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    十月八日，經(jīng)過了短暫的七天小長假之后，國內上班族跟學生黨們喜迎七天工作日，那七天有多短，這七天就有多長。
    剛剛放假回來的學生們還沒有徹底收心，一個個在教室里面興奮不已的談論著假期的趣事，但真正到了上課的時間，他們卻看起來疲憊不已。
    孟林用手捂住嘴巴打了個呵欠，作為一名高三理科生，他這七天被迫做了二十多套不同的試卷，整個假期唯一的放松就是將《三體》看完了。
    “老孟，你國慶節(jié)去哪里玩了？”他同桌開口詢問道。
    “家里蹲著，做題看書玩游戲，然后走親戚，無聊死。不過你推薦給我的那本《三體》真特別好看，最近都買不到了！”
    “我可是老書蟲，以前喜歡看點網(wǎng)絡小說，結果書能看的越來越少，現(xiàn)在要高考了，只能看一點實體書。”
    就在他們說話間，上課鈴清脆悅耳的響了起來。
    當語文老師抱著一摞空白試卷走進來時，整個教室頓時哀聲一片！
    “為了給大家收收心，咱們這兩節(jié)課就開始考試，中間有上廁所的同學舉手示意，按照正規(guī)考試時間，包括作文在內都必須好好寫。課代表來發(fā)一下試卷。”
    一張張印刷工整的試卷從前排逐一傳遞到后排，孟林他們班的語文一向都是老大難問題，理科班在這方面確實比較薄弱。
    生活就像**，既然無力反抗，那就只有閉上眼睛享受。
    原本窸窸窣窣的聲音逐漸消失不見，幾乎每個人都在認真盯著試卷，開始跟這些錯字、拼音、詞意做斗爭。
    ……
    翰林院論壇上，一個標紅的帖子引起了大家的注意。
    “緊急求助，這篇閱讀理解怎么做啊，沒看過《鄉(xiāng)村教師》，誰幫我選一下正確答案？”
    這帖子前面還有一個hot的標志，有超過1.8萬人次點擊跟500多個回復，所以看到的人都忍不住點擊進去看了一眼。
    樓主在正文里面寫道：“萬惡的教務組第一天就讓我們考試，然而樓主驚訝的發(fā)現(xiàn)這次語文考試的材料居然是《鄉(xiāng)村教師》，這里都是林大大的粉絲，大家?guī)蛶兔Π桑瑤臀一卮鹨幌潞竺娴膯栴}。挺急的，在線等。”
    緊接著就是兩張十分清晰的照片：
    “閱讀下面的文字，并完成文后小題。
    《鄉(xiāng)村教師》林翰著
    他知道，這最后一課要提前講了。
    ……
    娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著黑板的娃們，他就是那根蠟燭，不管能點多少時間，發(fā)出的光有多兩，他總算是從頭點到尾了。”
    這是林翰粉絲的聚集地，《鄉(xiāng)村教師》作為林翰的處.女作自然非常有名，瀏覽帖子的人大多數(shù)都知道這個短篇小說，這是節(jié)選的開頭部分。
    正文結束之后，就回到了閱讀理解的問題部分。
    “下列對本文相關內容和藝術特色的分析減傷，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?br/>     A.小說描述了在貧窮落后的山村里，平凡的鄉(xiāng)村教師拖著病體為山里娃講課，用微弱生命的最后一點余燼為山村帶來聞名和科學的希望。
    B.文章前面有多處環(huán)境描寫，既渲染了鄉(xiāng)村夜晚的寧靜，也為下面孩子們的活動做鋪墊，從而烘托鄉(xiāng)村教師的高大形象。
    ……
    D.文中描述了山村小學教育的落后狀況和貧困山區(qū)人們的迷-信愚-昧，細節(jié)栩栩如生，強烈表達了作者對我國教育現(xiàn)狀的不滿。”
    另外幾個問題同樣很有趣，“請結合全文內容綜合分析鄉(xiāng)村教師這個形象”、“文章用大量篇幅描寫鄉(xiāng)村的貧窮跟愚昧，這樣的寫作目的是什么”、“談一談為什么鄉(xiāng)村教師的腦子里面總會出現(xiàn)‘夜中的娃們和燭光’，這個畫面有什么獨特含義”。
    然而后面的回復大多數(shù)都是打醬油的，估計看得樓主一陣胃疼吧。
    “我去，最開始還以為是假的，結果一看這些問題就知道動真格的。”
    “還在坐閱讀理解的學生黨啊，有時間發(fā)到網(wǎng)上，不如抓緊時間自己趕緊想，你指望一群學渣幫你回答嗎？”
    “高中才是你們人生知識的最巔峰，我們早就忘記這些答案，就算看了小說也回答不出來。”
    “樓主哪個學校的呀，我想把這個轉發(fā)到微-博上面可以嗎？”
    “你們出題老師肯定是林大的粉絲，說不定你已經(jīng)暴露了自己。”
    “額，我來回答一下這個問題吧，大概你需要從小說主旨、情節(jié)構思、人物形象還有形象塑造的方法來回答這些問題，要聯(lián)系實際，不能偏離小說內容。”
    “還以為樓上是大神會給出正確答案，結果還是說些大話空話。”
    “這個時候你應該去微-博@林翰來回答問題，看他能不能回答正確窗簾為什么會是藍色的。”
    “后排占座，既然林翰的小說都進入了考卷，那什么時候進入到教材課本里面去呀？”
    “可憐的樓主，居然沒人理你。我表示同樣不會做。。。”
    這兩張照片從翰林院論壇一直火到了微-博上面，甚至還被一些營銷號拿去當娛樂消息轉發(fā)。
    科幻小說進入到主流的語文試卷里面，這或許是一次非常不容易的嘗試，雖然在里面只節(jié)選了描寫現(xiàn)實的部分，科幻部分沒有被選擇進去。
    但終歸是選擇科幻小說，這讓許多人都為之驚訝。
    這幾年，一會兒說武俠小說進課堂，一會兒說京劇進課堂，后來《三字經(jīng)》、繁體字、書法都要擠進課堂里面。他們打著復興傳統(tǒng)文化的大旗，進去的都是一些面向過去的東西。
    然而銘記過去固然恨不錯，但學生們真正需要的是面向未來，可是科幻小說一直都像扶不起的阿斗，只有凡爾納的小說被選進了課外讀物里面。
    而事實證明，這樣的科幻小說也非常受學生們的歡迎，學生們喜歡《海底兩萬年》勝過《百年孤獨》這樣的宏偉巨著。
    現(xiàn)在這樣的舉動給了科幻從業(yè)者們一點希望，或許在有生之年能看到國產科幻小說進入到課本里面，這一天會很遙遠嗎？(未完待續(xù)。)