陸七七在風(fēng)水術(shù)法上雖沒有太高的造詣，不過簡單的風(fēng)水陣法也難不倒她。全場師生眼睜睜的看著她走進(jìn)去，不出一分鐘又見她從另外一頭出來。當(dāng)下瞠目結(jié)舌，議論紛紛。
    “蕭老師，八卦是什么，你快給我們講講吧。”臺下學(xué)生一片好奇，爭先恐后的嚷嚷著。
    蕭絕朝他們做了一個安靜的手勢，而后讓二十七名學(xué)生散開。困在迷宮里的兩名學(xué)生頓時有種豁然開朗之感。
    兩人親自到迷宮里試過，深知里面的厲害，當(dāng)下也不敢再輕視蕭絕，灰溜溜的跑下講臺。
    陸七七和二十七名學(xué)生也紛紛走了下去，臺下只剩下蕭絕孤零零的站在上面。寬敞的講臺越發(fā)將他的身形襯的單薄。
    蕭絕沒有讓助教再把講臺抬上來，也沒有使用話筒，就這么孤零零的站在講臺上，沒有講義，沒有教材，兩手空空。可他一開口，氣沉丹田，聲聲入耳，猶為震撼。
    “我允許你們不相信風(fēng)水，但我不允許你們唾棄它，辱蔑它。它是龍朔五千年來最神秘的文化瑰寶，是每一個龍朔人都應(yīng)該了解，正視并且傳承下去的文化。”
    全場死寂，禮堂內(nèi)回響著蕭絕的聲音，一字一句，直擊人心。
    “現(xiàn)在你們有兩個選擇，想了解風(fēng)水的，留下來聽課。不想了解，覺得風(fēng)水是迷信是糟粕的，大可走人。以后我的課也無須來上，絕不會影響你們的期末成績考核。”
    蕭絕接下來的話又讓全場心頭一震，今天這節(jié)課如果不是教務(wù)處以扣學(xué)分要挾，大部分學(xué)生都不愿意來。現(xiàn)在蕭絕給他們走的機(jī)會，他們反而不想走了。方才那個人體迷宮，強(qiáng)烈的勾起了他們的好奇心，連帶著令他們對風(fēng)水也產(chǎn)生了一絲興趣。
    “晉代著名學(xué)者郭璞曾在《葬書》中說氣乘風(fēng)則散，界水則止，古人聚之使不散，行之使有止，故謂之風(fēng)水。由此可見，風(fēng)水之說由來已久。我相信風(fēng)水，我不走。”學(xué)生群中，一名戴眼鏡的女學(xué)生說道。
    有人帶頭就有人附和，全場想留下的聲音此起彼伏。這讓前排的教授們臉色一黑，現(xiàn)在這個場景與他們設(shè)想的完全不同。
    他們在學(xué)生群體里安插了人，本意是想通過這幾個人煽動全系學(xué)生的抵觸情緒，進(jìn)而讓袁教授的計劃胎死腹中。然而卻被蕭絕一個簡單的人體迷宮破解了，實(shí)在讓他們詫異，暗恨自己太輕敵了。
    蕭絕見全場都暫時被自己穩(wěn)固住了，也沒有浪費(fèi)時間，趁勝追擊。趁著這會大家情緒高漲，立刻開始了今天的授課。
    蕭絕沒有上過學(xué)，也沒有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，唯一一次上臺經(jīng)歷還是上次被袁教授點(diǎn)名。不過他授起課來，完全不像門外漢，有急有緩，張弛有度，期間還不停跟學(xué)生互動。
    整堂課上下來，效果比袁教授登臺還好，完全沒人再繼續(xù)玩手機(jī)或者走神睡覺。全被蕭絕的風(fēng)水案列和趣事牢牢吸引，直到下課鈴聲響起，全場學(xué)生還意猶未盡，問題不斷。
    “蕭老師，聽說你還會看相，你能不能幫我看看，四六級考試我能過嗎？”
    “蕭老師蕭老師，你也幫我看看，我明年能考上研究生嗎？”
    蕭絕被一大群學(xué)生圍堵著，耳邊不斷有問題傳來，眼前也不停有小手伸過來。
    “你們聽聽，連四六級考試和研究生考試都來問，這不是迷信是什么？”一教授臉色鐵黑的說道。
    “風(fēng)水有精華的部分，也有糟粕的部分。我們不能因?yàn)樗写描头裾J(rèn)它是贗品。至少蕭老師方才在課堂說的那些都很有道理。”另一教授不贊同的說道。
    “完全沒有科學(xué)依據(jù)，算什么道理。王教授，你原來可是最反對這事的，怎么聽了一節(jié)課反而被洗腦了。”又一教授反駁道。
    “我們是做學(xué)術(shù)研究的，風(fēng)水也是一門學(xué)術(shù)。自古就有不少名家學(xué)者研究，并出書立作。以前我反對是我不了解，現(xiàn)在了解了，自然對風(fēng)水一學(xué)有所改觀。”王教授說道。
    聽著一群教授馬上就要吵起來，院長頭疼的說道：“你們到底要吵到什么時候？課已經(jīng)開了，學(xué)生們反響也不錯。蕭老師的課講的也很好，就當(dāng)是課外趣味教學(xué)，以后不要再因?yàn)檫@事吵了，這么多學(xué)生看著，也不嫌掉份。”
    一干教授被院長這么一頓奚落，也不好意思再吵嘴，跟著院長從后門走出了禮堂。
