五位長(zhǎng)老望向命湖鏡，就見(jiàn)里面的所有畫(huà)面驟然加快，快到形成無(wú)數(shù)殘影。
第四命湖表面，泛起淡淡的白霧。
環(huán)形土樓之中，李清閑認(rèn)真聆聽(tīng)課程，同時(shí)利用命盤(pán)記錄時(shí)間。
李清閑很快發(fā)現(xiàn)，這里的課程和自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容毫無(wú)區(qū)別，更像是老生常談。
不過(guò)，李清閑沒(méi)有因此坐不住，而是當(dāng)這是一堂復(fù)習(xí)課，每聽(tīng)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就用全解公教的方式，再憑借神通先兆的能力，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)。
一堂課，兩堂課，三堂課……
漸漸地，李清閑臉上浮現(xiàn)笑容。
因?yàn)闆](méi)想到的事情發(fā)生了，隨著不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí)，總能形成新的發(fā)現(xiàn)，有的是查缺補(bǔ)漏，有的是新的技法，有的是靈光創(chuàng)意。
很快，李清閑便意識(shí)到，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，本就一體，于是繼續(xù)留在這里。
不知道過(guò)了多久，講臺(tái)上的先生輕咳一聲，道：“本堂課結(jié)束，各位同學(xué)再見(jiàn)。”
老師消失在課堂中。
李清閑卻沒(méi)有離開(kāi)，而是整理一切新的收獲，之后，進(jìn)入下一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)堂。
就這樣，李清閑一步一個(gè)腳印，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
學(xué)完第二教室，李清閑進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)后，進(jìn)入第三教室，之后是第四教室，第五教室……
最終，李清閑完成第一層樓的十個(gè)教室的所有課程，并再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，依然有新的收獲。
“原來(lái)如此……我對(duì)勢(shì)局基礎(chǔ)的掌握，已經(jīng)算得上頂尖，但在進(jìn)入天髓書(shū)院后，和蕭神鋒陳星平煉制最基本的勢(shì)局，我卻總有收獲，在這里重新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)勢(shì)局，仍然不斷有新收獲，這里面的意義可就大了。常學(xué)常新，常學(xué)常新啊……”
隨后，李清閑進(jìn)入第二層，開(kāi)始進(jìn)入第一教室煉制勢(shì)局……
天勢(shì)大殿。
諸位長(zhǎng)老望著三十位考生，感慨萬(wàn)千。
“希望他們能夠珍惜這次機(jī)會(huì)。”
“可惜，有幾個(gè)想投機(jī)取巧的，在一樓和二樓走馬觀花，直接去第三樓學(xué)習(xí)……”
“反觀李清閑、段天機(jī)、聶九命這些佼佼者，都是一步一個(gè)腳印，即便根基遠(yuǎn)超他人，依舊繼續(xù)加固，這一點(diǎn)，甚至勝過(guò)咱們。”
“尤其李清閑，他的天賦和背景，是不如段天機(jī)的，但他在這里面，比段天機(jī)和聶九命還努力。你們看他的筆記，我甚至感到慚愧，別說(shuō)當(dāng)年，即便現(xiàn)在的我，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比。”
“他總說(shuō)自己天賦平平，但我覺(jué)得，他有一點(diǎn)天賦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越所有人。”
“哦？哪一點(diǎn)？”
“他選擇趙首輔，學(xué)習(xí)趙首輔，堅(jiān)定不移執(zhí)行趙首輔的學(xué)習(xí)方式。這種天賦，太少有了。”
“我倒覺(jué)得，這與天賦無(wú)關(guān)，而是跟強(qiáng)大的動(dòng)力有關(guān)，聽(tīng)說(shuō)他經(jīng)歷過(guò)多次生死大恐怖。”
