他的這些話，可不是空話，而是前世國家的政策和實施辦法，都是經(jīng)過事實驗證過的成功經(jīng)驗。
    但盧宏和李濟民不知道啊，這些東西他們也有人提到過，可沒人一次說的這么全面，將整個循環(huán)全部補齊。
    不是沒人想的到，而是太難了，幾乎沒人敢想。
    加大對于師范類高校的投入，提高教師的整體待遇水平，加強福利，這哪一方面都是需要非常龐大的資金去做的事情。
    可國家現(xiàn)在是各個方面都在要錢，就沒有不缺錢的地方。
    這就是一個死循環(huán)，一般人看來，這就是一個根本無法解決的問題。
    一方面要錢，一方面有沒錢，完全對立！
    但張平卻是全部提出來了，而且還提到了學生思想教育方面，尤其是提到了留學生一去不返的問題。
    其他方面還好，可最后一點，李濟民可是太清楚了。
    從建國后，國家就一直在想辦法培養(yǎng)國內(nèi)的高端人才，一直在不間斷的公派學生出國留學。
    可是，到如今為止，有很多人都是出國留學結(jié)束之后就加入了發(fā)達國家，不再回來。
    這是教育的重大損失，也是國家的重擔損失，更是他這個主管領(lǐng)導如今的壓力。
    可他也沒有什么好辦法。
    張平提到的事情，牽扯到了很多方面，中小學教育，高校教育，留學培養(yǎng)，思想教育，李濟民見識不敢相信這是一個還在上高中的毛頭小子提出來的。
    盧宏也是震驚不已，因為張平提到了加強師范類院校的投入，提高教師待遇，還有大學生的思想教育工作。
    這些可都是他即將升職之后要面臨的工作內(nèi)容。
    原本他也在思考升職之后的工作舉措，沒想到張平今天給他提出了一個新的思路方向。
    這不是無稽之談，完全可以向上報備，申請試點一下。
    一旦小范圍成功，那就可以逐漸擴展推行了。
    “小子，你到底是怎么想到的？”
    盧宏此刻也是語氣有些不善起來。
    張平哭笑不得，自己這一席話還惹得盧宏要急眼了？
    “盧叔，我也就是瞎想的，你很李司長聽聽就好！”
    李濟民已經(jīng)回復了平靜，看著眼前的張平是越看越順眼。
    “此子不凡??！”
    李濟民心里輕喃一句。
    后面李濟民和盧宏又問了一些問題，但張平卻是不敢再多說了。
    時機不到，過早提出一些東西根本就是有害無益，索性不提。
    于是他都是以“沒想過”、“不知道”或者就是干脆胡扯一番躲避過去。
    盧宏多少能看出張平似乎是不愿意多說，但李濟民只是第一次見到張平，哪里了解，只是當做他真的不知道而已。
    等到晚飯后送走了李濟民，盧宏馬上將張平喊道自己房里問道：“你小子老實說，之后那些問題你是不是有想法卻是故意沒說？”
    張平面對盧宏只能笑笑道：“盧叔果然是眼光毒辣，在您面前我簡直沒有秘密可言！”
    這一記小小的馬屁拍的盧宏心里很暢快，但臉上還是故意拉下來，問道：“那為何不說？”
    張平笑道：“那個不是不說，而是不能說！”
    “為什么？”
    盧宏不解。
    張平說道：“很簡單，不適合目前的局面。
    我想到的都是用錢，大力推動，可目前國內(nèi)能做到么？
    哪兒都要錢，哪有那么多的資金來做這些事情？
    完全無用，說了還不如不說！
    在等幾年，不用我說，有了錢，自然有人會提出來！”
    盧宏想想也是，這才放過了張平。
    不過還是問道：“那你倒是說說，對于大學生的思想教育怎么抓？你不是跟李司長提到了么，你小子肯定有解決辦法，老實交代！”
    張平做出一個無奈的表情道：“盧叔，你簡直就都成了我肚子里的蛔蟲了！”
    盧宏瞪眼：“有這么跟長輩說話的么，沒大沒??！快說！”
    張平這才說道：“很簡單，讓他們了解那些發(fā)達國家的發(fā)家史，了解他們對我們民族犯下的滔天罪孽，讓他們學習我們祖先留下的文化遺產(chǎn)。
    讓所有人知道，不是我們自己沒本事，而是我們原有的家產(chǎn)被人家搶走了太多。
    比如京城，鼓勵大家去圓明園看看那些殘垣斷壁，學習一下曾今的歷史。
    也不是我們祖先不聰明，更不是我們祖先無能，看看長城，講講長征，講講南京，宣傳歌頌軍人，都可以！
    我們歡迎國外資本前來投資，相應的福利待遇可以給，但也不能縱容他們肆意妄為，把這里當成當初的上海租界！
    時代不同了，這里是我們的家，我們必須守護他，愛護所有的一切。
    朋友來了有美酒，但強盜來了，迎接他們的只能是冰冷的刀槍！”
    這一番話，張平說的是鏗鏘有力，擲地有聲！
    盧宏都聽得胸腔里一股熱血上涌。
    “你小子等等，我記錄一下！”
    說著馬上找公文包拿出一個筆記本快速的記錄了一些東西。
    張平說的東西，不一定都是高校教育的，但完全可以引導。
    盧宏經(jīng)歷過建國前的時代，了解很多張平這一代不了解的東西，他更能感受到張平這些話的力量。
    “很好！繼續(xù)說，還有什么？”
    盧宏來感覺了，催促道。
    張平也是有些無奈了：“盧叔，沒了，我就想到這么多！”
    “滾蛋！趕緊的，繼續(xù)說說這些東西怎么實施，具體的實施辦法和舉措呢？”
    盧宏瞪了一眼，催著他說。
    張平只好想了想說道：“這個很簡單啊，歌詠比賽，詩歌朗誦賽，相關(guān)節(jié)日的慶典活動，老祖宗留下的一些文化優(yōu)良傳統(tǒng)，這些都是可以拿出來作為宣傳的手段。
    宣傳一些當代英雄事跡，尤其是現(xiàn)如今的人，那些典型英雄人物，都可以。
    一些學生自己親人本身就很有故事，也許是烈士之后，也許是英雄之后，拿出來，讓大家學習，尊敬他們！
    也給于他們一些優(yōu)待，讓所有人看看，為國家做出貢獻，各方面都有好處！
    只要想弄，到處都是辦法，看情況決定就行！”
    盧宏頓時瞪他一眼道：“一邊去，在你嘴里都是很容易！”</br>