張鈺覺得自己是最幸福的男人，事業(yè)開始起步，未來(lái)的媳婦還主動(dòng)張羅納妾。
    好說(shuō)歹說(shuō)，才讓張寧別那么糾結(jié)這個(gè)話題。
    不過(guò)還是表示，下次去東平陵，她必須搞跟過(guò)去。
    張鈺同意了，主要也是覺得，張寧太久沒出去走動(dòng)走動(dòng)，打算帶她去散散心。
    早飯過(guò)后，張鈺來(lái)到學(xué)習(xí)班。既然回來(lái)了，那么就好好教導(dǎo)孩子們。
    同時(shí)也在認(rèn)真遴選，在僅剩的三十七個(gè)孩子里，選出他的第一批弟子……
    “兩位也來(lái)旁聽？”張鈺來(lái)到教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)意外的‘學(xué)生’。
    如果說(shuō)黃敘是他要求，黃忠同意后，安排到教室的插班生。
    那么戲志才和典韋過(guò)來(lái)旁聽，就顯得有些突兀。
    “鎮(zhèn)上的事情尚且不多，戲某半天可以完成。上午，打算過(guò)來(lái)聽聽課。”戲志才倒沒有覺得不好意思，甚至有些驕傲。
    張鈺知道他的能力，聞言也不阻攔。戲志才也有表示，真有急事，方大會(huì)派人過(guò)來(lái)告知。
    “我……就想稍微學(xué)點(diǎn)東西。”典韋黑臉難得有些發(fā)紅，只是不明顯。
    他的職務(wù)是護(hù)法，按照輪班，他主動(dòng)申請(qǐng)是下午開始。上午有空，來(lái)上課也沒關(guān)系。
    “可是課程已經(jīng)上了兩個(gè)月，志才還好，惡來(lái)跟得上嗎？”張鈺有些擔(dān)心，若是聽不懂，在這里聽天書有什么意思？甚至覺得，典韋難道不應(yīng)該是上下午的武藝課程？
    “典某了解過(guò)，之前兩個(gè)月，扣除大半個(gè)月沒上課，還有一個(gè)月主要是認(rèn)字。”典韋解釋，“典某家中不富裕，仍然請(qǐng)過(guò)先生認(rèn)過(guò)字，也讀過(guò)兩本書，只是當(dāng)時(shí)沒認(rèn)真去學(xué)。”
    不是不想學(xué)，而是先生教學(xué)能力太差，聽不進(jìn)去。
    昨天黃忠送黃敘過(guò)來(lái)入學(xué)，他們兩個(gè)過(guò)來(lái)旁聽?zhēng)坠?jié)課。然后就發(fā)現(xiàn)，張鈺上課他能聽進(jìn)去，而且還聽得懂。這就不能忍，必須要來(lái)，這年頭誰(shuí)不想讀書？
    “那行，你們就當(dāng)旁聽生吧……不屬于任何一組，什么時(shí)候離開也隨意。”張鈺聞言，也不阻攔，多教一個(gè)也是教，多教三個(gè)也是教。
    “那個(gè)……”典韋還意猶未盡，“聽說(shuō)教主要遴選弟子，不知道典某，是否有資格？”
    傻子都知道，授課和授業(yè)是不同的。入門當(dāng)了弟子，才能學(xué)到真本事。
    只是聽課，基本就是老師說(shuō)什么，自己學(xué)什么，也不會(huì)考慮你要不要學(xué)這個(gè)。
    其他學(xué)生一聽，頓時(shí)炸毛，好卑鄙的大人，旁聽不說(shuō)，還要搶他們的弟子名額？！
    “可以！”張鈺并不介意，甚至立刻收下都可以。這樣一來(lái)，典韋就真的和他捆綁起來(lái)，算是上了賊船，下不來(lái)了！
    “那戲某也參一腳！”戲志才笑道，也不知道是開玩笑，還是認(rèn)真的。
    “隨意！”張鈺點(diǎn)頭，并沒有拒絕。隨即看向其他學(xué)生，說(shuō)道，“你們多了兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……不，三個(gè)！接下來(lái)的一個(gè)月，你們要加油了！”
    說(shuō)好一個(gè)月就選出三個(gè)弟子，說(shuō)到要做到。
    其他學(xué)生頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，自己先來(lái)的，教主怎么能那么偏心？
    一時(shí)間，戲志才和典韋，甚至黃敘都被他們記恨上了。不敢說(shuō)厭惡，只能說(shuō)充滿了對(duì)抗意識(shí)。
    張鈺也不浪費(fèi)時(shí)間，開始進(jìn)行上午的授課。
    按照一節(jié)課四十五分鐘計(jì)算，一個(gè)上午大概也就四節(jié)課，中間一套廣播體操。
