中平四年，十一月。
在移民，還有黃巾軍大張旗鼓的裁軍浪潮之下。
各地的蒙學(xué)堂、郡學(xué)堂，晉陽(yáng)城的國(guó)學(xué)堂也已經(jīng)全部修建完畢。
郡學(xué)和國(guó)學(xué)基本是形同虛設(shè)，沒(méi)有人入學(xué)。
蒙學(xué)開(kāi)辦起初也是沒(méi)有多少人入學(xué)，不過(guò)很快許安頒布了一條政令。
入蒙學(xué)的學(xué)生不要繳納任何的學(xué)費(fèi)，免費(fèi)提供飲食，甚至家中的稅收，再減少半成。
政令一出，蒙學(xué)堂之外幾乎門(mén)庭若市，擠滿(mǎn)了想要將自家的孩子送于蒙學(xué)中的家長(zhǎng)。
不過(guò)相應(yīng)的，許安也提高了一些蒙學(xué)的入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)而取。
一座蒙學(xué)也不過(guò)能容納一百余名童子。
現(xiàn)在黃巾軍治下總共有六十七城，其中河?xùn)|郡九城，人口最為密集，所以許安各城增設(shè)蒙學(xué)三座，太原、上黨兩郡人口頗多的城鎮(zhèn)，也多設(shè)了一些蒙學(xué)。
因此，黃巾軍治下蒙學(xué)一共有兩百座。
在十一月，共有近兩萬(wàn)名孩童進(jìn)入了學(xué)堂。
兩萬(wàn)名孩童同時(shí)入學(xué)，如此大規(guī)模，集中的孩童入學(xué)，可以說(shuō)是前無(wú)古人。
以前只有簡(jiǎn)牘，只能手寫(xiě)，如果要將一份文書(shū)，抄寫(xiě)兩萬(wàn)次，那么工程量，簡(jiǎn)直是達(dá)到了恐怖地步。
但是有了雕版印刷術(shù)，還有便宜，耐用的黃天紙，這一切便不再成為問(wèn)題。
造紙的工坊夜以繼日，擴(kuò)大了整整數(shù)倍，雕版印刷的工坊也是擴(kuò)大了數(shù)倍，幾乎一刻不停。
但如此的規(guī)模，如此的速度，要印《三字經(jīng)》和《千字文》各兩萬(wàn)本，也是一個(gè)艱巨的考驗(yàn)。
這次入學(xué)的孩童，黃巾軍挑選的基本都是年歲頗為大一些的。
雖說(shuō)歲數(shù)較大，飯量也漸長(zhǎng)，財(cái)政壓力頗大。
但是黃巾軍中缺乏文吏，缺少軍中的文書(shū)，蒙學(xué)選拔年歲大一些的孩童，就是想經(jīng)過(guò)蒙學(xué)教授后，可以快一些填補(bǔ)這些地方的空缺。
各地的道堂也終于到達(dá)了七十座。
道堂學(xué)制一年一期，現(xiàn)在第一期的學(xué)子，約五百多人，被填入了河?xùn)|郡還有鷹狼衛(wèi)等署衙之中，勉強(qiáng)是讓黃巾軍維持了下來(lái)。
而第二期的學(xué)子，預(yù)計(jì)到明年將近有三千余人。
只要第二期的學(xué)子畢業(yè)，那么許安的處境會(huì)好很多。
不需要再增設(shè)道唐，到時(shí)候那些學(xué)子重新返回軍隊(duì)，直接可以在軍中開(kāi)辦識(shí)字班。
軍隊(duì)不訓(xùn)練時(shí)，那些學(xué)子可以教導(dǎo)普通的軍卒識(shí)字。
雖然成果斐然，但是道堂和學(xué)堂兩處教育機(jī)構(gòu)，也更進(jìn)一步消耗了黃巾軍的財(cái)政。
工坊的擴(kuò)大，學(xué)子的吃穿用度，這些都需要財(cái)政來(lái)作為支撐。
若不是得了河?xùn)|郡豪強(qiáng)大半的錢(qián)財(cái)，許安也不會(huì)下定決心來(lái)推行蒙學(xué)。
按照目前的消耗，黃巾軍積攢下的錢(qián)財(cái)，最多可以支撐到明年的六月。
軍隊(duì)訓(xùn)練、道堂、學(xué)堂、還有興建水利、牛政、馬政，這些都是消耗錢(qián)糧的大頭。
但這些卻是一處也不能停，一處也不能省下來(lái)。
要想破局，黃巾軍必須保持這些能繼續(xù)的發(fā)展。
“明公，兩萬(wàn)名孩童入學(xué)，是不是有些太多了。”
閻忠雖然知道，黃巾軍缺乏士人，缺乏堪用的官吏，但兩萬(wàn)人入學(xué)。
這也……太過(guò)于瘋狂了。
“不，不多。”
