《華國詩詞大會(huì)》特別節(jié)目，區(qū)別主要是在題庫上，更多的是一些跟月亮，跟思鄉(xiāng)、思親有關(guān)的作品。程序上還是跟之前的節(jié)目一致，只是因?yàn)槿藬?shù)比較多，所以將每人回答10道題目，減少到每人4道。
    人大的3個(gè)，1個(gè)在第二道題就跪了，2個(gè)在第四道題，溫思庭的一首作品上沒答出來，全軍覆沒。林海文也看得出來，其他學(xué)校的同學(xué)，都比較開心。
    “溫思庭的這一句‘碧窗圓月藹翳翳，圐圙秋蟲長孤鳴’，確實(shí)是比較冷僻啊，收錄它的詩集也很少。不過，其實(shí)這首詩還是非常有水平的。
    詩詞的傳播，有時(shí)候，未必就一定是水平絕對高的，就能流傳的更好，其實(shí)不是這樣，往往更朗朗上口的，它就更容易傳播，反而是生僻的，佶屈聱牙的，它就不太容易被大家去傳頌，也就影響了它的傳播。所以說，還是應(yīng)該去關(guān)注一些比較不那么有名的作品，它們也是很值得欣賞的。”
    黎彬?qū)@道難住了人大所有學(xué)生的題，點(diǎn)撥了一番后，看向林海文：“林先生寫過《獨(dú)上西樓》，被人評價(jià)是‘愁中真三昧，詞里老鳳歸’，老鳳，就是溫思庭的號啊。這個(gè)人的詞，是比較婉約的。”
    滕濤除了推流程，也要負(fù)責(zé)提高這個(gè)節(jié)目的逼格，所以，一些探討還是有必要穿插在里面的，他也看向林海文，“林先生，黎彬老師這個(gè)觀點(diǎn)，您怎么認(rèn)為？就是于詩歌復(fù)雜度和流傳度之間的這個(gè)關(guān)系。我們知道，確實(shí)，如今流傳的詩作，更多還是措辭上比較簡明的一些作品。”
    林海文沉吟了一下，“當(dāng)然，黎彬老師說的很有道理，簡單的東西更容易流傳，這個(gè)是很正常的，因?yàn)樗枰某杀颈容^低，可能念兩遍，就記住了。如果是復(fù)雜一點(diǎn)的，那么需要書本，需要紙筆，對不對？
    但是，說到我們今天寫詩啊，還是應(yīng)該說要盡量的簡潔明快一點(diǎn)，比如溫思庭的這一首，他其實(shí)也是說，中秋時(shí)節(jié)，圓月在天，但是窗外還是一片斑駁陰暗，這其實(shí)是把那些枝蔓陰影，比喻自己內(nèi)心的感受，后一句，這個(gè)圐圙，它指的其實(shí)是雜草堆，里頭的蟲子，也是哀哀孤鳴，表達(dá)他的這個(gè)獨(dú)自一人，思鄉(xiāng)思親的情緒。
    這句詩，如黎彬老師所說，藝術(shù)性是很高的，但是很少有人知道，確實(shí)是太生僻了，一些詞匯。其實(shí)，我也有寫過一首月夜思鄉(xiāng)這樣的詩，取名《靜夜思》，它就是比較簡單的，可以跟大家分享一下：
    床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
    很簡單對不對？”林海文笑著問了問，不少人都點(diǎn)頭了，“很多人都覺得，隨便寫寫就能寫得出來，但其實(shí)，這是我寫的最滿意的一首詩了，不下于《明月幾時(shí)有》。”
    他這么一說，大家又開始念，一遍一遍地體悟了。
    “為什么這么說呢？在我自己看來，這首詩可以說是沒有任何難懂的詞匯和意向，可是呢，整個(gè)情緒的表達(dá)，又是比較流暢的。月光灑落床前，一個(gè)人在外地，很有些空虛寂寞冷，對不對？恍惚一下，哎，這是不是落下了一片冰霜啊？所以才在農(nóng)歷八月，就這么冷了。然后反應(yīng)過來，抬頭看了看外頭的圓月，很明亮，心里的感傷涌了起來，一低頭，就想起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。整個(gè)情緒特別圓滿，就我自己的表達(dá)來說，我感覺這首詩特別舒服。”
