聯(lián)合學(xué)術(shù)的建立大概需要幾個(gè)過程。
    首先是破題，戰(zhàn)場形勢千變?nèi)f化，根據(jù)所給出的線索和條件，通過對各種信息的把握找到破題方向，進(jìn)而設(shè)計(jì)臨時(shí)公式完成學(xué)術(shù)推衍。
    第二步是分析整合。聯(lián)合學(xué)術(shù)涉及多學(xué)科，如何將各學(xué)術(shù)整合起來是一門大學(xué)問，其中數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力很重要。
    一般主課數(shù)學(xué)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)隊(duì)伍的架構(gòu)師，對聯(lián)合學(xué)術(shù)的整體擺布和架構(gòu)，這其中涉及大量復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯自洽檢測，目的就是對聯(lián)合學(xué)術(shù)的準(zhǔn)確性、合理性和適用性進(jìn)行驗(yàn)證，避免因?yàn)槎鄬W(xué)術(shù)聯(lián)合產(chǎn)生相互抵消甚至相互破壞的問題出現(xiàn)。
    第三步靈氣法陣設(shè)計(jì)和規(guī)劃，在架構(gòu)師指導(dǎo)下將聯(lián)合學(xué)術(shù)固化為臨時(shí)靈氣法陣。
    第四步學(xué)術(shù)對抗環(huán)節(jié)。
    當(dāng)聯(lián)合學(xué)術(shù)靈氣法陣完成后將進(jìn)入超凡模擬對抗階段，模擬過程中，雙方見招拆招，根據(jù)對方的信息改進(jìn)、修補(bǔ)甚至重鑄聯(lián)合學(xué)術(shù)，直到一方敗退。
    一個(gè)好的架構(gòu)師可以在架構(gòu)初期就形成較完美的聯(lián)合學(xué)術(shù)在對抗階段形成碾壓優(yōu)勢，從而可以避免掉對抗中產(chǎn)生的不確定性。
    不過這對于現(xiàn)階段的振華高中眾學(xué)霸是一個(gè)很困難的問題。
    安心幾人還好，高中三年雖然不是一個(gè)班，不過也是知根知底的學(xué)霸，對大家的能力有著較為清楚的認(rèn)識(shí)。
    新加入團(tuán)隊(duì)的劉飛、羅音、李南田等三人卻完全是空白一片。
    大家除了對他們的成績有所了解外，幾人具體擅長什么，有什么特點(diǎn)一無所知。
    蘇定方、許杰的意思是由安心擔(dān)當(dāng)隊(duì)伍架構(gòu)師，畢竟安心作為資深學(xué)霸數(shù)學(xué)根基深厚無比。
    而羅音、李南田則更相信劉飛。
    小朱顏是個(gè)墻頭草，表示高三的學(xué)長學(xué)姐都都非常厲害，她一個(gè)高二的柔弱小學(xué)妹就不參與這種討論了。
    朱顏是繪畫大觸，有高超的繪畫和設(shè)計(jì)能力，聯(lián)合學(xué)術(shù)構(gòu)架后的法陣設(shè)計(jì)自然就交給她。
    最后還是鄭衛(wèi)國拍板決定。
    先在內(nèi)部進(jìn)行一次小型聯(lián)合學(xué)術(shù)對抗。
    劉飛組與安心組相互比拼，看看究竟哪邊的實(shí)力比較強(qiáng)。
    “外空間‘煉獄’高溫環(huán)境下的行軍。”
    “給定條件：溫度變化、路線地貌環(huán)境、周邊妖禍聚居點(diǎn)布局、相關(guān)運(yùn)輸裝備，一個(gè)加強(qiáng)營和一個(gè)戰(zhàn)爭學(xué)者小隊(duì)。”
    “限定條件：因戰(zhàn)略需要，行軍需在五日內(nèi)完成。”
    “勝利條件：至少保留80%以上隊(duì)伍到達(dá)目的地，耗時(shí)短者獲勝。”
    兩個(gè)小組分處在不同的辦公室。
    安心組。
    許杰和蘇定方神色嚴(yán)肅，作為心高氣傲的學(xué)霸他們可以為飛哥的勝利高呼666，但同時(shí)他們也想在隊(duì)伍中發(fā)揮自己的作用。
    鄭衛(wèi)國給出的線索和條件很簡單，看到這個(gè)題目兩人都松了一口氣。
    蘇定方是生物主課。
    許杰是地理主課。
    外空間‘煉獄’是靈氣復(fù)蘇48年新發(fā)現(xiàn)的，到現(xiàn)在人類還只是在空間中有兩個(gè)開拓點(diǎn)，其中大部分區(qū)域還屬于未探索區(qū)。
