204寢室一陣沉默。
程陽給林異眨了眨眼, 示意林異給點反應，分析不是他的長項，他那點自信建立得快消失得更快。
林異沒注意到程陽, 他在想程陽想法的可能性。
他回憶起了一點。
他有去觀察教室里的學生npc，一些學生npc的面容是模糊的，一些學生npc面容則是清楚的，而面容清楚的學生npc人數是五人。
如果程陽這番話真有點東西的話，也能解釋這個現象。
五個帶頭排擠孫婧雯的人最是讓孫婧雯印象深刻。
看起來孫婧雯的報復得到了成功, 她能站在講臺上點人數, 讓其他學生都配合著她，足以證明她用貓詛扭轉了地位。
所以學生因為害怕她而不得不配合她。
程陽現在興奮的很, 也不等林異問他問題了, 在問題都不存在的情況下主動答題：“為什么孫婧雯要數人，當然是為了故弄玄虛嚇唬其他人, 就像日記本‘學校里有鬼, 快跑’那樣?！?br/>
程陽覺得自己簡直是個大聰明，他急需林異的肯定：“林異兄, 兄弟說的有沒有道理。”
見林異還在思考著什么，程陽說：“這不是8-4規則嗎？是矮子里拔高個的中級規則吧，肯定沒有林異兄你想的那么復雜?！?br/>
林異停下思考, 抬頭看著程陽, 隨后搖了搖頭：“不對?！?br/>
程陽：“?。俊?br/>
林異說：“如果孫婧雯點人是為了唬住其他學生，她不該把人數往少了報，應該多報。當一群固定的人數中多出一個人，這樣的效果比少人更好?！?br/>
程陽焉了：“也是。”
“但其他的, 我覺得有可能性?！绷之愰_口, 他忽然就能體會到秦洲的心情了。
當時在7-7規則世界, 他一個學生會主席看一個新生蛋子分析線索，內心一定是既覺得有道理又不敢完全相信，心情復雜的同時還有點欣慰。
林異想，不過秦洲欣慰的應該是7-7規則世界里的這群人里終于有個能幫忙的了。
而他現在欣慰得是程陽。
程陽開始用他的腦子了。
“程陽兄?！绷之惻牧伺某剃柕募绨颍骸拔磥砜善凇??！?br/>
他沒注意牽扯到了手上的傷口。
程陽正要關心他，林異說：“但8-4規則世界的主角不是孫婧雯?！?br/>
程陽這就不明白了：“為什么？她這么有故事。”
“8-4規則提到了包裹?！绷之愓f：“她的詛咒是貓詛，跟包裹沒有一點關系，8-4規則世界的真正主角還是和詛咒信有關?！?br/>
因為只有詛咒信才用了包裹的傳遞方式。
程陽：“對哦。”
他反應過來：“所以我說的這么一大堆，就算真讓我蒙對了，其實也沒用？”
“不?！绷之愓f：“有用。”
雖然程陽說的這些還需要去找線索認證，但程陽有一句話說的很在理，8-4規則是這次期中投放規則里拔高個出來的中級規則，難度不比其他需要學生會協調學校放假的規則，并且他確實很可能把問題想復雜化了。
比如傳伺。
他把詛咒信和傳伺聯系在一起，就衍生出來了很多亟待解決的問題，比如放鴿子的人是誰，比如和鴿子一腳相連的鴿子是誰。
在傳伺的模板下，那個由貓引路的東西就無法融入其中。
他得換個思路去想問題。
林異嘗試著把問題想的更簡單一點，腦海中浮現出已經得到的線索碎片。
孫婧雯不是8-4規則世界的主角，這個觀點毋容置疑。
但就算孫婧雯不是8-4規則世界的主角，她的故事線也必然和主線有關聯。
程陽說的孫婧雯故事線雖然沒有確定性，但其中有一點可以確定。
孫婧雯知道貓詛，并且用貓詛報復了其他人，這一點以孫婧雯的日記里寫的很清楚。
那么和孫婧雯有關聯的就有她日記本里出現的那五個人，以及，貓。
想到這里，林異如有所感地抬起頭看向窗戶。
以防窗外貓詛召喚而來的黑貓看見林異，兩側窗簾都被程陽拉上了，并且怕有個萬一，他還把204寢室的桌椅挪去壓住窗簾。
林異心中有一股情緒微微起伏。
為什么學校有教學樓有宿舍樓卻讓林異總覺得缺少了些什么。
因為的確是缺少了很多東西。
比如操場。
再小的學校都會有個操場。
比如食堂。
報鄉中學既然有宿舍樓，怎么可能會不配食堂？
還有為什么在8-4規則開始前等待人齊時，林異看見報鄉中學圍墻掉落的磚塊，圍墻上學生的涂鴉，墻腳的野草和墻頂防止翻越的玻璃碴。
而教學樓反而像液化。
以及報鄉中學為什么只有學生而沒有老師。
因為這是貓眼中的報鄉中學。
貓喜歡在圍墻上行走，所以它對圍墻的熟悉度自然超過教學樓。
這里是貓締造的8-4世界，8-4怪物是貓。
但貓就算怪物化，也不會知道學校會有操場給學生活動，不會知道有宿舍樓的學校必須有食堂，不然住校生吃什么喝什么？
報鄉中學只所以只有教學樓和宿舍樓以及那條銜接兩棟建筑的路，是因為貓只在這片區域活動。貓只記下了這些，所以8-4規則世界也只有一棟教學樓一棟宿舍樓和一條路。
想到這里，林異立刻推翻了前面學生npc面容模糊的原因。
現在看來，讓學生npc面容模糊的不是孫婧雯，而是貓。
