湖城大學是一所綜合性的大學，里面的學科學院眾多，其中的醫學院也是在這片領域數得上的名校。
    這一屆的醫學院學生當中有不少出類拔萃的高材生，有幾個甚至都已經被京城等大城市的高等醫院相中，只要畢業就能夠去這些醫院里實習。
    用天之驕子來形容他們也并不為過。
    可是今天他們跟著就是袁青良一起去湖城市醫院進行臨床醫學現場教學課的時候，竟然被一個比他們小好幾歲的年輕娃娃做監督，這讓他們無論是從感情上還是從職業技能上都十分的不滿。
    其中一個學生名叫楊旭東，家境殷實，長相出眾，學業有成，是這批學生當中當之無愧的NO.1。
    楊旭東當場就對袁青良提出來：“袁教授我不理解，為什么讓那個無名小輩給我們當監督？”
    袁青良瞇著眼看著楊旭東反問道：“你覺得他是不夠資格嗎？”
    “是的，我就是這個意思。看他的年紀應該是連大學都沒畢業吧，怎么能夠監督我們這些人呢？袁教授您是不是有些太兒戲了？”
    這個時候，趙鐵柱已經跟李曉雪和緹娜打好了招呼，轉身回到了袁青良的身旁，恰好聽到了楊旭東的問題。
    “我是初中沒畢業就輟學在家了。”趙鐵柱冷不丁的來了這么一句。
    “什么？你連高中都沒有上？這和文盲有什么區別？”
    楊旭東非常鄙夷地看著趙鐵柱，同時更加的憤怒。
    趙鐵柱很想跟楊旭東解釋一下，自己之所以初中沒畢業就輟學，是因為他初中的時候就已經把大學里該學的內容基本上都已經學得差不多了，沒什么可再學的，也就提前先畢業吧。
    不過話都已經到嘴邊了，他還是沒有講出來。
    因為記得爺爺和父親不止一次提醒過，自己為人處事該低調的時候要低調，什么時候應該扮豬吃老虎，這一點很重要。
    其實趙鐵柱初中的時候就已經修完了大學時候的醫學課程，這一點連自己的青梅竹馬李曉雪都并不清楚，當時李曉雪還因為趙鐵柱初中輟學的事情，很是傷心了一段時間。
    想到爺爺和父親的祖父，趙鐵柱也就不理會楊旭東的挖苦。
    “袁爺爺咱們走吧。”
    袁青良正準備帶著趙鐵柱一起去大巴車呢，楊旭東向前跨了一步，擋在了前面。
    “楊旭東，你這是要干什么？”
    袁青良的臉色一下子陰沉下來，恢復到了平時醫學院學生們見到的那個鐵青臉色的老院長。
    楊旭東連忙低頭說：“袁教授我不是針對您，我是對您身后的這個年輕娃娃，不認可。”
    袁青良扭頭對趙鐵柱說：“我說鐵柱啊，看到沒人家是不服氣呀，我說讓你露兩手吧，你還非得藏著掖著的，有的時候呢該出手時候就出手吧。”
    趙鐵柱皺皺眉說：“袁爺爺，您讓我出手也得有出手的機會呀。”
    袁青良看趙鐵柱也是有些不服氣的樣子，頓時心中一樂。
    “這出手的機會不是你想象的，非要給誰治疑難雜癥。你剛才不是說你已經在四三歲的時候，就已經將醫學院的所有教材都學了一遍嗎？那就考你一些知識點吧，如果你能當場答上來的話，我想楊旭東這些孩子們，他們也說不上來什么吧？”
    說著袁青良看了看楊旭東，又瞧了瞧楊旭東身后的那些醫學生們。
    “你們也都聽好了，我現在要給趙鐵柱出一些考題，這些考題呢，都是之前在考試里面遇到過的難題。如果趙鐵柱能夠非常流利，甚至是完美的解決這些難題，那么，你們是不是應該承認趙鐵柱？”
    楊旭東和同學們互相商量了一下，然后他做代表說：“袁教授，您既然都這么說了，那么我們也認同。我們之所以不認可他，是因為他太狂妄了。如果他能順利的解決出難題來，至少我們認為他智商上專業理論課程上應該是沒有問題。”
    楊旭東之所以答應的這么快，是因為他們知道-上一次他們的那一次考試，袁青良出的題實在有些刁鉆，他們班級的學生們沒有一個能夠答滿分的。
    因此楊旭東也不相信，一個連初中都沒有畢業的年輕小伙子，根本不可能回答出來專業級別的高難度職業醫師考題。
    袁青良看著趙鐵柱問：“鐵柱怎么樣可以嗎？對考題應該不會害怕吧？”
    趙鐵柱撓了撓頭有些難的說：“袁爺爺別說，我還真的有些為難呢，我已經好幾年沒有做過試卷了。”
    “其實那也不能算是試卷，而是針對病例進行分析判斷，給出最恰當的治療方法，基本上就過關了。”
    趙鐵柱笑了說：“袁爺爺，您這是給我送分題，是嗎？”
    “太狂妄了。”
    “不自量力。”
    “吹牛逼。”
    以楊旭東為首的一群醫學生紛紛討伐趙鐵柱。
    袁青良揮了揮手，對自己的學生們說道：“是騾子是馬牽出來溜溜，剛才你們已經同意的了，人家說兩句真話又怎么了？”
    有心思細膩的人注意到袁青良說的是“說兩句真話”而不是“說兩句大話”，可見袁青良對趙鐵柱是何等的自信。
    連袁青良身邊的兩個醫學院的教師也都不相信趙鐵柱。
    其中一個教師掏出了手機，調出了一個頁面跟袁青良匯報：“袁老師我已經把今年的職業藥師考卷的題目調出來了。現在就開始考他嗎？”
    袁青良先是看了趙鐵柱，趙鐵柱點頭表示自己已經準備好了。
    “那就開始吧。”
    那個教師看著手機的屏幕，清了清嗓子，開始念題。
    “這是一個病例分析題，考生請聽好。病歷男，35歲，面部紅斑伴隨發熱，連續5個月時間，患者自述曾經于5個月之前經過暴曬，然后面部出現紅斑一直未曾消退……”
    隨著教師開始出考題，周圍的那些醫學生們各個臉上露出了看熱鬧不嫌事大的表情。
    要知道他們在考這些病例分析題的時候，那一個個都是如臨大敵，因為那是課本上學不到的，大部分都是在實踐當中發現的。
    然而這些學生們，包括那兩個老師很快就改變了態度。
    因為趙鐵柱在回答的時候，分析的有理有據，給出的治療方案詳實可靠，控制趙鐵柱可以連續給出三個以上的治療方案，比考題的標準答案還要標準。