“很多年不弄這個(gè)數(shù)學(xué)模型，我都看不懂了。老了，老了！”韋澤讀完了論文初稿，他放下文稿，帶著遺憾的情緒對(duì)兒子說道。</br>
“那我來給你解釋一下。”祁睿準(zhǔn)備去開書房的大燈，在黑板上給老爹詳細(xì)解答。</br>
“你坐下。”韋澤阻止了兒子的忙活。等祁睿坐下，韋澤才接著說道：“我給你講，我這話不是說我聽不懂。我這話的意思是你不能拿我不懂的東西給我看，你更不能拿這樣的東西給審查論文的人看。你得考慮受眾的水平。他們?nèi)羰遣欢銓懙脑俸靡膊恍小！?lt;/br>
“他們是老師啊。”祁睿還是不能相信老師的水平就比他差。</br>
兒子的這種態(tài)度把韋澤逗樂了，“哈哈，他們是老師和他們懂這個(gè)有什么關(guān)系？你問過人家么？沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，他們是老師，他們就得什么得懂不成？這是想當(dāng)然。”</br>
祁睿思想上有了挺大變化，所以老爹的話他聽進(jìn)去了。他連忙問道：“那我怎么辦？”</br>
“很簡(jiǎn)單。準(zhǔn)備些過年的禮物，到老師家去探望一下。拜年的話認(rèn)真說，要充分表示你的真正尊重。尊重人家作為決斷者的身份。然后實(shí)話實(shí)說，問問人家數(shù)據(jù)方面的要求。一定要問清楚，人家不用費(fèi)腦子的程度下能接受的數(shù)據(jù)復(fù)雜程度。只要你的態(tài)度誠懇，說的話讓人家能聽明白，我覺得你的老師會(huì)告訴你的。”韋澤把自己當(dāng)年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)給拿了出來。身為當(dāng)年學(xué)生會(huì)干部，韋澤可沒少去給老師拜年。當(dāng)然不是春節(jié)，而是元旦。問問老師考試范圍，甚至看看老師能否透題。至少也得表示一下對(duì)老師的尊重，以換取老師對(duì)韋澤所在班級(jí)的認(rèn)同程度。老師的手稍微松一下，不少兄弟姐妹就不用掛紅燈了。</br>
祁睿聽著老爹輕車熟路的指點(diǎn)，整個(gè)人都有點(diǎn)懵了。這作派哪里是高高在上的大皇帝，這是手腕圓融的官僚才有的風(fēng)范。看到老爹的另外一面，祁睿有大開眼界的感覺。</br>
想到低頭干這個(gè)，祁睿心里面有些抵觸。以前的時(shí)候他所追求的就是學(xué)習(xí)好，考分高，評(píng)定優(yōu)。占據(jù)了這幾項(xiàng)之后，只要不惹老師生氣，該有的東西一樣不少。這種低聲下氣的做法讓祁睿覺得有種“走歪門邪道”的意思。他想了想才說道：“那我直接把這個(gè)修改的簡(jiǎn)單，老爹你覺得行不行？”</br>
“如果是以前，我不會(huì)讓你這么干。現(xiàn)在你既然有很大變化，那就一定要這么干。這種事情你干過之后才知道里面的道道，而且你以為別人不干么？再說更長遠(yuǎn)的，你現(xiàn)在以學(xué)生的角度看問題，所以覺得這么做有這樣那樣的問題。按照你現(xiàn)在的晉升速度，要不了幾年你就會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)。成為教官級(jí)別的軍人。那時(shí)候你就會(huì)明白一件事，不管你怎么看好一些人，如果他們自己沒有這方面的追求，怎么扶都扶不上去。而很多你一點(diǎn)都不喜歡的人可能唯一的問題就是你不喜歡他們而已。但是從認(rèn)真程度和上進(jìn)心上，那些人無可挑剔。你交給他們的東西，他們就是能夠發(fā)揚(yáng)光大。人家主動(dòng)的靠攏組織，忠于組織。”</br>