“經(jīng)歷生死的人很多，承受苦難的人很多，但像他沖破苦難，并選擇學(xué)習(xí)趙首輔的能力，十分罕有。你看他，一點(diǎn)不驕傲自大，明明已經(jīng)是二代弟子中勢(shì)局第一人，依舊一板一眼用趙首輔的方式學(xué)習(xí)。”
“咦……”
所有長(zhǎng)老詫異地望向李清閑。
因?yàn)椋钋彘e的頭頂，多出第二個(gè)藍(lán)色小湖，其中三顆灰色珍珠中的第一顆，快速變藍(lán)。
藍(lán)色珍珠表面積蓄一滴露水，露水滴落，落入李清閑頭頂。
“第八命湖的，那一滴，抵得上十年苦修……”
“說(shuō)全解公能直接激發(fā)第八命湖，我相信，可李清閑竟然能，難以置信。”
“你們當(dāng)年誰(shuí)激發(fā)過(guò)第八命湖？”
五位長(zhǎng)老齊齊搖頭。
“若第十命湖最難激發(fā)，那第八命湖的激發(fā)難度，是次難之一。”
“看來(lái)，我們要重新審視全解公的能力了。李清閑能激發(fā)第八命湖，除了學(xué)習(xí)到全解公的部分智慧，沒(méi)有任何其它可能。”
“不錯(cuò)，命湖遇到的天才多如鴻毛，但能激發(fā)第八命湖的年輕人少之又少，反倒是那些天賦一般、少年愚鈍、中老年奮起之人，往往能激發(fā)第八命湖……”
“幸好他只能激發(fā)第八命湖的第一顆珍珠。”
“另外兩顆，連我們這些上品命術(shù)師都未必能激發(fā)。”
“你們看，段天機(jī)已經(jīng)學(xué)習(xí)完三層樓了。”
眾人望向段天機(jī)。
段天機(jī)的環(huán)形土樓中，除了他，空無(wú)一人。
隨后，他坐在其中，一動(dòng)不動(dòng)，不知在思考什么。
突然，段天機(jī)低聲自言自語(yǔ)。
“段天機(jī)啊段天機(jī)，你又驕傲了，自以為快速學(xué)完這么多，但明顯有所疏漏，沒(méi)有一步一個(gè)腳印。前幾天通過(guò)李清閑重新學(xué)習(xí)趙首輔，感覺(jué)上學(xué)會(huì)了，但還沒(méi)做到……”
“我想想，如果趙首輔和李清閑進(jìn)入這里，他們倆應(yīng)該怎么做。嗯……他們斷然不會(huì)像我這樣快速學(xué)習(xí)，而是一點(diǎn)一點(diǎn)深深扎根……”
“段天機(jī)，你又糾正了一個(gè)錯(cuò)誤，你很棒。我段天機(jī)，又通過(guò)努力與反思，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，只要改進(jìn)，我就能更進(jìn)一步，我真厲害……”
五位長(zhǎng)老相互看了看，不僅沒(méi)有笑段天機(jī)，反而輕輕點(diǎn)頭。
“果然，每一個(gè)大修，都不只是靠天賦。這孩子，看上去孤傲，但卻非常自省，同時(shí)遇到困難也不會(huì)灰心喪氣，而是會(huì)鼓勵(lì)自己。”
“是啊，能夠不斷鼓勵(lì)自己的人，是這個(gè)世界最強(qiáng)大的人。”
“他如果多來(lái)這么幾次，怕是能激發(fā)其他命湖。”
“今年的苗子，真不錯(cuò)。我命術(shù)界的未來(lái)，便看他們了。”
“希望段天機(jī)堅(jiān)守本心，別誤入歧路。”
段天機(jī)自言自語(yǔ)完，突然抬頭。
三層環(huán)形土樓中，傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，一切恢復(fù)原樣。
段天機(jī)金光雙眼一閃，再次走入第一教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五位長(zhǎng)老認(rèn)真看著所有人。
“那幾個(gè)好高騖遠(yuǎn)的，終止吧，留著也是浪費(fèi)力量，不如將更多力量給李清閑或段天機(jī)這樣的。”
“不錯(cuò)。這場(chǎng)考驗(yàn)明明是勤學(xué)，他們倒好，只想學(xué)習(xí)新的勢(shì)局，不知鞏固基本功。”
“太過(guò)貪婪的人，不適合命術(shù)。”
命湖。
嘩啦啦……
六個(gè)考生突然被噴泉沖上湖面，而后被水浪卷走，拋在岸邊。
“咳咳咳……”六個(gè)考生嗆水咳嗽，滿(mǎn)面通紅。
命湖邊的眾人同情地望著他們。
六個(gè)人呼吸順暢后，抬頭望向眾人，又回頭看了一眼命湖，面露復(fù)雜之色，似是明白了什么，不聲不響默默離開(kāi)。
(本章完)