看。有什么問(wèn)題趕緊問(wèn)，七點(diǎn)鐘我要去班里看學(xué)生。”
    陳陽(yáng)接過(guò)檔案快速看了一遍，發(fā)現(xiàn)的確和剛才的男學(xué)生描述的差不多。除了省略掉紅色高跟鞋以及后山空地突然出現(xiàn)腐爛的手抓住該男生腳踝的事情，于是他問(wèn)：“你下午說(shuō)過(guò)靈異事件發(fā)生在后山空地，能說(shuō)一下嗎？”
    “是嗎？我說(shuō)過(guò)嗎？”李老師面不改色的說(shuō)：“哦，我記錯(cuò)了。應(yīng)該是籃球場(chǎng)，學(xué)生死在籃球場(chǎng)，死法詭異。”
    陳陽(yáng)靜靜的注視著李老師，目光犀利而冷靜。后者移開目光并說(shuō)道：“陳天師，您是天師，負(fù)責(zé)抓鬼解決學(xué)校的靈異事件，保證學(xué)生安全就好。”
    “冤有頭，債有主。”陳陽(yáng)合上檔案，遞還李老師：“殺鬼與殺生靈沒(méi)有區(qū)別，自然不能濫殺無(wú)辜。所以，不是鬼就全都要抓。”
    李老師眼神閃爍，把檔案放回去：“后山只是少有人去，看起來(lái)荒涼。學(xué)生間就編造流言，實(shí)際上也沒(méi)人親眼看過(guò)。我要去班里點(diǎn)名了。”
    陳陽(yáng)讓開條路，李老師拿起點(diǎn)名簿就離開。敲了敲桌，走到前面老師們休息的小客廳。此時(shí)還客廳還坐著三位老師，兩女一男。當(dāng)陳陽(yáng)坐下來(lái)時(shí)，兩個(gè)女老師見到相貌姣好的陳陽(yáng)都表現(xiàn)出善意。
    其中劉姓女老師詢問(wèn)：“你是新來(lái)的老師？”
    “不是。我是被請(qǐng)來(lái)解決命案。”
    三位老師恍然大悟，另外一個(gè)女老師拉了拉旁邊男老師的手，起身說(shuō)道：“劉老師，我要去跟班。我們就先走了。”
    劉老師點(diǎn)頭，待兩人走之后就倒了杯茶遞給陳陽(yáng)：“你是要問(wèn)我事情吧。”
    陳陽(yáng)略微訝異，隨即溫和一笑：“嗯。”
    “問(wèn)吧。”
    “第二起命案發(fā)生的時(shí)候，是不是有雙紅色高跟鞋？”
    “學(xué)生告訴你的吧。”陳陽(yáng)不語(yǔ)，但劉老師早就猜出來(lái)：“李老師不會(huì)把什么靈異事件記錄在檔案里，他不信這些。我告訴你，的確有雙紅色高跟鞋，是以前學(xué)校里的女老師常穿的那雙。她很喜歡，穿起來(lái)也漂亮。”
    “她自殺了，對(duì)嗎？”
    劉老師點(diǎn)頭。
    陳陽(yáng)繼續(xù)問(wèn)：“為什么自殺？”
    劉老師沉默，沉重的嘆了口氣：“那時(shí)候我才剛進(jìn)來(lái)金水中學(xué)，恰好爆發(fā)那個(gè)女老師的事情。聽說(shuō)她勾引學(xué)生，還貪污。一時(shí)想不開，就自殺了。就在后山那片平房里，死得慘啊。”
    當(dāng)時(shí)事發(fā)后，劉老師去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)。平時(shí)那么漂亮的老師臉色都漲紫了，嘴巴大張到變形，舌頭長(zhǎng)到胸口。整個(gè)頸骨都斷了，眼睛瞪著在場(chǎng)逼死她的人，死不瞑目。
    “她死的時(shí)候就穿著紅色高跟鞋，那天晚上看到高跟鞋，我就猜到是她回來(lái)了。”
    “她什么時(shí)候自殺的？”
    “其實(shí)沒(méi)有多久，就在去年。”
    陳陽(yáng)皺眉，覺得不應(yīng)該。倘若含冤而死，只在頭七兇性很強(qiáng)。頭七一過(guò)，還想害人，時(shí)間太短難成氣候。除非心中怨氣幾十年未散才會(huì)這般兇性，更何況學(xué)校干凈得半點(diǎn)鬼氣都沒(méi)有。
    “您覺得兩個(gè)死者的死，都跟那個(gè)女老師有關(guān)嗎？”
