此時(shí)，整個(gè)春晚會(huì)場(chǎng)的所有燈光全部都照到了舞臺(tái)的中央，而此時(shí)的夏銘老師身著禮服，隨著升降臺(tái)的啟動(dòng)，夏銘老師出現(xiàn)在所有人的面前。
此時(shí)的夏銘老師精神狀態(tài)飽滿，整個(gè)人就像是一尊挺直的松樹(shù)！
……
“遙遠(yuǎn)的東方有一條江。”
“它的名字就叫長(zhǎng)江。”
“遙遠(yuǎn)的東方有一條河。”
……
此時(shí)，這優(yōu)美的歌聲從夏銘老師的嘴里發(fā)出，而此時(shí)夏銘老師和平時(shí)所唱的歌曲可不一樣，此時(shí)夏銘老師使用的一種美聲唱法，美聲唱法是混合聲區(qū)唱法，美聲唱法不僅影響著中國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)，同樣也影響著社會(huì)其他國(guó)家的聲樂(lè)藝術(shù)。
同樣是指喉頭在保持吸氣位置狀態(tài)下，呼出氣流吹響聲帶，使打開(kāi)的共鳴腔體能夠完全、均勻共鳴的歌唱方法。
此時(shí)，這些正在觀看直播的觀眾和在場(chǎng)的工作人員聽(tīng)到夏銘老師的歌聲之后，一個(gè)個(gè)都驚呆了，一個(gè)個(gè)都一臉震驚的看著夏銘老師，畢竟現(xiàn)在的夏銘老師的歌曲和自己聽(tīng)到的完全不一樣啊！
這……這是怎么回事？
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和網(wǎng)絡(luò)上流傳的那個(gè)歌唱方式為什么不一樣啊？
這到底是怎么回事啊？
難道網(wǎng)絡(luò)上流傳的那個(gè)版本真的就是夏銘老師自己的？難道是夏銘老師的計(jì)謀嗎？
這到底是怎么回事啊？
就在所有人都一臉疑惑不解的時(shí)候，這夏銘老師這優(yōu)美的歌聲讓所有人都感覺(jué)到了一絲的不適，這也太厲害了吧！
這強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓在場(chǎng)的所有人都感到了一絲壓迫感，夏銘老師這給人的感覺(jué)也太棒了啊！
此時(shí)的夏銘老師運(yùn)用的表現(xiàn)方式和視頻里的完全不一樣，而且比視頻里的表演方式還要讓人感覺(jué)到帶感。
“它的名字就叫黃河。”
“雖不曾看見(jiàn)長(zhǎng)江美。”
“夢(mèng)里常神游長(zhǎng)江水。”
“雖不曾聽(tīng)過(guò)黃河壯。”
“澎湃洶涌在夢(mèng)里。”
“……”
此時(shí)，夏銘老師將自己全部的情感全部投入到了這首歌曲里面，此時(shí)夏銘老師的歌曲里面滿懷著對(duì)祖國(guó)的熱情。
而夏銘老師身后的背景里，不斷的播放著祖國(guó)的美好河山！
優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤(pán)旋，猶如一條正在酣睡的巨龍，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。我的祖國(guó)，地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽(yáng)，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
……
“古老的東方有一條龍。”
“它的名字就叫華夏。”
“古老的東方有一群人。”
“他們?nèi)际驱埖膫魅恕！?br/>
“巨龍腳底下我成長(zhǎng)。”
“長(zhǎng)成以后是龍的傳人。”
“……”
就這樣，夏銘老師的歌聲突然一轉(zhuǎn)，直接就轉(zhuǎn)成了粵語(yǔ)，這使得全場(chǎng)的觀眾再次震驚！這使得在場(chǎng)的觀眾看著夏銘老師的眼神又變了！
臺(tái)下的杭玉琪看到夏銘的表演之后，有些難以置信的說(shuō)道：
“夏銘居然還會(huì)美聲，而且還會(huì)粵語(yǔ)，這也太可怕了吧！”
要知道這美聲和平時(shí)的流行樂(lè)是兩種表現(xiàn)形式啊！這從發(fā)力，共鳴，等等全部都是不一樣的，很少有人能夠?qū)⑦@些技巧全部掌控！
此時(shí)，夏銘的家中。
楊真真和自己的父母坐在電視機(jī)前，看到夏銘的舉動(dòng)之后，一個(gè)個(gè)都愣住了，就連一向熟悉夏銘的楊真真也愣住了，這是怎么回事啊？
楊立國(guó)看到這夏銘的表演之后，有些高興的說(shuō)道：
“我就知道小夏肯定是會(huì)留一手的，這可和我們剛剛在手機(jī)上看到的視頻完全不一樣啊！這是怎么了啊？不過(guò)我感覺(jué)現(xiàn)在小夏的歌曲比剛剛還要好啊！”