貓的腦容量只有25毫升，記憶更是和人類無法相比，所以在有限的記憶存儲空間里它只能記下重要的人。
在8-4規則世界里，只有被貓記下的人才會清晰的面容。
比如孫婧雯。
孫婧雯找到五只貓，實施貓詛。
貓記下了她偷走了自己的孩子。
比如那五個人。
孫婧雯用貓詛詛咒這五人，貓在他們身上嗅見了屬于自己孩子的氣息。
所以這五個人的面容是清楚的。
寫第一封詛咒信的人必然就在面容清楚的人中。
分析到這里時，林異把所得成果給程陽說了。
在揭開迷霧前林異不能讓自己的慣性思維給自己再增加難度。
論誰的思路會更簡單一些，還是程陽略勝一籌。
所以這個時候林異要和程陽對答案。
就像一道拿不準的數學題，某個計算出來的答案人數最多，那很可能就是正確答案。
林異便開口問：“程陽兄，孫婧雯為什么要說少人？”
有了林異剛剛給程陽說的那些，程陽想也沒想就說：“怕被報復?！?br/>
林異心里了然了。
他和程陽的答案一樣。
孫婧雯為什么要點人，點人時為什么又要說少人。
詛咒信的流傳方式是郵寄，并且根據前兩晚驚心動魄的經歷得到的死亡規則來看，卷入者可以也可以傳播詛咒信。
既然傳播詛咒信沒有門檻，那么深信這些東西的孫婧雯比誰都怕自己會收到這封詛咒信。
所以她在一開始說少人。
目的也是讓卷入者對班上缺少一人深以為然，這樣詛咒信就不會傳到她手中了，畢竟她人都不在。
一道題的答案得到附和后，林異開口問第二題。
“孫婧雯為什么要自爆？”
程陽仍舊是沒有思考，脫口答道：“我們都死了，就沒人給她傳詛咒信了?！?br/>
第二題的答案再次對上。
林異松了口氣。
對于孫婧雯的自爆，林異的想法和程陽沒有絲毫出入，完全能對上。
孫婧雯擔心詛咒信傳到自己手里，除了給卷入者們灌輸‘自己不在教室’的思想外，還有一個辦法能有效地扼制自己收到詛咒信。
那就是把能傳詛咒信的人殺掉。
并不是林異之前的比賽想法，他把事情想的復雜化了，孫婧雯不是在用貓詛和詛咒信比賽誰殺的人多，而是最簡單的，保命。
當有人注意到孫婧雯缺少時，也就步入了孫婧雯的陷阱。
就像林異，注意到她的缺少必然就會去證實她的缺少，那么就會被孫婧雯用貓詛詛咒。
第二題核對答案結束，輪到了第三題。
也是比前兩道題更重要的一道題，得分占比比前兩題多得多。
在開口核對第三題前，林異說：“除了孫婧雯和這五個人，還有一個人的面容是清楚的?！?br/>
程陽思細級恐，渾身冒著冷氣，這個問題讓他沒有辦法順暢地脫口說出，他哆嗦了一下才說：“那……那個收發室大媽?！?br/>
“嗯對?！绷之慄c了下頭，有程陽這個菜雞，林異被襯托得冷靜非常，他問：“程陽兄，五個被貓詛詛咒的人還有宿舍大媽，你認為誰最有可能是第一個寫詛咒信的人？”
這五個人確實有寫詛咒信的動機。
他們被孫婧雯用貓詛報復，所以以其人之道還治其人之身，寫下了詛咒信。
相比于這五個人，收發室大媽的動機反而不足。
收發室大媽活動位置是在宿舍樓，與教學樓的孫婧雯不在一起，并且收發室大媽這個年紀很難和一群高中生發生什么摩擦。
但奇怪的是，收發室大媽的面容清晰。
她必然在貓的記憶里占據了極其重要的位置。
問了這個問題后，林異就盯著程陽，等待著程陽回答他的問題。
第三個問題讓程陽都停下來想了想：“我覺得是收發室大媽?！?br/>
程陽說完，問林異：“林異兄，我和你想的一樣不？”
林異沒有回答而是問：“程陽兄，答案是怎么得來的？”
程陽說：“那五個人都被貓詛詛咒了，肯定心里得有陰影。就像我現在看到夏輝我都止不住發抖，夏輝的氣味還能救我一條狗命呢，我看見他都怕得不行。我怕死，我要是那五個人的其中一個，有人拿貓詛詛咒了我，她說什么我做什么，她讓我吃屎我都吃，我哪有膽子在她眼皮子底下寫什么詛咒信啊，這不是嫌自己活的長了嗎？”
“你的問題只有兩個選擇，要么這五個人，要么就收發室大媽，那就只剩下收發室大媽了唄。”程陽說著說著，忽然想到：“不然那天我們把快遞寄出去的時候，那大媽問都不問一句，直接就給攬件了？”
林異點頭，對于程陽的后半句話。
程陽這個時候不敢逞能：“這都是我隨便說的，林異兄，你什么想法就什么想法，別讓我這個垃圾把你帶偏了?！?br/>
林異說：“帶不偏。”
程陽沒想到自己能答對這么多題：“我又和你想到一塊去了？”
“那倒不是?！绷之愓f：“誰是第一個寫詛咒信的人，我現在沒有想法?！?br/>
林異喜歡用依據來發散思維，詛咒信到底是那五個人寫的還是收發室大媽寫的，截至目前他手上沒有任何證據可以讓他得到答案。
林異開口：“程陽兄，不過，我有一個其他的想法。”
程陽右眼皮又開始跳起來：“什……什么？”
林異說：“去收發室看看?！?/p>