    蕭絕第一堂課開講的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出袁教授的預(yù)料，原本他想著這節(jié)課能順利講完就不錯了，哪想過不但順利講完，還一課而紅，連一直唱反調(diào)的不少教授都倒戈了。
    袁教授心情大好，與蕭絕一路說說笑笑往辦公室走去。陸七七一邊搗鼓手機(jī)一邊喊道：“蕭絕你看，你出名了。”
    蕭絕朝她手機(jī)瞥了一眼，陸七七正在逛江城大學(xué)的論壇，上面已經(jīng)有蕭絕的相關(guān)信息和照片了。也不知道是誰發(fā)的帖子，還給他冠上了最年輕最帥氣的老師頭銜。
    “點(diǎn)擊率好高啊，還被壇主置頂了。就是照片拍的太次了，一點(diǎn)也不好看。”陸七七指著別人偷拍的照片品頭論足。
    蕭絕無語，這群大學(xué)生也夠無聊的。
    “學(xué)生們的呼聲如此高，看來你的人格魅力更加吸引她們吶。”袁教授看到跟帖的很多都是女生，笑著打趣道。
    蕭絕嘿嘿一笑，剛要說話，就見靳東迎面走了上來。
    “靳東，你怎么在這里？”陸七七也看見了靳東，主動打招呼問道。
    “老板，陸小姐。”靳東先跟兩人打了招呼，而后恭敬的朝袁教授喊了聲：“袁教授好。”
    袁教授不認(rèn)識靳東，但聽他喊蕭絕老板，也笑著的點(diǎn)頭道：“你好。”
    “靳東，你來我們學(xué)校找同學(xué)玩的嗎？”陸七七對靳東印象挺好的，有時候兩人也一起討論一些考古的事情。
    “我是特意來拜訪袁教授的。”靳東點(diǎn)頭說完，又不好意思的撓頭道：“可是袁教授的助理說我沒有預(yù)約，不能進(jìn)去。我就只好在外面等著，想碰碰運(yùn)氣。”
    陸七七看他傻模傻樣的哈哈大笑：“你真笨，你想見袁教授怎么不找蕭絕啊，他隨時能帶你見的。”
    “我、我不知道老板認(rèn)識袁教授。”靳東被陸七七笑的更加臉紅。
    “好了七七，別胡鬧了。”蕭絕一邊阻止陸七七欺負(fù)靳東，一邊問道：“你找袁教授有事？我記得你好像不是江城大學(xué)的學(xué)生。”
    靳東點(diǎn)頭如實(shí)說道：“我想考袁教授的研究生，但是袁教授每年只帶一個學(xué)生，而且一般留給本校的學(xué)生。我很崇拜袁教授，想來求袁教授給我一個公平競爭的機(jī)會。”
    “哦？”袁教授微微一笑：“你崇拜我什么？”
    “精神”靳東眼里冒出炙熱：“袁教授對考古的精神令我欽佩，我經(jīng)常來蹭袁教授的課。您曾說過，考古不是為了挖掘古董，而是為了挖掘古老的文化。考古工作者不是古董的搬運(yùn)工，而是文化的發(fā)掘者，傳承者，散播者。袁教授，請您給我一個機(jī)會，讓我也能為龍朔文化的傳承出一分力。”
    蕭絕和陸七七聞言一愣，靳東平常悶聲不吭，兩人都以為他是胸?zé)o大志的那種人。沒想到人家也是有理想有抱負(fù)的青年，甚至為了這些，不怕被袁教授拒絕，哪怕機(jī)率渺茫也要盡心一試。
    每年考古系的學(xué)生們?yōu)榱水?dāng)袁教授的學(xué)生都是擠破了頭，像現(xiàn)在這樣被學(xué)生攔截在路上的情況也時有發(fā)生。只是能給袁教授留下印象的人極少，眼前的靳東算是一個，起碼是一個很誠實(shí)的人。
    “靳東，袁教授帶學(xué)生要求很高，你就這么空手求袁教授給你機(jī)會，袁教授怎么知道你有沒有資格成為他的學(xué)生。”蕭絕暗示了靳東一聲，眼睛朝他手里的檔案袋瞥了一眼。
    靳東反應(yīng)過來，忙把檔案袋遞上：“袁教授，這里面是我的檔案，還有一篇論文，請您過目。”
    袁教授沒有接，微微一笑：“去我辦公室談吧。”
    “我?guī)湍弥！标懫咂吲略淌诘搅宿k公室也不肯接，忙自作主張的替他接下來。
    袁教授默認(rèn)了陸七七的行為，與蕭絕并肩走進(jìn)了研究院。繼續(xù)跟他討論風(fēng)水教學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)。
    陸七七和靳東跟在后面，靳東滿心激動。他沒想到自己能有機(jī)會進(jìn)這座研究院，原以為今天又白跑一趟了，萬萬沒想到會碰上蕭絕和陸七七。
    四人進(jìn)了辦公室，陸七七殷勤的把靳東的檔案放到袁教授面前，而后又不讓助理插手，親自泡了茶給他端過來。
    袁教授笑著搖頭：“你個小丫頭，我又沒說不看。”
    陸七七吐吐舌頭催促：“那您快看，靳東真的很優(yōu)秀。”
    袁教授對陸七七也頗為寵愛，聞言就開始看起了靳東的檔案。
    蕭絕笑呵呵的喝著茶，他和陸七七能幫的也只能到這里了。袁教授的意愿他們無法左右，就看靳東的天資能不能打動這位苛刻的老教授了。
    靳東見袁教授開始翻閱自己的檔案，緊張的呼吸都停滯了下來。檔案是他四年大學(xué)努力的戰(zhàn)績，論文是熬夜反復(fù)修改的成果。成果與否，就看入不入得了袁教授的法眼了。