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    “老媽你這個(gè)認(rèn)識(shí)有偏差啊！”范無(wú)病對(duì)于老媽張梅的看法，立刻表示了反對(duì)。
    雖然，范無(wú)病在這個(gè)家里面所占的份量最重，但是這并不表示他就會(huì)認(rèn)為別人都得圍著自己轉(zhuǎn)，老媽很明顯地認(rèn)為范康的想法不如自己的想法更有價(jià)值，這明顯就是一種錯(cuò)誤的看法。因此范無(wú)病覺(jué)得，為了維護(hù)這個(gè)家庭的長(zhǎng)治久安，有必要提醒老媽一下，讓他知道無(wú)論是哪一個(gè)子女，都是家中不可或缺的一部分。
    “有什么偏差？他在外面，好幾年都不回來(lái)一次，把我跟你爸都快氣死了！”張梅一想到范康的那些令人發(fā)指的行徑，氣就不打一處來(lái)。
    “這些事情都是有原因的——”范無(wú)病卻沒(méi)有想到老哥一直都沒(méi)有將他的那些保密的事情跟家里人說(shuō)過(guò)，于是就將自己知道的那些事情，撿了一些重要的、正面的、容易引起共鳴的事情，慢慢地給老媽說(shuō)了說(shuō)。
    張梅張大了嘴巴，聽(tīng)著范無(wú)病講故事一般地把當(dāng)時(shí)的事情說(shuō)了出來(lái)，然后才不可思議地問(wèn)道，“真的？”
    “當(dāng)然是真的了，如果不是我跟安全部的部長(zhǎng)蔣略威脅了一下，或者我老哥還得再給他服務(wù)呢。”范無(wú)病點(diǎn)頭回答道。
    不過(guò)范康雖然沒(méi)有面對(duì)真刀真槍的危險(xiǎn)，也沒(méi)有經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，做出的成績(jī)也是有目共睹的，至少范無(wú)病依靠這件事情建起了自己地液晶顯示屏工廠。不但生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)高效的液晶投影儀，現(xiàn)在也在為筆記本電腦生產(chǎn)液晶屏幕元件，隨著技術(shù)的提升，不久之后也將推出個(gè)人電腦用的液晶顯示器，以逐漸取代能耗比較高的家用crt顯示器。
    這樣一來(lái)，范無(wú)病就更應(yīng)該為老哥說(shuō)話了。
    “若果是這樣的話，他也算是保護(hù)了國(guó)家機(jī)密。那這幾年的老賬我就不跟他翻了。”張梅聽(tīng)了之后，總算是做出了一個(gè)比較正面地回應(yīng)。
    搞定一個(gè)！范無(wú)病悄悄地豎起了v字型手勢(shì)。心中暗道。
    “媽，你們?cè)趶N房開(kāi)會(huì)呢？大家都等著喝湯呢！”外面范婷喊道。
    “來(lái)了，來(lái)了！”張梅這才想到外面還有好幾個(gè)人等著喝湯呢。
    于是兩個(gè)人舀了許多湯出來(lái)，給眾人盛上，張梅還特意給范康多舀了幾勺，弄得范康有點(diǎn)兒不知所措，搞不懂為什么自己忽然又吃香了？他用征詢的目光去看范無(wú)病。結(jié)果范無(wú)病就賣關(guān)子，故意不看他，氣得范康有些牙根兒癢癢。
    總而言之，這一頓飯吃下來(lái)，張梅地心里面還是比較舒服的，一方面范康的事情總算有了一個(gè)合理的說(shuō)法，能夠消除她心中積怨，另一方面就是范婷帶過(guò)來(lái)的這個(gè)韓礎(chǔ)。看起來(lái)也挺招人喜歡的，雖然話不多，但是廢話少也是好事呀！
    至于范無(wú)病，因?yàn)橥L(fēng)報(bào)信有功，張梅一時(shí)之間倒是忘記自己原來(lái)是想要找他的什么麻煩了。
    吃晚飯之后，大家就坐到了一起來(lái)聊天。一個(gè)搞衛(wèi)星地，兩個(gè)搞液晶的，兩個(gè)搞計(jì)算機(jī)的，還有一個(gè)范無(wú)病是什么都搞，再加上張梅這個(gè)搞基礎(chǔ)教育的，可以說(shuō)一屋子都是牛人，這個(gè)話題自然就是五花八門了。
    張梅很自然地就提到了基礎(chǔ)教育中存在的一些問(wèn)題，比如說(shuō)基層學(xué)校里面缺乏高等學(xué)校畢業(yè)生補(bǔ)充力量什么的，還有基礎(chǔ)設(shè)施落后什么的，教育教學(xué)手段亟待更新什么的。
