張?jiān)品且幻饪漆t(yī)生，自己的老婆是研究所的研究員，夫婦二人算起來都是高智商的人，本想著以他二人的遺傳基因，生下的孩子肯定會(huì)很聰明。
    孩子小的時(shí)候，無論是學(xué)說話還是學(xué)數(shù)數(shù)的確比其他家的孩子快上不少，讓他夫妻二人格外高興；但等到孩子上學(xué)了，成績卻不如預(yù)期中的好。
    這讓他們倆產(chǎn)生了極大的心理落差，就好比是某個(gè)撲街寫手晚上做夢(mèng)夢(mèng)到有人打賞盟主，醒來一看卻發(fā)現(xiàn)是十個(gè)起點(diǎn)幣一樣。
    尤其是在數(shù)學(xué)方面，基本上每次考試都不及格，這讓他們倆分外著急；可無論是自己去教還是請(qǐng)家教，都沒辦法激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，每次說上半天卻發(fā)現(xiàn)孩子在神游天外，一點(diǎn)都沒聽進(jìn)去。
    之后他們想了各種辦法，都沒起到太大的作用；就在他倆郁悶不已的時(shí)候，在朝廷臺(tái)看到了呂丘建的專訪和節(jié)目預(yù)告，于是他們就把希望放在了這上面；想著咱教不會(huì)是水平不行，且看看這位破解了龐加萊猜想的普林斯頓PhD做的教學(xué)節(jié)目能不能引發(fā)孩子的興趣。
    晚上八點(diǎn)半，朝廷臺(tái)科教頻道，《和呂丘建學(xué)數(shù)學(xué)》的節(jié)目即將開始；專門和同事?lián)Q班回家陪孩子看電視的張?jiān)品蜕铣踔械暮⒆訌堃怀谧诹松嘲l(fā)上，“兒子，這期的節(jié)目你可得好好看看，主講人可是咱們?nèi)A國眼下最厲害的數(shù)學(xué)家之一。”
    張一弛一副無精打采的樣子，嘴里嘟囔著，“爸爸，我聽說過這個(gè)人！”
    “哦？你聽說他什么來著？”張?jiān)品械揭魂噧后@喜，要是孩子聽說過呂丘建，那說不定就能把這個(gè)課程聽進(jìn)去了啊！
    “我聽說他籃球打得可棒了！”張一弛一說起這個(gè)頓時(shí)雙眼放光，“網(wǎng)上說他要是參加今年的NBA選秀的話，狀元就沒詹姆斯什么事兒了！”
    “額，課程就要開始了，咱們先看電視吧！”張?jiān)品亮艘话押埂０ィ@小子要是把對(duì)體育的興趣分十分之一到學(xué)習(xí)上就好了。
    片頭閃過，電視屏幕上并沒有像一般的講座節(jié)目那樣出現(xiàn)主講人的形象，而僅僅是一塊黑板。然后鼠標(biāo)輕點(diǎn)，一道題目出現(xiàn)在黑板中間。
    接著呂丘建的聲音響起，“大家可以看到這是一道選擇題，主要考驗(yàn)的是大家的演繹推理能力！什么是演繹推理呢，演繹推理就是我給出大家一些陳述。然后大家從這些陳述中推導(dǎo)出一些必然正確的結(jié)果！我舉一個(gè)例子！我說第一個(gè)條件是男孩兒的個(gè)子都比較高，第二個(gè)條件是小明是個(gè)男孩，那么我們可以推導(dǎo)出小明的個(gè)子比較高！這就是一個(gè)正確的演繹推理過程！下面我們看這道題目......”
    沒有夸張的語言動(dòng)作，沒有花哨的演講方式，但就是如此簡單的過程，呂丘建卻能用平實(shí)淺顯的語言表達(dá)出來，即使是張一弛這樣數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的孩子也能聽懂他在講的什么。
    第一道關(guān)于平行線的練習(xí)題目很快結(jié)束，張?jiān)品弥?jié)目間隙回過頭來問自己的兒子，“怎么樣？聽懂了沒有？”
    “有點(diǎn)明白了！”張一弛點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上沒有絲毫之前那種對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦和反感。“他講的比我們老師講得好！”
    “哈哈，那是肯定的，人家的數(shù)學(xué)水平可不知道比你們的老師高到那里去了，我跟你說......”張?jiān)品_心的大笑起來。
    “爸，你別說話了，下一道題馬上就開始了！”話還沒說完就被兒子無情地打斷了。
    好好好，我不說話，只要你愿意看下去，讓我做什么都行！張?jiān)品s緊捂住了嘴巴、
    呂丘建的節(jié)目做得并不長，每一期用兩三道例題講述一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。全看完也就十分鐘左右的樣子，這讓他倆都有些意猶未盡的感覺。
    “嘖，這節(jié)目有點(diǎn)短啊！”張?jiān)品七粕嗾f道，不過他從節(jié)目中的確發(fā)現(xiàn)了些不一樣的地方。呂丘建在節(jié)目中并不只是給他們講述知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們正確的數(shù)學(xué)思維方式，如果學(xué)會(huì)了這種思維方式，那么接下來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一件事半功倍的事情了。
    “不算短了，挺好的！”張一弛的眼中閃著光芒，“我們老師一節(jié)課也就講這么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。不過沒他講的這么容易讓人聽懂！”
    “你喜歡就好，明天晚上咱們繼續(xù)一起看這個(gè)節(jié)目！”張?jiān)品F(xiàn)在的心情可謂大好，花了多少錢都沒搞定的事情，沒想到讓一個(gè)電視節(jié)目給解決了。
    安撫完孩子，立刻給加班的老婆打過電話，那邊又是一陣兒驚喜的大呼小叫，直喊著明天說什么也不加班了，無論如何也要回家陪他倆一塊看！
    類似的情況發(fā)生在很多學(xué)生的家庭里，張一弛第二天到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都在討論著昨天的節(jié)目。
    學(xué)生們熱情的討論，家長們也紛紛打電話把這個(gè)消息告訴給自己的親朋好友；等第二期節(jié)目開始的時(shí)候，朝廷臺(tái)的收視率調(diào)查顯示，《和呂丘建學(xué)數(shù)學(xué)》的收視率明顯的增加了不少。
    到第三期開始，收視率又比第二期再次提升，連續(xù)上升了十多天才算穩(wěn)定下來，一個(gè)小小的教學(xué)節(jié)目，收視率竟然超過了不少老牌的黃金節(jié)目，這讓朝廷臺(tái)大吃一驚，連忙提高了呂丘建的報(bào)酬，并琢磨著是不是加長節(jié)目的時(shí)間，再出些碟片什么的增加收入。
    呂丘建除了拒絕增加節(jié)目時(shí)長之外，其他的條件都干脆的答應(yīng)了下來；無論是出碟片還是將節(jié)目上傳到朝廷臺(tái)的官方網(wǎng)站上，都沒有提出太多要求，對(duì)他來說本就沒想從這里謀取多少利益，將知識(shí)傳播出去才是最重要的。
    同時(shí)這么做還有一個(gè)好處，那就是可以提升自己的知名度，再刷一次聲望；霍金在物理學(xué)上的成就不一定比楊振寧和威騰強(qiáng)，但他的知名度卻大大超過這倆人，其中一個(gè)重要原因就是《時(shí)間簡史》和《果殼里的宇宙》幾本科普書籍的作用。(未完待續(xù)。)
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