延熙二年五月，大漢發生了一件大事。
    那就是漢天子下了一道詔令：
    為了避免與官吏考課法混淆，特詔把涼州選才考課法改為科舉法，與察舉、征辟并列為大漢選才之制。
    同時還下令，將《千字文》和《正音字典》兩本書，列為學堂必備書本。
    雖然知道這一天遲早會到來，但當天子正式宣布的時候，仍讓那些關心天下局勢的世家大族——特別是在季漢境內的世家大族——大是震動。
    《千字文》自不必說，乃是當今世上，最合適開蒙的文章，沒有之一。
    而《正音字典》則是歷經十數載，經過學院集大漢名儒宿士，數次編制，數次改名，如今已經是輔助識字的最大利器。
    更別說還有拼音與印刷術的加成。
    這幾樣東西，相輔相成，讓學堂的開蒙效率遠超各大家族內部私學，教學效果更是形成了降維打擊。
    世家大族們驚恐地發現，現在已經不是他們能不能繼續壟斷學問的問題。
    而是如果他們敢不順應大漢的世道，數百年來的安身立命之本有可能會被沖擊得粉碎的問題。
    與蜀地世家的竭力反抗不同，和涼州豪右的半推半就也不一樣。
    關中并州河東三地的大族，可比這兩地世家的覺悟高多了。
    聽聞漢家天子下了詔令，各家紛紛豎起大拇指，稱贊陛下高瞻遠矚，漢室三興有望。
    不但稱贊，而且還以實際行動支持漢家天子。
    比如派出話事人，前往長安，尋找門路，拜訪朝中大佬，表示愿意出錢出糧，協助朝廷在各地興建學堂。
    又比如說把各家的出色子弟都推出來，參加皇家學院的舉薦。
    當然，年紀小一些的，送入長安學堂讀書，過兩三年再考學院，也不是不行……
    “給，這是今年各地給學院舉薦上來的學子。”
    六月的天氣，正值關中最熱的時候。
    馮都護躲在人工空調的屋子里，正若有所思地看著從吳國傳回來的消息。
    右夫人風風火火地沖進來，“啪”地一聲，把一疊紙拍到案幾上，然后拿起晾好的涼茶咕咚咕咚地喝了幾口。
    喝得有些急了，苦得她直吐舌頭。
    “外頭這般熱，都不知道你急什么？走那么快，身上全是汗！”
    馮都護一邊嘮叨著，一邊起身，打開冰鑒，拿出里頭切好的寒瓜，放到右夫人面前。
    右夫人坐在椅子上，拿起寒瓜啃了幾口，這才舒服地嘆了一口氣。
    “甜，又甜又水，解渴！真是個好東西，阿郎要不要吃？”
    馮都護搖頭：“我不喜歡吃，你吃吧。”
    比起后世的少籽甚至無籽的沙瓤，這個時代的寒瓜，里頭密密麻麻的全是籽，而且里瓤有些面，味道也不太夠。
    對于馮都護來說，口感實在是太差了。
    “對你來說是個好東西，但對百姓來說，可不是什么好東西。”
    “這個東西，占地不占地無所謂，但需要的肥料太多了，只能小面積播種，不宜推廣。”
    右夫人瞟了他一眼，吐出幾顆瓜籽：
    “推不推廣無所謂，反正我也不會種地，但家里有田有地，不缺錢不缺糧。”
    “別人家可以沒有這一口，但我們家不行，每年我可是都要吃瓜避暑的。”
    堂堂大漢順德君，吃一口瓜怎么啦？
    哼！
    馮都護神色有些無奈，目光卻是有些寵溺地看向右夫人：
    “我就是隨口這么一說，放心，少不了你這一口吃的。”
    事實上，寒瓜的培養，這幾年一直在持續，而且還是李許氏在主持這個項目。
    只為了更少籽的瓜瓤，更沙甜的口感。
    哪一年培養出來了，說不得馮都護就喜歡吃瓜了呢？
    說完閑話，馮都護拿起右夫人送過來的紙，問道。
    “這是什么？”
    “今年各地舉薦進入學院的學子名單。”
    右夫人又吃完一塊瓜，感覺身上的熱氣已經在冰鑒的作用下消失殆盡，于是湊到了馮都護的身邊，解釋道：
    “蜀雍涼并諸州的所有名單，都在這里面了。”
    捏了捏，感覺有些厚，馮都護問道：“多少人？”
    右夫人側頭想了一下，回答道：“六百零三人。”
    “太多了！”馮都護把名單直接扔回案幾上，仰躺到椅背上，面有不悅之色：“沒想到他們居然這般貪心！”
    按理來說，舉薦人才，應當按各地的人口比例來推舉。