祁睿沒想到老爹的思路居然從專業(yè)知識(shí)跳轉(zhuǎn)到用人上了。這方面并非祁睿的長項(xiàng)，所以身為標(biāo)準(zhǔn)公子哥的祁睿心里難免有些抵觸。他覺得老爹說得對(duì)，而且也愿意服從老爹的指導(dǎo)。但是他心里面就是覺得不爽。</br>
韋澤從書桌的夾層里面掏出個(gè)信封，從里面抽出五百塊錢拍在桌上，“這種事情我以前沒能教育好你，我作為父親覺得挺失職的。這次你給老師買過年禮物的錢我給你出，五百不夠的話，我再給你添。”</br>
說到這里，韋澤又覺得自己這話太沒意義。他干脆又抽出五百放在已經(jīng)在桌上的五百塊之上，“這些錢不夠，你可以再問我要。對(duì)了，你別告訴你娘說我給你的錢。”</br>
祁睿心里面本想矯情一下，不過他還是克服了這個(gè)沖動(dòng)。把錢收進(jìn)口袋，祁睿問老爹韋澤，“父親，錢的事情我謝謝你了，我缺錢。不過我還請(qǐng)您把為什么這么做告訴我。”</br>
“從幼兒園開始，老師就講，你們要有禮貌，用禮貌用語。禮就是你針對(duì)不同的情況下使用的語言，就給你人民幣，你認(rèn)同人民幣能夠拿出買東西，賣貨的人也認(rèn)同你用人民幣來交換人家的貨。因?yàn)槿嗣駧艑?duì)所有人都是通用的。你自己印錢出來，那頂多起個(gè)好聽的名字叫做‘韋氏幣’，可這個(gè)東西不具備流通性。約定俗成的禮就是互相交流時(shí)候的通用模式，這能夠極大的提高效率，不容易產(chǎn)生歧義，讓表達(dá)更有效率。”韋澤給兒子講述著他的看法。</br>
祁睿雖然早就學(xué)過這些，卻沒有深入考慮過這些東西。“你好”“謝謝”“請(qǐng)”“再見”，幼兒園時(shí)期就學(xué)過，日常生活也在用。聽了老爹的話之后，祁睿感覺出自己的印象和老爹的態(tài)度之間的不同。一般來說，禮貌會(huì)認(rèn)為是有學(xué)問有教養(yǎng)的人擁有的東西，可在老爹這里，“禮”僅僅是工具，并不具備提升檔次的內(nèi)涵。這種冷酷實(shí)用的態(tài)度倒是挺符合祁睿以前對(duì)老爹的印象。不過父子兩人此時(shí)其樂融融的交流方式又是以前少見的，祁睿心里面情緒翻騰，竟然有點(diǎn)走神。</br>
“……貌就稍微高級(jí)一點(diǎn)，我認(rèn)為配合不同的‘禮’而要做出的樣子就是‘貌’。你嘴里說‘請(qǐng)’的時(shí)候橫眉冷目，人家大概是不認(rèn)同你是要向他表示客氣的。上次來咱們的那個(gè)你妹妹的同學(xué)，我就覺得很有禮貌。不管她是不敢，或者是猜測(cè)我其實(shí)未必喜歡和不熟的人打交道。對(duì)我來講，那是很煩人的事情。可我基于我自己對(duì)自己的要求，也不能擺譜。所以那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)我鞠個(gè)躬，我看到的話，她的禮數(shù)到了。我沒看到，別人也會(huì)認(rèn)同她的禮貌。這種事情肯定是練出來的。你就缺這種訓(xùn)練。”韋澤理論聯(lián)系實(shí)際，他雖然知道禮貌其實(shí)是一門很深的學(xué)問，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求很高。不過兒子既然肯聽，韋澤也幻想著通過一番話就能讓兒子對(duì)這門學(xué)問有所了解。</br>
聽老爹講的起勁，祁睿忍不住辯駁兩句，“父親我當(dāng)然知道這些。不過我總覺得這些東西被用來送禮，走門路。我不喜歡這些，而且我周圍的同事和朋友也不喜歡這個(gè)。”</br>
