薄扶林，位于香港港島的西部，是一個橫跨中西區及南區的地域，北至摩星嶺及半山區，南至香港仔，是香港島的市郊部份之一。著名的香港大學就身處于這一區域，這所聞名亞洲的大學，已經有一百多年的歷史。</br></br>秋日的上午，陽光依然明媚，微風習習，雖然已經有了淡淡的涼意，但置身于這樣的環境里，也叫人感到心情舒暢。尤其是陽光打在臉上的時候，那溫暖的氛圍滴滴滲透，也是一種莫大的享受。開著車，行駛在風景秀美的郊區，一路上感受著自然之聲，讓人的心寧靜，陶冶著心靈。</br></br>上午九點左右，一輛銀色的瑪莎拉蒂跑車，慢慢地劃過一條瀟灑的弧度，開進了香港大學古樸而又靚麗的校園。小馬路上不時有轎車穿行著，來來往往拿著書籍的青年男女也非常之多，路兩旁是大片的綠地，清雅的花草，和別致的座椅，而且遠遠地還能看到假山和噴泉。校園的局勢很開闊，高聳的中西結合樓宇錯落有秩，看上去氣派又不失典雅的學究之氣。</br></br>主樓是一幢十幾層高的現代化大樓，前面的廣場上停著為數不少的車輛，進進出出的學生和教師也漸漸地多起來。那輛銀色的瑪莎拉蒂跑車，已經開到了這個停車廣場，找個靠邊的空位停下。收起敞開的天棚，打開車門，從車上走下來一個年輕男子，上身穿淺灰色休閑西裝，下身上筆挺的黑色西褲，身材修長，頭發隨風輕揚。他面色白皙，目光明凈溫和，尤其嘴角的那一縷微笑，就像溫暖的陽光一樣，仿佛能夠穿透人的心靈。這個男子正是文風。</br></br>文風下來后，引起了不少人的注目。但這些人的目光并沒有狂熱，只是很平淡的打量一下，就繼續走自己的路。文風抬頭看了看大學主樓，又看了看表，然后向四周望去。這時候，有一個身穿校服的女學生正好，從他身邊走過。</br></br>“哎，同學你好，打攪你一下！”文風朝著她，禮貌地說道。</br></br>那女生停下步子，看了看文風，很客氣地回道：“您好，先生，請問有什么事情嗎？”</br></br>“哦，呵呵，我也是香港大學的學生，學姐不用客氣。”文風悠然一笑，說道：“不過，前一陣子我有事情耽擱了。所以現在才來報到。我是第一次來這里，所以很多地方都不熟悉，我是想問一下，中文學院在什么地方？”</br></br>“哦。中文學院，不遠，在主樓的后面。走吧，我就是中文學院二年級的學生，來主樓辦點事情，你跟我走，就行了！”那女生表現地很熱情，大概是聽到是同學院的緣故。</br></br>“那太好了，謝謝學姐！”文風笑著回道，然后，跟在了女生的身后。</br></br>那女生笑了笑，說道：“都是一個學院的，不必客氣，聽口音你是內地的吧。”</br></br>“恩，是的，學姐好象也不是香港的，不過，我聽不出你的聲音，到底是哪里的。”文風和她邊走邊聊，慢慢地了解著情況。</br></br>很快，幾乎十幾分鐘之后，一幢三層的歐式建筑就出現在眼前，通長的平頂，半圓口窗戶，正門最上面的頂是歐陸風情的鐘樓，那鐘樓上四面都鑲著大表，很清晰地走著字。這樓不高，但很長，占地面積不小，遠遠看去，有股古樸的肅然之氣。</br></br>“文風同學，你要去的講堂在二樓東面。門口有標識，你上去之后就能看到，我們講堂在一樓，我就不陪你上去了。”那女生指了指二層，說道。</br></br>“恩，學姐你去忙吧，我自己就可以了。今天謝謝你了，如果沒有你，我還要找老半天呢。”文風笑著回道。</br></br>“客氣了，這又不算什么事情。都是同學，說不定哪天我還要你幫助呢，例如去內地旅游了，呵呵，可以找你做向導呢。”那女生看起來脾氣很開朗，說話一笑一笑的。</br></br>“好啊，歡迎學姐去我們內地旅游，好了，學姐，你趕緊進去吧。以后有機會我請你吃飯，以示感謝，相見也是緣分嘛。”文風回到學校，似乎又回歸了那寧靜溫馨的氛圍，在毫無戒心的坦然交談中，心情也感到由衷的輕松。</br></br>“好！那我進去了，你也趕緊去吧，從后門進去就行，不用說話，找個座位隨便坐下就可以了！”那女生囑咐一句，擺擺手，就朝一層走去。</br></br>文風目送她的身影消失后，看了看眼前的樓，又回身看了看四周，他的雙臂敞開，仰頭向天，心里自語道：“香港大學，我來了！”