    大家地目光頓時(shí)都落到了范無(wú)病的身上。弄得范無(wú)病有點(diǎn)兒不自在。“你們都看我干什么？這個(gè)教育落后跟我有什么關(guān)系呢？”
    “以前沒(méi)有關(guān)系，那是因?yàn)槟悴恢馈，F(xiàn)在既然你已經(jīng)知道了。那就有關(guān)系了。”范婷拍拍范無(wú)病的肩膀，鼓勵(lì)道，“老弟，老媽正代表著無(wú)數(shù)的需要支援的基層學(xué)校，代表著無(wú)數(shù)面臨失學(xué)困境的學(xué)子們，用神情地目光看著你呢！在這樣感人的場(chǎng)景之中，你不覺(jué)得自己應(yīng)該為中國(guó)的教育事業(yè)做點(diǎn)兒什么事情嗎？”
    “我就是覺(jué)得，我現(xiàn)在應(yīng)該去洗碗比較好。”范無(wú)病有些哭笑不得地回答道。
    開(kāi)玩笑啊！就算是自己老媽被忽悠著做了基礎(chǔ)教育司的司長(zhǎng)，就算是她以后還有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎教育部的部長(zhǎng)，不過(guò)全中國(guó)的教育事業(yè)，可也不是他一個(gè)人的責(zé)任吧？假如說(shuō)自己真的要鐵肩擔(dān)道義的話，那早就被三座大山給壓死了！
    固然，他現(xiàn)在是超級(jí)有錢人，勢(shì)力龐大，所謂權(quán)勢(shì)越大責(zé)任越大，這句話也是有說(shuō)法的，這個(gè)權(quán)勢(shì)和責(zé)任是一體兩面地，責(zé)任只有在為了鞏固權(quán)勢(shì)地時(shí)候才會(huì)被無(wú)限放大，并不是說(shuō)看到了不平之事就要沖出去承擔(dān)責(zé)任的，否則地話，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)早就騰飛了，中國(guó)的國(guó)力也趕英超美了。
    所以說(shuō)，說(shuō)話誰(shuí)人都會(huì)，但是這個(gè)說(shuō)過(guò)的話要怎么樣付諸實(shí)踐，就有諸多的竅門兒了。
    范無(wú)病有正義感和責(zé)任心是不假的，但是這種正義感和責(zé)任心并不是隨便泛濫的，假使有人來(lái)通過(guò)他的父母來(lái)算計(jì)自己的話，他還會(huì)輕易入彀嗎？那肯定是不會(huì)的。
    就算是他肯為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，那也得能讓他心甘情愿才行，光靠耍手段是不行的。
    不過(guò)范無(wú)病對(duì)于老**工作，還是要表示出一定程度的支持的，于是他就說(shuō)道，“目前我正在搞的事情，是在全國(guó)省會(huì)城市和一些重點(diǎn)城市中推廣互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，這事兒應(yīng)該是同高教司進(jìn)行聯(lián)系的，因?yàn)楦咝：献鳎瑫?huì)省時(shí)省力地推廣我們的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)。但是現(xiàn)在既然老媽也提到了基礎(chǔ)教育的問(wèn)題，那么我們也應(yīng)該做一些事情來(lái)表示對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)的支持，起到一個(gè)拋磚引玉的作用。”
    范無(wú)病并不打算以一己之力去幫助老媽支援基礎(chǔ)教育，那樣的話，有多少錢都堵不住這個(gè)大窟窿的，他是想通過(guò)自己的一些舉措，帶動(dòng)大家對(duì)于基礎(chǔ)教育的關(guān)心，眾人拾柴火焰高，這個(gè)才是解決問(wèn)題的正途。
    “你有什么具體的設(shè)想？”老媽張梅當(dāng)然非常有興趣聽(tīng)她這個(gè)寶貝兒子說(shuō)話，尤其是說(shuō)一些支持基礎(chǔ)教育的話。
    范無(wú)病用手摸了摸額頭，然后對(duì)眾人說(shuō)道，“我們一想到支持教育事業(yè)，往往首先想到的就是捐錢捐物，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是捐出去的錢，能有多少真正用到了貧困地區(qū)的教育事業(yè)上，這還是個(gè)未知之?dāng)?shù)。”
