第七十一章、挑事的！
    “陸校長，很為難嗎？”松島紀看到陸朝歌遲遲沒有答應，再次出聲問道。
    她說的是英語，這完全難不倒有美國留學經歷的陸朝歌。
    不是為難，是很為難。
    在武仁考察團到來之前，學校擔心方炎再次搞出什么影響學校聲譽的事情，董事會以及管理層特別委托陸朝歌和方炎洽談做好方炎同志的安撫工作。
    現在倒好，方炎倒是保持安靜了，可是武仁考察團卻主動找上門來。
    陸朝歌知道，如果她答應了松島紀的這個請求，那么，事情就朝著不可控方向發展。
    即使自己是朱雀中學的副校長，而且自認為和方炎的關系還算不錯----但是，假如方炎鐵了心想要做什么事情的話，那么，她也是沒辦法阻擋的。
    她不能說不行，因為越是拒絕越會調動起松島紀以及這些學生的好奇心。
    再說，兩校是友好聯誼學校，朱雀中學的老師帶隊到武仁考察時，武仁盡心盡力，毫不隱瞞。如果朱雀中學藏私的話，會影響兩校之間的關系。
    他們會問，你們到底在害怕什么？
    “沒問題。”陸朝歌笑著答應。“當然，我需要和方炎老師溝通一下。”
    松島紀笑了起來，說道：“這是應該的。”
    她用日語對跟團而來的老師和學生們說道：“各位老師，各位同學，我提議進去旁聽一節語文課，大家有意見嗎？”
    “沒有。”武仁高中的學生們笑著回答道。聲音很齊，也很輕。不會吵到九班以及周圍班級學生正常上課。
    陸朝歌站在教室門口，說道：“方炎老師，我有事情要和你商量。”
    方炎走到陸朝歌面前，說道：“陸校長，什么事？”
    “我身后的是東洋武仁高級中學的老師和學生，他們對你很感興趣，想在你的班級旁聽一節課。”陸朝歌說道。
    “對我很感興趣？”方炎笑。“陸校長一定很擔心吧？”
    “方炎-----”陸朝歌氣急。
    “我聽了你們的話，安安靜靜什么事情都沒有做。”方炎被學校勒令‘安穩’，心里憋著一股子氣呢。現在得到機會，自然不會輕易罷休。雖然他諷刺幾句也只能讓陸朝歌等人心里不舒服一些----可是，想到他們不舒服，方炎的心里就會舒服了很多。誰讓陸朝歌之前和現在都代表著朱雀中學呢。“現在他們主動找上門來找事-----”
    “他們不是找事，只是旁聽。”陸朝歌無視方炎的毒舌，出聲說道。
    “我明白。”方炎點頭。“但是，如果出了什么事情，我慨不負責。”
    “會出什么事情？”
    “我長這么英俊，他們的老師啊學生啊什么的向我表白怎么辦？”
    “你想多了。”陸朝歌不想和方炎多扯，松島紀他們還在旁邊等著呢。松島紀雖然華夏語說的不好，但是考察團里面可是有不少精通華夏語的翻譯。因為兩校長期交流的緣故，就是一些學生也對華夏語很是熟悉。要是讓他們聽到兩人的談話內容，那得是多么丟臉的一件事情啊。“就這么決定了。你安排一下。”
    陸朝歌轉身向松島紀走過去，說道：“方炎老師說他非常歡迎武仁考察團參觀旁聽。”
    “謝謝。”松島紀說道。她又走到方炎面前，用并不標準的華夏語說道：“謝謝。方老師。”
    “遠來是客。”方炎笑。做了個邀請的手勢，說道：“請進。”
    武仁代表團這邊有學生二十名，加上松島紀等五名帶隊老師，一共有二十五人。因為松島紀是武仁高級中學的副校長，按照對等原則，朱雀中學這邊是由陸朝歌副校長負責全部的接待工作。
    教室里一下子多出來三十多人，桌椅肯定是不夠用的。
    方炎想了想，說道：“男同學把椅子讓出來，交給女士們使用，好不好？”
    “不用了。”松島紀聽清楚方炎的話，出聲阻止著說道：“我們只是旁聽，不能影響同學們的正常上課。我們站在后排就好----”
    方炎笑，說道：“你有你的想法，我們有我們的做法。華夏是千年禮儀之邦，華夏男人也都是勇敢寬厚的紳士。我們怎么能自己坐著，讓遠道而來的客人站著？”
    男生們立即響應，紛紛把屁股下面的椅子抽出來送到武仁考察團和朱雀中學接待團的女士們面前。
    松島紀不由對方炎高看了一眼，心想，先不管這個年輕的老師有沒有才學，單是待人接物這一塊就非常的優秀。
    因為歷史原因，華夏和東洋兩國的國民都心存矛盾。方炎提出讓學生們讓座，是因為他們是遠道而來的客人。另外，他特別點明，華夏男人都是勇敢寬厚的紳士，并且把勇敢放在寬厚的前面，潛臺詞就是說，我們應該揍你的時候照樣揍你，但是我們講究禮儀的時候也不會讓人鄙夷。