    下午的武藝課程，他若是沒空，會(huì)讓波皓和卜斌幫忙上。
    武藝方面沒什么取巧的地方，無(wú)非就是經(jīng)常對(duì)抗，不斷打熬身體。
    射箭和騎馬，也不過(guò)是經(jīng)常去做。
    有天賦的因素在，不過(guò)經(jīng)常練習(xí)，也能稍微提升水平。
    這年頭不存在純粹的讀書人，文臣兼著武職，武將兼著文職的情況經(jīng)常有。
    比如朱儁皇甫嵩和盧植三個(gè)，莫不是這樣。
    “今天的作業(yè)，是把生字回去好好練習(xí)，同時(shí)背誦《論語(yǔ)》學(xué)而篇。”張鈺宣布。
    學(xué)而篇全篇八百字，背誦下來(lái)不算難。
    就是張鈺看著覺得怪異，總覺得濟(jì)南王府拿來(lái)的這個(gè)‘學(xué)而篇’，和印象中的略有不同。
    可能是學(xué)派的問(wèn)題，西漢時(shí)期就有谷梁派、公羊派和左氏派。
    三派圍繞《春秋經(jīng)》，將某段內(nèi)容擴(kuò)充，來(lái)表達(dá)自己的學(xué)術(shù)論點(diǎn)。
    又以左氏學(xué)派擴(kuò)充最多，《春秋經(jīng)》全文18000字，《春秋左傳》全文字?jǐn)?shù)252397字，內(nèi)容擴(kuò)充13倍，當(dāng)時(shí)知道這件事的張鈺，都直呼：“好家伙！”
    搞得他都想著，要不要把《道藏》給修出來(lái)。想想作罷，工程量太多，同時(shí)道家典籍不全，就算濟(jì)南王，都沒辦法把現(xiàn)存各宗派的道家典籍，都弄到手。
    就說(shuō)現(xiàn)在太平教，主要也是傳授《太平經(jīng)》為主，不說(shuō)其他幾派的學(xué)說(shuō)。
    主要是張鈺也沒資格那么做，他有，那是張角和幾派交換的結(jié)果。
    可以自己用，卻不好外傳。再說(shuō)自己本派有學(xué)說(shuō)，還傳播別派的學(xué)說(shuō)，也說(shuō)不過(guò)去。
    “是！”學(xué)生們紛紛回應(yīng)，當(dāng)然表情各有不同。
    “教主……典某是第一次聽課，這背誦……”典韋追上張鈺，為難的說(shuō)道。八百多字的課文，一天就背下來(lái)，真的做不到啊！
    “倉(cāng)庫(kù)里面有課本……加油！”張鈺笑道，然后繼續(xù)離開，留下風(fēng)中凌亂的典韋。
    這一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生們雖然頑劣，不過(guò)工作沒有落下。就說(shuō)這竹簡(jiǎn)，倉(cāng)庫(kù)堆了一堆。
    毛筆和墨水是有，可竹簡(jiǎn)就算再薄，僅僅一本《論語(yǔ)》不到兩萬(wàn)字，按照一卷竹簡(jiǎn)三百字計(jì)算，也需要六十七卷，怎么都要二十來(lái)斤（市斤）吧？
    紙張不難做，蔡侯紙的技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)。不過(guò)原材料貴，以至于紙張成本貴。
    還有就是質(zhì)量其實(shí)并不太好，無(wú)法反復(fù)折疊，時(shí)間長(zhǎng)了紙質(zhì)會(huì)變脆，很容易壞掉。
    “橫豎秋收前，也沒什么大事要做。”張鈺權(quán)衡一番，“以現(xiàn)在自己的技能提升速度，要不把先學(xué)個(gè)造紙？等到技能滿級(jí)，說(shuō)不定更先進(jìn)的造紙技巧，也會(huì)隨之出現(xiàn)呢？”
    只是要造紙，那就有一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：環(huán)保！
    為了方便造紙，選擇一條河流是必然。造紙產(chǎn)生的廢水排入其中，對(duì)生態(tài)還是會(huì)造成影響。
    當(dāng)然，考慮規(guī)模的問(wèn)題，只要和河流足夠大，那么廢水的影響可以忽略不計(jì)。
    又不是后世，機(jī)器大批量制作，能排出多少?gòu)U水？
    回去看了看地圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)太平鎮(zhèn)附近，沒有水量足夠的河流，山間的小溪流量不足。
    “不過(guò)只是練級(jí)的話，也沒必要批量制作對(duì)吧？”張鈺若有所思。