許安抬手止住了閻忠的言語(yǔ)，神色略有些激動(dòng)。
“啟蒙教育乃是重中之重，兩萬(wàn)名孩童入學(xué)，軍師，你知道這意味著什么嗎？！”
閻忠苦笑道：“意味著錢(qián)糧如同這黃河之水一般，從府庫(kù)里面流走。”
許安停下腳步，笑著說(shuō)道：“錢(qián)糧事小，此事功在當(dāng)代，利在千秋！”
“明公此言，可否有些夸張了？”
在閻忠看來(lái)，雖然有兩萬(wàn)多名孩童入學(xué)，但要說(shuō)功在當(dāng)代，利在千秋，卻是有些夸張了。
“不夸張。”
許安盤(pán)腿坐在了閻忠的案牘面前，鄭重的言道。
“自古以來(lái)，統(tǒng)治階級(jí)皆是愚民、弱民，膽敢叛亂造反者，必屠戮，以此來(lái)震懾天下。”
“廣宗、下曲陽(yáng)，皇甫嵩筑京觀，就是為了震懾其他可能潛在的反叛者。”
“軍師應(yīng)該很清楚，我們黃巾軍、太平道和大部分的豪強(qiáng)世家處于對(duì)立面，我們的根基不在豪強(qiáng)，不在世家，而在于那些廣大的普通民眾身上，我說(shuō)的可對(duì)？”
閻忠點(diǎn)了點(diǎn)頭，許安的話(huà)確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。
許安見(jiàn)閻忠認(rèn)可，便繼續(xù)說(shuō)道：“君者，舟也；庶人者，水也。水可載舟，亦可覆舟。”
“我問(wèn)軍師，現(xiàn)在掌控這天下的輿論，掌控這大漢的喉舌者是何人？”
閻忠沉吟了片刻，將絹扇放下，言道：“光武皇帝依靠豪強(qiáng)世家取得天下，雖然名義上是大漢的天下，但實(shí)際上豪強(qiáng)世家卻廣有影響，天下的輿論在于豪強(qiáng)世家。”
“軍師說(shuō)的正是，天下輿論，喉舌掌控在于豪強(qiáng)世家。”
許安伸出雙手，張開(kāi)十指對(duì)著閻忠說(shuō)道。
“天下人口如果以我手十指代替，那么豪強(qiáng)世家所占之比，不過(guò)一指，但天下民眾卻有九指，為何其一指勝過(guò)九指。”
“皆是因?yàn)樽x書(shū)識(shí)字，所掌握的學(xué)士罷了，豪強(qiáng)世家壟斷學(xué)識(shí)，府中藏書(shū)數(shù)不勝數(shù)，然平民百姓，卻終身沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)那書(shū)中的半分知識(shí)。”
“很多書(shū)只有孤本，軍師學(xué)識(shí)淵博，想必也有想讀之書(shū)卻藏于他家之中，不得窺視吧？”
許安站起身來(lái)，收回十指。
“兵法、兵書(shū)在于將門(mén)之家，經(jīng)義在于大儒之家，鄉(xiāng)間市井的農(nóng)夫販卒卻并不識(shí)字，皇權(quán)不下鄉(xiāng)，政令下達(dá)，豪強(qiáng)世家、宗族勢(shì)力在鄉(xiāng)間勢(shì)力根生蒂固，卻是扭曲是非。”
閻忠定定的看著許安，想不到許安并非出身名門(mén)，卻也能將此事看的如此清楚。
“我等張貼告示，宣布政令于鄉(xiāng)間市井，阡陌之間，若是百姓識(shí)字，那么又怎么會(huì)輕易被豪強(qiáng)世家，或者某些有心人所歪曲？”
光靠著黃巾軍的武力來(lái)打破，其實(shí)根本沒(méi)用。
就算斬殺了所有的世家豪強(qiáng)，但是依舊還會(huì)有新的世家豪強(qiáng)出現(xiàn)。
有用的是讓更多的人識(shí)字，能看懂詔令，能看懂條律，不被其蒙騙。
不會(huì)讓原本的良政，演變成惡政。
只有民眾不再目不識(shí)丁，只有民眾不再愚昧，只有將新的思想注入其中，黃巾軍才有希望。
“天下昏暗，千百年來(lái)，庶民逆來(lái)順受，飽經(jīng)苦難，卻習(xí)以為常，偶有反抗，卻被暴力誅殺。”
“這兩萬(wàn)名孩童，將接收新的教育，接收啟蒙教育，他們將會(huì)成為照亮這黑暗世界的光亮。”
許安面色肅穆，鄭重的言道。
“而且，不僅僅是這些孩童，下一步整軍完畢，我還要在軍中推行啟蒙教育。”
“我要讓他們知道，他們到底是為誰(shuí)而戰(zhàn)，為什么而戰(zhàn)！”</br>