    只是關中之戰后，一下子收復了這么多的舊地，朝廷郡縣官吏不足的問題開始暴露了出來。
    以大漢現在的發展趨勢，朝廷確實也需要儲備人才。
    再加上這一次舉薦，確實也比較特殊。
    說白了，就是收攏天下士子之心，這也是整合大漢內部資源的舉動。
    以便能早日向東進軍。
    所以這一次舉薦人才，并沒有規定人數具體數目。
    只是馮都護還是小瞧了世家們的貪婪。
    “大漢現在才多少人？更別說各地學堂保送上來的學生都沒有這么多。”
    “若是再加上各地征辟的人數，說不得就是學院學生的數倍之多，他們這是想要做什么？”
    科舉、察舉、征辟并行，并不是什么妥協，而是無可奈何的事情。
    就算是馮都護挖了十數年世家的墻角，但面對百年以上的底蘊，十數年的底子還是太薄了。
    察舉也好，征辟也罷，基本都是世家子弟才能達到要求。
    實事求是地說，蒼頭黔首家中出來的孩子，除了上戰場，在九死一生中博取功名。
    剩下的唯一出路，就是進入皇家學院學習，才有可能與世家子弟一較長短——而且他們當中的大部分人，最終也未必能比得過世家子弟。
    在這個亂世，若非有超越時代的眼光，和刮骨療毒的勇氣。
    誰有耐心一步步種田，不斷投入海量錢糧，耗費著不知多久的時間，辛辛苦苦地重新建立起另一套人才培養體系？
    更別說期間所要冒的巨大風險。
    要么是被人從內部破壞，要么是外部的敵人不給你機會，內外勾結就更是正常。
    有這個精力，有這個錢糧，還不如多養幾支軍伍，早日統一天下。
    所以說，拿來就可以直接用的世家子弟不香么？
    馮都護這一次，為了大局著想，難得一次給了這些世家大族不小的面子。
    沒想到對方根本不領情。
    只聽得右夫人“嗤”地一聲笑，說道：
    “他們是個什么打算，難道你真不知道？不就是想要試探一番朝廷的底線。”
    “畢竟今年可是正式科舉的第一年呢，若是能讓家中子弟大舉進入學院，那可就占了先機了。”
    馮都護臉上露出冷笑：
    “朝廷的底線就是，學院的大部分學生，必須要從學堂保送上來，舉薦只能是輔佐之道。”
    科舉以后只能不斷加強，不能削弱。
    而察舉和征辟，則正好相反，只能不斷削弱。
    智力資源，絕不能繼續任由世家大族所壟斷。
    這么多年了，估計世家們也看出了朝廷的意圖。
    所以趁著學院培養出來的學生還沒有成為大漢官吏主流的時期，瘋狂舉薦自己人上來，想要搶占位置。
    “大漢數百年來，都是以察舉為主，現在阿郎想要推行科舉，大伙一時間沒有轉變過來，也是可以理解。”
    右夫人嘆了一口氣，“說實在的，就眼下來說，世家子弟確實是要比普通百姓的子弟要強上不少。”
    “各地舉薦了這么多人上來，恐怕也不能全部算是故意……”
    馮都護點頭：
    “我又何嘗不知這一點？但為了大漢的長遠考慮，科舉勢在必行。”
    右夫人指了指案幾上的名單：“那這個怎么辦？”
    馮都護沒有立刻回答，而是伸出右手，按到名單上。
    右夫人還以為他是打算拿起來細看，挑選人員，沒想到馮都護卻是按著名單，食指開始敲打紙張。
    這是他思索的小動作。
    “直接打回去也不好，畢竟這是陛下還于舊都后第一次大規模在大漢境內選才。”
    “若是打回去讓他們重選，有人看笑話還是小事，說不得落了天子的顏面，折了天子威信才是大事。”
    右夫人微微一皺眉：
    “可是全部收入學院，那也不妥啊！”
    這算不算是世家的反撲呢？
    只要有一點機會，他們就不會放過。
    馮都護想到這里，忽然古怪一笑：
    “各地舉薦上來的學子，不都是懷著為國效力之宏志么？我們可不能涼了他們的心啊！”
    右夫人一怔，看向馮都護。
    馮都護的食指急促地敲了幾下，只聽得他繼續說道：
    “關中民生疲蔽，如今的第一要事，就是要恢復生產，偏偏下邊各縣的人手多有不足。”
    “既然這些學子想要為國效力，那就讓他們先到下邊去幫忙，順便體察民情，觀察民間疾苦。”