韋澤嘿嘿一樂，聽到年輕人反對(duì)這些東西，韋澤發(fā)自內(nèi)心的高興。如果年輕人都和老家伙們一樣的看法，這個(gè)世界就沒救了。所以韋澤語氣輕松的說道：“禮貌是工具，本質(zhì)目的為了降低交流難度。如果有人把這個(gè)用在走門路上，這就是對(duì)于工具的使用目的。這就跟菜刀殺過人，判斷這種事情的時(shí)候，我們大概都會(huì)認(rèn)為殺人的是人而不是菜刀。你們不喜歡的是權(quán)錢交易，而不該是禮貌。”</br>
祁睿也能理解這些，就在他準(zhǔn)備順著老爹思路考慮的時(shí)候，韋澤卻說道：“禮和權(quán)錢交易之間有巨大不同。你這次什么都別想，按照你爹我讓你干的去干。去老師那里拜個(gè)年，認(rèn)認(rèn)真真的請(qǐng)老師給你指?jìng)€(gè)路。”</br>
“好的。”祁睿答道。</br>
“對(duì)了。你不要只找一個(gè)老師，都去拜訪一圈。只信一個(gè)人是不行的，說個(gè)不好聽的，那叫一棵樹上吊死。具體辦法么……對(duì)了，你是班長么？”韋澤問祁睿。</br>
“原來是，因?yàn)槿ト毡镜脑颍F(xiàn)在已經(jīng)不是了。”祁睿答道。</br>
聽了兒子介紹完情況，韋澤思忖片刻后說道：“既然這樣，我來給你講講我的看法……”</br>
祁睿聽了老爹的細(xì)致指示之后，先找了一眾關(guān)系在能說個(gè)話的同學(xué)說了說給老師表示敬意的意思。這幫中級(jí)軍官們中什么性格的都有，不過沒有傻瓜。祁睿一說，大家都認(rèn)同。然后就在班會(huì)上提出這個(gè)建議。</br>
班長早就有這個(gè)打算，然而班長自然不肯自己出錢。大家現(xiàn)在意見一致，班長就提出了自己的看法。</br>
聽著班長提議動(dòng)用班費(fèi)的說法，祁睿突然很懷疑自家老爹是不是真的上過大學(xué)。雖然理性上知道他老爹這輩子當(dāng)過軍校老師，可他能確定老爹一定沒上過大學(xué)。然而感性讓祁睿覺得他爹肯定在大學(xué)里面當(dāng)過班干部，對(duì)班里局面的判斷也太準(zhǔn)了吧。</br>
祁睿作為前班長，他提出了每個(gè)同學(xué)都掏點(diǎn)錢，再從班費(fèi)里面出一點(diǎn)的建議。這個(gè)建議立刻得到了大部分同學(xué)的支持。有幾個(gè)同學(xué)并不愿意出錢，而且也不想說出自己的想法。聽著那些語焉不詳?shù)姆磳?duì)意見，祁睿心里面偷著樂。這些同學(xué)大概是覺得看望老師得不到什么切實(shí)的好處，而且混得臉熟的是班干部，而不是這幫普通學(xué)員。他們覺得心里虧。</br>
大家不傻，哪里不知道這幫家伙的心思。就在班長不知道是不是干脆放棄讓這幾名學(xué)員出錢的努力時(shí)，祁睿起來說道：“我來給大家說一下我的看法。我這次論文里面用了好些高等數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)模型，我現(xiàn)在很擔(dān)心用了這個(gè)東西之后老師們會(huì)不會(huì)認(rèn)同。這是我的擔(dān)心，我想咱們的同學(xué)里面也有其他的擔(dān)心，咱們就把這個(gè)總結(jié)一下。拜訪老師總得有話說。大家覺得如何。”</br>
話音一落，反對(duì)者里面有一個(gè)就微微變了臉色。他思忖片刻之后說道：“我覺得可以，我出我那一份。”</br>
祁睿原以為用高等數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)模型的人大概只有他一個(gè)，沒想到學(xué)員里面也有同樣看法的人。看來交流真的是一個(gè)非常非常重要的事情。私下問這樣的問題，只怕沒幾個(gè)人會(huì)說關(guān)鍵的實(shí)話。</br></br>