然后，他整整衣服，邁步向樓里走去，上了二樓，走在鋪設著地板的樓道里，他靜靜地尋找著學著自己專業的字樣牌，</br></br>路過了兩個大講堂，第三個講堂門口，遠遠地就能看到中文系xx專業的標識。文風走到后門，可以看到里面是一個很大的階梯教室，此時已經坐無虛席，只有最后一排剩余著幾個位子。講臺上，一個戴著眼鏡的老者，正在漏*點四溢地講解著。</br></br>文風輕輕地推開后面的門，在幾乎沒有驚動任何人的情況下，走了進去，然后在最后一排坐下來，只有身邊的那個男生詫異地看了看他，別人似乎都沉浸在教授的講座之中。文風稍稍打量一下整個教室，就看向了大黑板上，上面寫著幾行龍飛鳳舞的大字：宋神宗時期的文學，其鼎盛到何種程度？及主要人物，還有文學和政治，以及歷史的關聯。</br></br>至于這一段歷史，文風自己也是最喜歡的，所以有一定涉略。但是，在這位老教授的講解之中，他的心神也慢慢地收斂，并沉浸于其中了，思緒隨之開始起伏。歷史，往往就是在后人的敘述和爭議之中，才能體現它的精彩之處。歷史的本身蘊涵著無盡的魅力，但需要人為的開發，就如同考古。</br></br>“宋神宗，北宋第六代皇帝，即位后，由于對疲弱的政治深感不滿，且他素來都欣賞王安石的才干，故即位后命王安石推行變法，以期振興北宋王朝，史稱王安石變法，又稱熙寧變法。由于改革操之過急，不得其法，最終失敗收場，不過神宗還是維持新法將近二十年。</br></br>我個人認為，他是贏弱的宋代諸皇中，最好的一個皇帝，他有抱負，勵精圖治，想滅西夏，惜壯志未酬，于元豐八年飲恨而歿，享年三十八歲。可謂英年早逝，這其中有許多歷史的遺留因素，有多重的復雜原因。例如當朝太后和其所代表的守舊勢力，而這守舊勢力中，就要涉及中國古代史上，兩個著名人物。一個是蘇東坡，一個是司馬光！</br></br>這兩個人，文學上是巨匠，和王安石不相上下，尤其東坡盛名！但是，在政治上，在富國強民的國策上，他們是守舊派中的杰出代表，是頑固不化的人，在這方面，我認為，他們是犯下巨大錯誤的，在一定程度上，促就了變法的失敗。</br></br>當然，主要失敗的原因還是歸于神宗，他個人的軟弱動搖，使得王安石的努力化為烏有，王安石，是我畢生最推崇的人物。北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。在北宋文學中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有《臨川先生文集》。</br></br>大家下去之后，可以細看看。我講這些的道理。就是想向大家傳授一個理念，學文必先讀史，你要研究一個人的詩歌文學，必須先要了解一個人的生平，及他所處的那個大背景，是什么樣的背景和故事，讓他們寫出各種各樣風格豐富的文字呢，這和歷史有很大關聯。所以，知其文要知其人，而知人要知其身后歷史，這就是我今天最后的結束語！謝謝大家，今天的課到此結束！！”那位老教授講完后，臉上的表情也恢復如常，他語重心長地說了幾句后，向學生們禮貌地彎下彎腰。</br></br>這就在一刻，震耳欲聾的鼓掌聲響了起來，上百名學生一起站起來，目光里含帶著崇拜，和深深的敬意。在學生們的掌聲里，老教授揮了揮手，轉身離開了。他的步子沉甸甸的，他的背影那么蒼茫，如山一樣，也許，他是像歷史走去。也許，我們每個人本身就置身于歷史的浪潮之中。</br></br>老教授走后，學生們開始散去，大學的課不比高中，是全天候的。大學么，上午的時候頂多一兩節課，而且還可以選修，在一定程度上，發揚了自由。更何況是香港大學這樣的學府。文風沒有站起來，任由別人的學生經過他的身后，他在靜靜地回想老教授的話，那番話，在他的心里也引起了深深的共鳴。</br></br>過了一會兒，講堂里的學生幾乎都走完了。坐在文風前面的是一個短發女生，她收起做的筆記和書，穿進挎包，站了起來。而當她轉過身，要向外走去時，大概是不經意地看到了身后的人，而就是這不經意，卻轉變為了驚訝。只見她的身體停住，面朝文風，眸子里先是驚訝不已，接著，慢慢地出現了一種喜悅的神色......</br></br>()</br>