    劉老師：“我不知道。高跟鞋讓我確信是那死去的女老師回來(lái)，可兩個(gè)死者都是一班的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，人也比較有自律性。說(shuō)實(shí)話，都是好孩子。如果真是那死去的女老師害死的，我實(shí)在想不通要害死他們的理由。”
    陳陽(yáng)點(diǎn)頭：“我知道了，謝謝您。”
    劉老師擺手說(shuō)沒(méi)事，他也不想學(xué)生們出事。然后他表示要去跟班，起身走到門口的時(shí)候猶豫再三：“陳先生，其實(shí)我最擔(dān)心的就是學(xué)生們。我倒無(wú)所謂，老了，也不是那么怕死。如果可以，我希望你們能救出所有學(xué)生。”
    陳陽(yáng)微笑，目光認(rèn)真：“我不能保證每一個(gè)學(xué)生都平安無(wú)恙，只能盡我所能保護(hù)每個(gè)人。”
    “謝謝。”劉老師真誠(chéng)的道謝，頓了幾秒又說(shuō)道：“如果，我是說(shuō)如果……你們確實(shí)無(wú)法解決金水中學(xué)的靈異事件，希望你們能離開的話就盡早離開。畢竟你們跟金水中學(xué)也沒(méi)太大的牽扯，我還是希望能多活一個(gè)是一個(gè)。哈，當(dāng)然我也希望你們離開后能找到更厲害的人來(lái)救學(xué)生。”
    陳陽(yáng)靜靜的看著劉老師，后者卻像是有些不敢接觸他平靜干凈的眼神，拍拍自己的腦門打了個(gè)哈哈就匆忙離開。
    陳陽(yáng)垂眸，知道劉老師應(yīng)該也是隱瞞了一些事情。不過(guò)既然身在金水中學(xué)，總能查到想要查的東西。想罷，他拿出手機(jī)給度朔發(fā)了消息。
    然后盯著屏幕上‘想你’兩個(gè)字旁邊的紅圈發(fā)呆，“信號(hào)還是發(fā)不出去，太差了。這要是發(fā)生什么事情，報(bào)警中途突然沒(méi)信號(hào)，那就慘了。”
    喃喃自語(yǔ)幾句，陳陽(yáng)兩手并用，輸入很多平日里不敢說(shuō)出來(lái)又覺得很好玩的羞恥愛語(yǔ)。反正沒(méi)信號(hào)，發(fā)不出去，但是點(diǎn)擊發(fā)送的時(shí)候又有種自己已經(jīng)發(fā)送出去的錯(cuò)覺。于是陳小陽(yáng)玩得不亦樂(lè)乎，等到他抬頭看到最后一條信息顯示發(fā)送成功的時(shí)候，整個(gè)人都懵了。
    【老公，想你，想見你，想跟你嘿嘿嘿。】
    下面是秒發(fā)的回復(fù)：【等著。】
    陳陽(yáng)顫抖著手輸入一長(zhǎng)串話解釋，編輯了很多有理有據(jù)的理由點(diǎn)擊發(fā)送，發(fā)送失敗。他愣神的盯著那條羞恥的信息以及度朔簡(jiǎn)潔明了的回復(fù)，慢慢捂住臉，臉紅羞恥到爆炸。
    把手機(jī)放回口袋的時(shí)候觸及到一張紙，掏出來(lái)看發(fā)現(xiàn)是已經(jīng)用過(guò)的三天貴人賜福寶符。陳陽(yáng)瞬間明白為什么信息突然就發(fā)送成功。
    陳陽(yáng)走出教師辦公室，循著樓層走。教學(xué)樓四五兩層是高三教室，如今里面都是將要升高三的高二生在晚自修。一班和二班在五樓，剩下三個(gè)班在四樓，四樓和五樓剩余其他空教室就被改造成實(shí)驗(yàn)室。
    每個(gè)教室里都坐著一位老師，底下學(xué)生沒(méi)人敢說(shuō)話，都伏案認(rèn)真做作業(yè)。除了繞到五班的時(shí)候，在班級(jí)后面發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生搞些小動(dòng)作，讓陳陽(yáng)覺得這才像是高中。