    不過地理中有對煉獄環(huán)境的介紹，生物課也有外空間生物的相關(guān)總結(jié)。
    特別是地理，從地質(zhì)地貌到氣象氣候都完美契合了這個(gè)題。
    看得多出來，鄭衛(wèi)國參考了雙方的主課，有意給了更有利于安心組的題目。
    從某種角度上講，這說明鄭衛(wèi)國并不看好他們。
    許杰道：“根據(jù)條件，我建議從地理地貌進(jìn)行破題，‘煉獄’外空間的一大特點(diǎn)就是一里不同貌，溝壑、斷層、巖漿噴口、劇毒煙霧等惡劣環(huán)境密布，如果用大學(xué)生級(jí)學(xué)者對行進(jìn)地貌進(jìn)行整改，可以大大提高行軍速度。我來設(shè)計(jì)地理公式，涉及的數(shù)學(xué)計(jì)算有點(diǎn)多，需要安心輔助。”
    “我來設(shè)計(jì)一種抗高溫生物公式，做到覆蓋行軍隊(duì)伍，預(yù)計(jì)能使隊(duì)伍抗高溫能力提高兩倍。”蘇定方道。
    “抗高溫和地貌改變兩個(gè)學(xué)術(shù)本身聯(lián)系點(diǎn)不多，題目本身的對抗性不強(qiáng)，整體架構(gòu)困難度也較低，我可以在一小時(shí)內(nèi)完成。”安心自信道。
    她也想證實(shí)一下自己的能力。
    安心那邊熱火朝天，劉飛組……
    三人一人抱著一瓶飲料，悠哉悠哉地咸魚躺在沙發(fā)上。
    “飛哥哥，怎么辦？”
    “看著辦唄，你們有什么想法？”
    李南田坐起來道：“生物體抗高溫能力提升。”
    他的思路跟蘇定方類似。
    羅音也坐了起來，跟著道：“可以用臨時(shí)超熱傳導(dǎo)體將裝備熱量有效導(dǎo)出避免高溫?fù)p壞行軍設(shè)備。這個(gè)臨時(shí)公式也可以加載到行軍隊(duì)伍的服裝上，可以理解為熱防護(hù)服。”
    “其實(shí)偶像這邊有點(diǎn)吃虧，行軍的難點(diǎn)除了高溫還有復(fù)雜環(huán)境，沒有地理主課的高手，想設(shè)計(jì)一個(gè)便于行軍的地理公式就有點(diǎn)困難了。”看熱鬧的朱顏在旁邊道。
    “地理我來設(shè)計(jì)。”劉飛懶洋洋道，他地理算不上其他學(xué)霸的那種大牛，好歹也是掌握度91%的小牛，完成一般的學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)還是沒有問題的。
    羅音跟李南田聞言，默契地點(diǎn)頭開始討論細(xì)節(jié)。
    “你們就沒有什么疑問？”朱顏難以置信道：“偶像可是主課為數(shù)學(xué)的歷史大牛，他現(xiàn)在要設(shè)計(jì)地理了啊！”
    羅音撇撇嘴，這個(gè)小朱顏顯然對自己的偶像還不夠了解，哪怕大神霸霸說自己打算選三門學(xué)科做主課她都不會(huì)皺一下眉頭。
    大神嘛，做什么都不出奇。
    第一步進(jìn)行的很順利，羅音跟李南田不到二十分鐘就完成了臨時(shí)靈氣公式設(shè)計(jì)和具體推導(dǎo)。
    而朱顏這邊也試圖通過自己的主課人文，從精神層面提高人的抗熱閾值，她驚訝的發(fā)現(xiàn)兩人速度居然如此快！
    她都有點(diǎn)懷疑自己到底還算不算學(xué)霸了。
    話說著，劉飛這邊也完成了一個(gè)臨時(shí)性地貌改變靈氣公式的設(shè)計(jì)。
    有點(diǎn)不完美，不過以他目前的能力這就是極限。
    所謂臨時(shí)靈氣公式是在學(xué)者階段才能擁有的能力，每個(gè)學(xué)科都有其專屬的基礎(chǔ)公式，這可以理解為不同學(xué)科的定理甚至是真理。
    是無數(shù)學(xué)者經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證形成的科學(xué)事實(shí)，在任何情況下都可以無條件使用。
    而臨時(shí)靈氣公式有著大量的限定條件，需要進(jìn)行復(fù)雜的推導(dǎo)和驗(yàn)證才能成立。
    在條件外，這些公式是不成立的。
    正是因?yàn)槿绱耍@些臨時(shí)靈氣公式需要架構(gòu)師進(jìn)行整合驗(yàn)證，這樣才能避免BUG的出現(xiàn)導(dǎo)致聯(lián)合學(xué)術(shù)失效。
    劉飛的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)完成升級(jí)，高中階段的學(xué)術(shù)架構(gòu)可以說是信手拈來毫無難度。