    這些東洋來的客人自律性極強，拿到座位的女生自動朝著各條走道走過去，一個一個的排列起來。那些沒有椅子的男生則按照高矮個并排站在墻邊，不發一言，態度端正，就像是經過特殊的訓練。
    等到大家安頓下來，方炎繼續講課，說道：“外面流傳這樣一句話，學問之美，美在讓人一頭霧水。詩歌之美，在于煽動男女出軌----這是一句笑話，也可以是事實。為什么說詩歌可以煽動男女出軌？就是因為它含蓄朦朧，讓人不經意間就怦然心動。它可以觸及精神靈魂的震撼，融入了世俗冷暖社會萬千。”
    方炎看著臺下的學生們，笑著說道：“在你們這樣的年紀，有沒有被一首情詩感動？被一首詩歌所征服？你們有沒有想過為自己喜歡的對象寫一首情詩-----這個問題我不需要你們回答。我知道，一定會有。”
    臺下學生呵呵大笑。
    在他們最好的年紀，遇到最美的你，怎么可能會甘于平庸拒絕表白？
    他們對愛情心存幻想，將它看作生命中最重要的擁有。他們愿意為了另一半做各種各樣瘋狂的事情。
    在酒吧和情敵打架，騎著摩托車在馬路上兜風到深夜，冬天的夜晚坐在公園里即使凍的直哆嗦也不舍得分開，存半年的零用錢只為買對方喜歡的生日禮物，手牽手走過一條又一條街卻不會買任何東西-----
    成年以后或許會覺得有些愚蠢，但是現在的他們想起這些就覺得甜蜜到骨子里。
    青春如詩，他們也用青春寫詩。
    “從古至今，我們的前輩先賢為我們留下了豐富的詩歌寶藏。”方炎掃視全場，聲音充滿感情的念道：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水-----活靈靈現，千百年之后，仿佛還有美景在眼前。”
    方炎笑呵呵地看著臺下的學生，說道：“你們最喜歡的詩歌是哪一首？或者哪一句？”
    “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”有學生回答著說道。
    “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”又有人回答道。
    “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁-----”
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    每一個學生心里都有一首最美的詩歌，所以大家回答的都非常積極。秦倚天翹課不在，九班四十名學生中有三十幾人回答了這個問題。
    松島紀看了之后暗自點頭，心想，老師講課不沉悶能夠帶動學生的參與情緒，這個年輕的老師做的非常不錯。
    有些學生聽的懂華夏語，能夠直接的感受到方炎所講的那些詩歌的意境美感。
    還有一部份學生的華夏語并不好，那就只能依靠翻譯來幫忙。
    當然，翻譯雖然懂得語言上的轉換，但是受到文化程度的限制或者對詩歌的理解不夠深入，翻譯成日語后效果自然要大打折扣。
    這節課快要結束的時候，方炎允許學生們自由提問。
    一個頭發稀疏的中年***了出來，用流利的華夏語說道：“老師，你好，我是武仁大學的國學老師藤野三郎，剛才聽了你講的詩歌之美，心里受到了極大的震動-----華夏文化，淵源流長。唐詩宋詞，在世界任何一個角落都能夠得到回響。”
    “我不明白的是，華夏人有著那么多年的文化歷史，出現過那么多的杰出先賢，為什么到現在，卻有這樣一句奇怪的話出現呢？”
    “什么話？”方炎笑著問道。挑事的來了？心存這個想法，就不自覺的朝著坐在后排的陸朝歌看了一眼。
    “唐朝文化在東洋，明朝文化在南韓，民國文化在臺灣。”藤野三郎扶了扶眼鏡，微笑著說道。“為什么會有這樣的說法流傳出來呢？難道說，華夏人都不愿意傳承自己的祖先留下來的優質文化嗎？”
    （PS：被你們的情書給感動了，即便那不是寫給我的。我知道，每個人心里都有一個唯一。）
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