    觀察一晚上沒(méi)發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方，陳陽(yáng)才離開教學(xué)樓，打算去圖書館找找資料。迎面走來(lái)寇宣靈，于是兩人邊朝圖書館走邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    聽完陳陽(yáng)的描述，寇宣靈說(shuō)道：“我先去看了籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)似乎因?yàn)槊妇o鎖大門。所以爬上鐵絲網(wǎng)試圖招魂，什么都沒(méi)出現(xiàn)。但是我卻想要順著鐵絲網(wǎng)爬到后山空地，等到我站在后山空地的時(shí)候，我的法器突然發(fā)燙，我才回神。”
    “回神？”
    “當(dāng)我回過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己被迷惑了，站在空蕩蕩的后山空地，地上挖著一個(gè)坑。我也不知道如果沒(méi)有法器自己會(huì)做什么，大概會(huì)把自己活埋。”
    “連你都能被迷惑。”陳陽(yáng)沉思片刻后，說(shuō)道：“我想去后山看看。”
    寇宣靈：“白天去吧。我當(dāng)時(shí)連怎么中招都不知道，無(wú)知無(wú)覺。”
    兩人進(jìn)入圖書館，在圖書館里遇到丘家姐弟。雙方見面，僅點(diǎn)頭打了個(gè)招呼便各自行動(dòng)。稍不注意，時(shí)間很快就過(guò)去。當(dāng)外面響起廣播聲的時(shí)候，圖書館管理員立刻跑來(lái)趕人：“時(shí)間到了，我要閉館，你們快回去。”
    四人都被趕出圖書館，管理員關(guān)掉圖書館燈火和大門后匆匆跑出來(lái)。看見他們?cè)尞惖膯?wèn)：“你們?cè)趺催€不走？快十點(diǎn)了，宿舍門要關(guān)，其他人不能在校內(nèi)逗留。”
    陳陽(yáng)：“走吧。”
    回到宿舍樓，陳陽(yáng)便走到401房門外，在這個(gè)角度稍微傾身就能看見教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓的情況。廣播的聲音持續(xù)，很多學(xué)生突然就從教學(xué)樓涌出來(lái)飛奔回學(xué)生宿舍樓。
    十點(diǎn)前三分鐘，校園瞬間恢復(fù)寧?kù)o。十點(diǎn)一到，校園不聞聲息。山風(fēng)吹過(guò)來(lái)，驅(qū)走炎熱，帶來(lái)涼爽，漸漸又變成了陰冷。
    陳陽(yáng)回到宿舍，跟寇宣靈說(shuō)了一下。寇宣靈還在思考后山空地的事情，聞言不太在意的說(shuō)道：“大概是早睡的規(guī)定，防止學(xué)生在校園逗留被害。”
    陳陽(yáng)垂眸，沒(méi)說(shuō)什么就去洗澡。洗完回來(lái)躺在單人床上盯著手機(jī)發(fā)出去的信息看，心情頗為惆悵。寇宣靈洗完澡就出來(lái)祭拜祖師爺，祭拜完就瞥見陳陽(yáng)苦大仇深的模樣，于是詢問(wèn)他怎么了。
    “你說(shuō)手機(jī)掉了，被人撿起發(fā)了不太能入目的信息后，被我找回來(lái)。然后跟收到信息的人解釋，他相信的概率多大？”
    “別人為什么要發(fā)信息給你認(rèn)識(shí)的人？”寇宣靈躺上床，忽然說(shuō)道：“你給你家那位發(fā)不堪入目的信息了？討錢還是罵人？”
    “……睡吧。”直男的思路不能猜。
    深夜，萬(wàn)籟寂靜。行政樓樓頂?shù)姆轴樧咦詈笠徊剑ㄔ谡?2點(diǎn)。整個(gè)金水中學(xué)仿佛靜止了一般，隨即似有一滴水珠落下，觸動(dòng)金水中學(xué)靜謐的水面，旋即轟然暴動(dòng)。
    陳陽(yáng)猛然睜開眼，從單人床上起身。對(duì)面寇宣靈也起身打開燈光，兩人對(duì)視一秒，齊齊走出房門跑到401門口看外面。
    寇宣靈：“陳局，你看到什么？”
    “陰兵過(guò)路。”
    作者有話要說(shuō)：　　金水中學(xué)不是衡水中學(xué)，這是杜撰的中學(xué)，別牽扯上現(xiàn)實(shí)呀。
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