    眾人都點(diǎn)頭稱是，這種挪用教育款項(xiàng)的事情并不少見(jiàn)，國(guó)家扶持教育的政策是放在那里的，每年投入到基礎(chǔ)教育上的資金也是遞增的，但是基礎(chǔ)教育事業(yè)能夠真正得到的投入反而是逐年遞減的，這個(gè)就是因?yàn)榈胤秸呐灿们闆r實(shí)在太嚴(yán)重了。
    比如說(shuō)那個(gè)教育附加費(fèi)，每個(gè)地方都有不少的，可是這錢基本上在縣市政府就被截留了，與此類似的還有很多款項(xiàng)，都以各種名目被挪用了，因此基礎(chǔ)教育的投入是越來(lái)越少，教育事業(yè)是越來(lái)越窮。
    “一葉障目，不見(jiàn)森林。”范無(wú)病接著說(shuō)道，“所以我覺(jué)得，捐錢捐物的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是效果卻可能是相反的。所以我們不能再走老路，而是要深入到本質(zhì)來(lái)看問(wèn)題。”
    “本質(zhì)是什么？”張梅也覺(jué)得范無(wú)病說(shuō)的話有些道理，于是就追問(wèn)道。
    范無(wú)病回答道，“教育的本質(zhì)，實(shí)際上就是信息的傳遞。我們準(zhǔn)備要做的，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，消除地區(qū)之間的教育不平衡現(xiàn)象，將優(yōu)質(zhì)的教育資源公平地傳遞到任何一個(gè)角落。當(dāng)十年之后，不論是在北京上海，還是青海西藏，不論是在繁華都市，或者是貧困山區(qū)，大家都有機(jī)會(huì)接受同等質(zhì)量的教育。”
    “你發(fā)瘋了吧？這樣的事情怎么可能辦到？”張梅立刻表示出不同意見(jiàn)。
    地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)水平有差異，教育水平就肯定會(huì)有差異，這個(gè)是客觀現(xiàn)象，怎么可能說(shuō)平衡了就能夠平衡了呢？張梅無(wú)論如何也不能夠相信范無(wú)病的說(shuō)法。
    “可以辦到的，關(guān)鍵是要有人肯做出一定的犧牲。”范無(wú)病毫不猶豫地回答道。
    “那你說(shuō)說(shuō)，究竟是怎么一回事兒？”張梅也被范無(wú)病給引起了興趣，于是就問(wèn)道。
    “我需要全國(guó)中小學(xué)最優(yōu)秀的教師，來(lái)錄制從小學(xué)到高中的教材上所有涉及到的講課內(nèi)容。”范無(wú)病揮動(dòng)著拳頭對(duì)張梅說(shuō)道。
    范無(wú)病的想法是很簡(jiǎn)單的，他需要建立起一個(gè)龐大的教學(xué)資源庫(kù)來(lái)，來(lái)支持自己的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)，空空如也的互聯(lián)網(wǎng)是毫無(wú)意義的，就算是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)能夠連接到世界上其他的國(guó)家，可是那些外文資料對(duì)于大多數(shù)人而言也是毫無(wú)意義的，我們總不能只依靠欣賞小鬼子的**來(lái)普及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的知識(shí)吧？
    教育資源是最適合在網(wǎng)絡(luò)上流行的，不僅僅是這種耗費(fèi)資源的影像資料，像是優(yōu)秀教師的講課材料、教案、教學(xué)心得、說(shuō)課稿等等，這些對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的那些教師們，甚至對(duì)于很多大都市中的普通教師們，都是非常寶貴的。
    假如做成了這件事情，那真的就是利國(guó)利民也利己了。
    范無(wú)病說(shuō)完了自己的想法之后，忽然覺(jué)得自己真是一個(gè)天才。
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