這樣制作出來的軋機，力量不能太大，操作十分復雜，但是幸好是軋制銅皮，而不是鋼板，雖然問題不少，但是還是勉為其難可以使用，故障率也非常高，只能不斷的讓人進行維修，準備大量的鐵木制作的配件備用。
    而且他們也沒法進行連續軋制，只能一塊一塊的軋制銅板，先把銅料軋制成厚銅板，然后抬到另一臺軋機上，繼續軋制，將其軋的更薄一些，如此反反復復的調整軋輥的間距，來逐漸將銅板軋成銅皮。
    僅僅是這個軋制銅皮的過程，就浪費了他們不少時間，船只在改造完成之后，單是等銅皮，就又浪費了不少時間。
    南日島本身水資源很有限，目前僅僅是夠支撐他們人員使用和農業灌溉，之所以于孝天要把工業轉移到淡水，也是因為南日島的水資源不夠豐富，成為限制了工業發展的重要因素。
    所以軋制銅板的軋機，要用水力，只能放在淡水進行生產，來來回回折騰了不短時間，銅皮才被軋制了出來。
    經過檢測，他們自行軋制的銅皮厚度，只有一毫米左右，比起手工打造的銅板要薄了不少，另外質量也很均勻，遠比手工敲打的銅板要好太多。
    雖然他們的軋機又粗又笨，故障還奇高，操作還非常麻煩，但是卻比起人力來，還是要強出百倍，幾套粗陋到了極點的軋機，每天軋制的銅板，可以讓這些工人，干十幾天，也不見得能趕得上。
    這就是工業的力量，一旦機械投入使用，那怕只是最簡單的機械，生產效率也會比純手工的小作坊式的生產效率高出很多。
    生產效率提高，產量也就提高，生產成本也就降低，這也是在工業化革命之后，大批量的小作坊無法生存下去的原因，使得他們大量破產，最終只能被工廠的資本家雇傭成為產業工人。
    而工業化發展正好也需要大量的人力，正好可以把這些小作坊工匠吸納成為產業工人，將大量人力吸納到工廠之中做工，騰出更多的土地，形成專門的工人階層。
    而工業化發展將會產出大量的產??的產品，工業化產品需要有人消費，這也促進了資本家要把他們的商品銷售出去，本國肯定消費不了大批的商品，他們便要朝外進行傾銷。
    朝外傾銷就需要有市場，而占領市場有時候就需要武力來保障，這也是為什么在歐洲發生了工業革命之后，開始全球擴張的原因之一。
    而中國近代一直都沒有進行工業化革命，始終處于小作坊式的生產，國家自然也不需要大量朝外傾銷商品，資本家也不會著力推動武力發展，以至于十八十九世紀的時候，中國成為了貧窮落后的國家，成為了歐洲列強包括亞洲新崛起的日本人分割的肥肉。
    所以于孝天在這個時候，決定要不遺余力的推動工業化進程，起碼在他的轄地之內，要大面積推廣發展機械化生產，來改變歷史發展進程。
    現在的于孝天已經擁有了相當強的實力，以前這些事情他不會去考慮，但是現在他卻開始認認真真的考慮起了未來的發展問題。
    他已經不再滿足最初的想法，只是滿足于擁兵自重，在臺灣島占據一隅之地，在未來的亂世之中茍且偷生那么簡單了。
    隨著他的力量的發展壯大，他考慮的事情也越來越多，越來越遠了起來。
    不過這些話扯得有點遠，眼下他關心的還是船只的問題，銅皮的問題解決之后，這條三桅大福船的改造工程也就開始變得順理了起來。
    除了銅皮之外，在如何將銅皮包覆在船底的問題上，還存在一個問題，那就是不能使用鐵釘，因為鐵和銅接觸之后，在海水之中會存在電解腐蝕的問題，所以必須要使用銅釘才行，而這一點本時空的人是根本不知道的事情，最初船寮是打算用鐵釘將這些銅皮釘在船底拉倒。
    但是于孝天立即便制止了他們的蠻干，下令不惜工本，專門打造銅釘來作為固定銅皮的手段，必須要用銅釘取代鐵釘，把銅皮包覆在船底，否則的話用不了多久，船底的銅皮便會在海水之中和鐵釘發生電解反應，最終腐蝕的爛掉，失去了保護船底的作用。
    為此英國人也曾經遇上過這樣的問題，找了很長時間才發現了銅鐵接觸在海水中發生流體電解反應的問題，將鐵釘全部更換為銅釘，才解決了這個問題。