    當年涼州考課，不知多少世家子吃不了基層的苦頭，逼得不少人半途而退。
    聽得馮都護欲故計重施，右夫人卻是有些擔心：
    “涼州考課，乃是選才入仕，讓考生體察民情，無可厚非。”
    “而進入學院，卻是求取學問為先，二者豈能同日而語？阿郎此舉，怕是有所不妥。”
    “不必擔心。”馮都護胸有成竹地一笑，“學院出來的學生，最后也是有一年的實習期。”
    讀萬卷書，行萬里路，這個話放在古代，可能有些夸張。
    但學子成年以后，外出游學，增長見識，是一件正常，乃至理所當然的事情。
    學院最后一年的實習安排，其實也是學生另一種名義上的游學——與個人游學的區別就在于，這是學院統一安排的游學。
    “這些舉薦上來的學子，皆是各地才俊，豈有弱者？就讓他們提前實習了。”
    右夫人面上仍有憂色：
    “那學堂保送上來的學生又怎么辦？只怕到時候有人說區別對待，有失公平。”
    “就是讓他們覺得不公平。”馮都護面容沉靜，“就是讓他們知道，從學堂考入學院的學生，才是正牌皇家學院的學子。”
    “就是要比舉薦上來的學生，更受朝廷重視。”
    科舉就算有再多的弊端，但它仍然可以說是封建時代最公平的選才方式了。
    它對一個國家是利多于弊，還是弊多于利，還是要看統治者想用科舉達成什么目的。
    拿唐朝前期的科舉來說，主要是以“時務策”為主。
    因為它涉及國家社會現實問題，這就讓讀書人不但要熟讀經書，同時還要面向社會，觀察、思考問題，提出解決辦法。
    除了科舉，武則天甚至開創了武舉。
    這讓科舉選才在唐朝顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。
    可惜的是，宋的重文輕武，不但閹割了儒學，同時還利用科舉鉗制讀書人的思想。
    這給后世開了一個極為惡劣的頭。
    最后導致明清的科舉，漸漸地發展成八股文考試。
    讓讀書人變得四肢不勤，五谷不分，只能滿嘴“之乎者也”。
    與漢唐時仗劍游歷天下的讀書人完全不是一個物種。
    不過就算是明清時代，科舉也從來都不是唯一的入仕方式。
    行卷，蔭官，捐監等等，都是進入官場的補充方式。
    但不管是哪一種，它們絕大部分時候，地位都沒能超過科舉。
    科舉入仕的官員，就是要比別的方式入仕的官員腰桿子硬。
    馮都護最終所要營造的，也是這種效果。
    當然，最開始的時候，科舉、察舉、征辟入仕的官員，地位肯定基本都是相當的。
    只不過他要有意識地把科舉的地位慢慢抬起來，漸漸地潛移默化。
    一點一點地擠壓察舉和征辟，就是變相地在擠壓世家子弟的入仕空間。
    最后逼得他們不得不退到與普通人一樣的起點——至少在學院里是這樣的。
    這已經是馮都護打破世家智力資源壟斷所能做到的極致。
    也是能給天下所有學子的一個最大公平。
    同時也可以讓大漢能團結最廣泛社會層面。
    右夫人知道這必然會有不小的阻力，只見她思索一下，建議到：
    “不如這樣，若是有人當真在一年的時間里，表現出色，也可以直接察舉或者征辟出仕，阿郎以為如何？”
    馮都護聞言，不禁“咦”了一聲，贊賞地看向右夫人：
    “細君不愧是吾之女諸葛，此言甚是有理。”
    反正現在是科舉察舉征辟并行，并無高低之分，能提前入仕，想必正好合不少人之意。
    同時還可以堵住某些人的嘴：
    有本事你就直接通過考察入仕。
    沒本事就好好通過考核，進入學院學本事。
    如果連考核都通不過，那就是無能無才！
    無能無才，也想進入大漢帝國的官吏階層？
    真當大漢是像魏賊那般，重出身不重品性才學嗎？
    想到這里，馮都護再次靠回椅背上：
    “就這么辦吧，到時候把這份名單再抄一份，送到尚書臺去，讓尚書臺安排。”
    “阿郎不看看嗎？”
    “不看了，有什么好看的。”
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