自然微空間高考中心232考場門口形成了兩個奇特的圈層。
    大多數(shù)考生站在一個地方。
    而另一個角落站著劉飛。
    并不是大家在孤立劉飛，而是不忍打擾他。
    劉飛已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。
    截至目前，他已經(jīng)完成了六門主課的考試，一次又一次打破人類對高考極限的認知。
    生物考試中。
    壓軸大題直接拉出了病毒突變和瘟疫學。
    喪心病狂地出題組直接在題目中植入了無名病毒，并要求考生在極短時間內根據(jù)題目給出條件找到解決辦法。
    如果失敗，考生將感染病毒。
    很多生物主課的考生直接選擇放棄這道題。
    感染不會致命，高考中心肯定也準備了疫苗，但一旦感染必定會對身體造成傷害影響后續(xù)考試。
    兩者相比較，放棄最后一道題才是最安全的做法。
    但劉飛比出題組還喪心病狂，他主動讓身體感染病毒，甚至還加速了身體發(fā)病的過程，為的就是能夠記錄不同感染階段的身體感知，直到奄奄一息監(jiān)考老師都忍不住要強行帶離他的時候，劉飛才將答案寫出來。
    原來他早就找到了解決辦法，但他認為這樣的答案是不完美的，只有親身臨床實驗才能真正研究清楚病毒。
    大家是真的服了。
    劉飛不光對別人狠，他對自己同樣狠！
    人文考試最為復雜。
    藝術、美學、心理、哲學、國學、歷史、法律都可認定為泛意義上的人文。
    靈氣復蘇后，國學歸為文學，歷史單列出來。
    藝術、美學等難以與靈氣形成共鳴的學科相繼邊緣化，人文的主要內容就變成了哲學、心理和法律。
    所以人文的大題最為詭異——邏輯打擊、世界觀重組。
    邏輯打擊和世界觀重組考驗的不是考生的知識水平，而是考生的思維能力和世界觀穩(wěn)固性。
    在這道題目上，全世界到處都有考生失控脫離考試，或者邏輯混亂毆打監(jiān)考老師的消息傳出。
    面對這道沒有標準答案的題目，媒體給出了很多不同的解答方式。
    劉飛當時只是在上面寫了一句話，居然異常輕松地完成了考試。
    后來有考生問劉飛寫了什么。
    劉飛很痛快的回答。
    “這不科學。”
    以唯物的觀點對唯心的邏輯打擊和世界觀重組進行反駁，簡單而明了。
    最難能可貴的是劉飛內心對唯物的堅定，從審題到答題再到完成考試。
    最后一道題劉飛只用了五秒鐘。
    全球第一！
    對此劉飛呵呵冷笑，他可是生在紅七下，長在新時代的進步青年，這種問題還需要問嗎？
    之后還經(jīng)歷了化學考試，二氧化硫、氯化氫及多種劇毒混合死亡之霧，成分分析測試。
    地理考試，空間大發(fā)現(xiàn)時代諸多外空間環(huán)境變化之謎。
    所有難題完全被劉飛攻克。
    自此，知識殿堂已經(jīng)有六根立柱撐起，整個殿堂中不再是黑暗一片，些許靈氣光輝已經(jīng)在照亮那個黑暗世界。
    但劉飛也許真的到極限。
    大家從第一天考試看到那個神采奕奕的身影，到下午結束時他疲憊不堪地掙扎起身。
    再到第二天上午強撐著被病毒感染的身體邊咳嗽邊答卷。
    劉飛的精神狀態(tài)幾乎在以驚人的速度萎縮下去。
    要知道，這不是平時的考試！
    這是高考！
    他的每一個字，每一個知識點，每寫下的一句話，都遭受了靈氣對精神和身體的雙重考驗。
    此刻，劉飛已深陷地獄！
    進場的鈴聲響起。
    倒數(shù)第二場歷史考試即將開始。
    監(jiān)考老師的身影從遠處走來，但沒人注意到他。
    所有人的目光都集中在那個閉眼休息的身影上。
    “孩子們，該考試了。”年老的監(jiān)考老師輕聲提醒。
    大家沒動，依然看著劉飛。
    大約十秒鐘，劉飛終于睜開眼睛。
    他的雙眸幾乎變成了灰色，殘酷的靈氣打擊開始對劉飛的身體造成損傷。
    他的視力在短短一天多時間里急劇下降。
    如果進階失敗，將會對他造成永久性傷害。
    劉飛身形晃動，掙扎了幾次都沒能從板凳上站起來。
    但他依舊沒放棄。
    不少人轉移視線，不忍再看劉飛。
    一雙手攙住了劉飛的臂彎，劉飛精神恍惚地看過去，模糊的視線讓他在近距離都無法看清那個不太高大的身影。
    好一會，視線逐漸凝聚，劉飛終于看清是誰。
    徐海晴。
    那個始終掛著嘲諷和鋒芒的天才學霸。
    此刻的徐海晴卻沒有了往日的尖銳，劉飛甚至看到她微紅的眼眶，他疲憊的笑笑，聲音嘶啞：“哭毛線，你打擊老子小弟的時候也沒見這么多愁善感。”
    徐海晴噗嗤一聲笑了，她依然還是那個有仇必報的豪爽女孩。
    徐海晴沒問劉飛能不能繼續(xù)堅持，只是說：“這次還要拿滿分？”
    劉飛在她的攙扶下艱難站立：“必須的。”
    “為什么？以你的天賦明明可以擁有更廣闊的未來，即便八門主課通過又如何？面對更為殘酷的超凡進階之路，八門同開的你拿什么跟別的天才比？”
    劉飛搖搖頭，用誰都聽不見的聲音道：“因為我想改變這個世界。”
    歷史考試開始！
    有王耳大師的教導，劉飛在諸多科目中最不擔心的就是歷史。
    常規(guī)題目對他來說就是送分題。
    劉飛用盡力氣，總算將筆拿起來。
    他從未感覺一支筆居然可以這么沉重。
    第一筆落下。
    狂暴的靈氣蜂擁而起瘋狂擊打著他的身體和靈魂，肌肉仿佛被人寸寸撕裂。
    他身邊仿佛站著一個巨漢不斷地拎著鐵錘轟擊他的腦袋，頭痛欲裂。
    從精神到身體的撕裂幾乎讓劉飛昏厥。
    劉飛剛寫了三個字，扔下筆滿是痛苦的發(fā)出低吼。
    “劉飛同學，如果感到極度不適不要面前，以免對你靈魂造成永久性傷害。”監(jiān)考老師忍不住再次勸道。
    劉飛擺擺手，滿臉看不到一絲血色。
    “我能堅持。”
    劉飛再次支撐身體，渾身緊繃，心臟跳動的頻率到了讓人心驚的速度。
    他再次以驚人的毅力一筆一劃開始書寫，每一筆落下劃過的靈氣光輝都像是對他靈魂的一次洗禮。
    放棄，永遠不存在！
    一直到最后一題，劉飛笑了。
    “聯(lián)合學術法陣中關于歷史學派-未來史學推衍疊加態(tài)的幾種思考。”
    這算是好人有好報嗎？
    劉飛想到了當日在防御軍團參謀部面對科學圣地一眾學者侃侃而談的場景，想到了數(shù)百個檢查小組因為他一句話選擇重返戰(zhàn)場的畫面。
    劉飛露出艱難而輕蔑的笑容：“呵，送分題！”