    而作為后來人的于孝天，當然知道這些事情，所以這樣的彎路就不能再走一遭了，直接一步到位，徹底解決這個問題。
    另外他也給船寮的工匠們解釋了一番這么做的原因，不過對于這些曾經目不識丁的工匠們來說，跟他們談這樣的化學反應，顯然是讓他們吃不透的，不過于孝天暫時也沒法告訴他們更多的東西，只要讓他們暫時先明白不能用鐵釘就行。
    至于教育方面，他只能寄希望于現在他手頭上開設的那些學校了，從孩子抓起，對其進行較為系統的教育，然后才能提高人口的文化素質。
    可是現在他最頭疼的恐怕就是教育問題了。
    雖說于孝天很重視培養兒童少年，專門在南日島和淡水乃至基隆堡，都開辦了學校，專門吸收手下海狼部眾的孩子和轄地內的老百姓中的孩子，乃至是從陸上大量搜羅孤兒，放在學校之中進行教育。
    但是他卻嚴重缺乏教師資源，因為這個時代讀書人愿意從賊的極少，像林易陽這樣被逼得走投無路，才投入他麾下效力的讀書人，實在是屈指可數。
    中國古代的文化教育，極重視所謂的忠誠教育，學得文武藝賣給帝王家，這句話可不是說說就算了的，讀為的就是能有朝一日金榜題名，從朝廷哪兒獲取一官半職，晉身成為這個社會的頂端階層，讀書人是極度鄙視像海狼他們這樣的賊人的。
    所以于孝天雖然這些年來，一直在通過各種手段，想要吸納一些讀書人為他效力，甚至不惜采用暴力手段，綁架或者利誘，但是效果一直不佳。
    很多讀書人就算是窮的當褲子，也不愿意給他干，一個從賊的名聲，讓他們感到會讓祖宗都為之蒙羞的，所以這幾年下來，于孝天弄到的讀書人，最高的學歷，也充其量就是秀才了，而且也只有區區十幾個人。
    而這些人真正死心塌地為他干事的，卻又沒有幾個，而多一點的也只有一些童生，充其量就是識一些字，會點寫寫算算的事情。
    所以他的學校最嚴重缺乏的就是教師資源，雖然他安排了一批讀書人去學校充當老師，但是這些人能交給學生的東西卻少之又少，不過是一些四書五經之類的老東西，這些東西教給學生，不見得對他有多少好處。
    因為這些東西讓學生們學到的，多是對帝王的忠誠，反而對他還有不利的影響，所以在教材方面，他實在是拿不出多少有用的東西，而他自己也實在沒有多少時間，去親自編寫教材。
    而這些教師之中，極少有人懂什么格物之學，而他眼下也不可能親自去給學生開什么代數、幾何、物理、化學、生物、機械之類的課程。
    所以雖說他的學校辦了幾個，但是實質上只能算是掃盲學校，讓學生目前先學會識字，至于以后怎么教育，他暫時只能先拖著，另外通過掃盲教育的學生，還可以給工匠和海狼部眾進行掃盲。
    目前他進行的所謂教育方面的工作，基本上都停滯在掃盲階段，想要朝前發展一步，遇上了很大的困難，這個問題到底該怎么解決，他目前還沒有一個好的辦法。
    在他稍稍康復了起來之后，于孝天便到碼頭上對那條深度改造過的大福船進行了一番查看，這條船確確實實是按照他的設想進行改造的，船上現在已經帆索齊備，另外火炮也已經安裝到位，并且已經進行了幾次試航。
    目前看來，這條船應該改造的還算成功，船體重心在改造之后，經過仔細的配平調整，安裝了火炮以后，也并未發生大的改變，甚至于在不考慮大量裝載貨物的時候，增加了船底壓艙石的重量以后，船體重心還降低了一些。
    使得這條船在海上航行的時候，穩定性還得到了一定程度的改善，一般海況之下，這條船都可以進行正常的戰斗，炮艙的炮窗打開之后，也不會因此進水。
    就算是海況比較差的時候，會影響到下層炮艙，不能打開封閉的炮窗，上層甲板的火炮還能正常使用，所以整體上來說，這條船的改造算是比較成功的。
    這也是在以前改造過幾條二號福船的基礎上，獲得的成功，如果沒有經過最初的在其他船上實驗性的改造的話，直接便對這條船進行改造，估計很難達到這樣的程度。
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