    滕濤簡直開心死了，居然又套了一首原創(chuàng)出來。
    “床前……”他念了一遍，點(diǎn)點(diǎn)頭，“確實(shí)是非常的朗朗上口，就聽林先生念了一兩遍，我就能背下來了。我看到很多我們的選手，也是這樣啊。褚樂，我們京大代表隊(duì)，今天也給你一個(gè)機(jī)會(huì)，評價(jià)一下我們的嘉賓老師。”
    褚樂是節(jié)目的人氣選手，長得不賴，京大才子，滕濤不知道他跟林海文的恩恩怨怨，給了他一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。
    褚樂站起來的時(shí)候，心里好生矛盾，一方面想要直接開噴“什么東西，三歲小兒寫的”，另一方面也知道，他這么做了，肯定是沒法播，而且是要把節(jié)目組給得罪透了。
    “林，林老師的作品，當(dāng)然是大巧不工，很有意味。但是我可能是比較拘泥于這個(gè)詩的刻板印象，就是覺得還是要有一些不那么直白的意象啊，典故，才比較像一首詩，呵呵。”他還是決定要難為一下，林海文不然難以咽下那口氣，不過又想要緩和一下，“當(dāng)然，我是很喜歡林老師《明月幾時(shí)有》和《月下獨(dú)酌》這兩首作品的。”
    滕濤很樂見這種場面，有矛盾才有看點(diǎn)啊。
    林海文則全程長輩臉，“你不錯(cuò)”“小伙子有見地”“你這個(gè)年紀(jì)有這樣的想法，已經(jīng)很難得”“可以可以，再長大點(diǎn)會(huì)更好的”，反正褚樂被他看的氣血翻涌。
    “林先生，對我們選手的點(diǎn)評，怎么看？”
    “嗯，很感謝他的喜歡。不同的人，有不同的欣賞偏好。他說更喜歡《明月》和《月下》，可能我的另一首中秋作品，更和他口味一點(diǎn)，化用了一些上面兩首詩詞的詞句。”
    黎彬坐在邊上都笑了，“這期節(jié)目實(shí)在是壓力太大了，剛才這一首，是叫《靜夜思》是吧？我默念了幾十遍，真是才覺出好來，剛才褚樂同學(xué)說了四個(gè)字‘大巧不工’，我再加四個(gè)字‘渾然天成’，真的，這一首詩，非常適合做詩歌的啟蒙，它是那種極端少有的，能夠用如此簡明的語言來表達(dá)詩歌之美的作品，我們的小朋友，如果能夠通過這種詩歌來啟蒙，應(yīng)該是很有益于他們感知我們傳統(tǒng)的詩歌作品的。”
    林海文對黎彬有點(diǎn)刮目相看的意味了，這首《靜夜思》，確實(shí)是被當(dāng)作詩歌啟蒙之作的，很多人，一輩子的第一首詩歌，就是這首。
    “現(xiàn)在林先生，又要出一首了，我真是快坐不住了，有點(diǎn)想要坐到臺上，跟學(xué)生們坐一塊的沖動(dòng)。”
    這么給面子的話，當(dāng)然是引來全場的笑容了。
    “林先生，請您趕緊讓我們欣賞一下。”
    “不敢，主要是機(jī)會(huì)很難得，這里有很多詩歌愛好者，也有黎彬老師這樣的專家學(xué)者，我也是很想跟大家一道探討，一道進(jìn)步。這首詞呢，就叫《中秋》：
    憑高眺遠(yuǎn)，見長空萬里，云無留跡。桂魄飛來，光射處，冷浸一天秋碧。玉宇瓊樓，乘鸞來去，人在清涼國。江山如畫，望中煙樹歷歷。
    我醉拍手狂歌，舉杯邀月，對影成三客。起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知何夕？便欲乘風(fēng)，翻然歸去，何用騎鵬翼。水晶宮里，一聲吹斷橫笛。”
    蘇東坡的另一首名作，翩然登場。(未完待續(xù)。)</br>