教育關系著一個民族的未來，少年強，則國家強，這一切在羅斯身上已經應驗出來了。
    華夏已經走上了世界之巔，要保持長盛不衰，惟有依靠教育提高全民素質，提高全民創新能力，否則今天的繁華，總有一天會落幕，一個強大的國家，絕對離不開強大的教育。
    羅斯提出的兩點改革改育的方案，引起了華夏政府與人民的強烈興趣。
    全國的學生好像過年似的興奮，如果一切真如羅斯所說的那樣，進入智能教育時代，那一切真是太美好了。
    華夏的學生，絕對是世界上最艱苦的一群人，從小學到初中，很多人為了學習，6點就起床，9到10點才睡覺。
    如果按小時來算，學生們花在學習上的時間，已經達到了12到16個小時，普通人上班，最多也不超過12小時，可以說，很多學生學習的刻苦程度，已經超過了工廠中的工人。
    這么刻苦的學習，大多數人，一生還是碌碌無為，將來依然還得要找一份普通工作，教育并不能改變所有人的命運。
    現在，一切不一樣了，如果進入智能教育時代，學生們不用再那么起早摸黑上學了，只要他們想學，隨時隨地都能學習，神經網絡讓他們不出家門，就能聯絡上全國著名的學者。
    神經網絡除了提高學生獲取知識的機會，它最主要的，是解放了學生的學習任務，為什么要那么死板在呆在教室中學習呢？有了神經網絡，隨時隨地都可以教學啊！
    沒有動手能力，光會紙上談兵，真的可以讓人成材嗎？學習如果可以輕松，為什么一定要搞得那么累呢？
    最好的教育方式，是讓學生更容易接受知識，更愉快的掌握技能。擁有更強的學習興趣。
    一個人只有一生，最美好的青春年華，拿來學習是沒有錯，但如果被強迫學習。這無疑是一種痛苦。
    有了神經網絡，老師惟一要做的，就是培養學生擁有更強的學習興趣，有了興趣，就有了動力。有了動力，想學習的話，任何知識都能在神經網絡上獲得‘。
    羅斯提出的教育改革方案，在全國引起了強烈的轟動，一直以來，華夏的教育都被人詬病。華夏擁有世界最多的學生，卻無法擁有世界超一流的學校。
    華夏的學生，是最刻苦學習的那一群人，但卻不是最優秀的那一群人，這一切太不公平了。
    國內的專家們就新的教育改革方法。展開了激烈的論討，教育是國之根本，不能有一絲馬虎大意，哪怕羅斯對國家貢獻再大，在教育方面，也不能聽從他一家之言。
    各種專家、學者激烈的討論著新的教育改革帶來的利與弊。
    羅斯的改革方案，的確能夠提高學生學習的效率，如果再配合基因藥水刺激大腦，華夏的學生的確可以變得更聰明，更有活力。
    但是有一點讓教育家和政府有點擔心。這種放養式的教育，讓學生們太自由了，會培養出他們各種不同的性格，太高度的自由。可能讓學生很難管束。
    無論是政府還是學校，或是教師們，都擁有控制，給學生們高度的自由，會給他們帶來挑戰。
    華夏有五千年的歷史，擁有根深蒂固的封建思想傳統。無論是官員，還是學校，或是老師，都希望自己擁有權威，不希望太、太自由的學生，養成叛逆的性格，挑戰自己的權威。
    他們擔心的一點其實在這里，傳統式的教育，讓學生就像小綿羊一樣聽話，不服直接開除記過，學生離開了學校就不行。如果實行神經網絡教育，學生們不再依賴某一所學校，某一些老師，對老師和學校不爽，可以直接不學，反正神經網絡能夠讓他們接觸更多的學校和老師，擁有更大的選擇。
    國內的教育學家和政府，依然在遮遮掩掩的不愿意通過神經網絡教育方案，他們還想把學生當成可以控制的愚民來培養。
    這一切讓羅斯非常惱火，明明擁有更好的教育方式，某些人卻因為想控制學生，而不通過這些改革方案，羅斯從來沒有這樣憤怒過。這個國家在某些方面，依然保持著封建時代的思想，他們依然還想控制一切。
    暴怒的羅斯第一次動用權力，逼迫起了教育改革，如果不通過改革方案，宇塔公司將暫停各所學校老師、官員使用神經網絡的權利。羅斯說干就干，直接讓華夏一號，斷了全國學校老師，官員與神經網絡的對接。
    這些被斷開神經網絡的學校、老師和官員，無法通迅、無法使用智能電器，他們的工作生活，受到了很大困擾。
    權力雖然不是萬能的，沒有權力卻是萬萬不能的，在個人利益全方面受到影響的前題下，教育部門終于硬著頭皮，通過了羅斯的教育改革提議。
    一日之間，全國學生們歡呼雀躍，從今以后，他們的思想和身體已經全部解放，從今以后，從小學到初中，學生們不用再上什么早自習、晚自習。
    老師要上課，可以通過在線講解課本上的知識，并將講課的視頻錄下，保存在網絡上，學生隨時可以通過網絡接受上面的知識。
    當然為了不讓學生養成懶惰的習慣，每天網絡教學，老師同樣會點名，不在線回答的學生，將會被記過。
    新的神經網絡教育，將會讓學生學習的效率提高5倍以上，而且是勞逸結合，學生累了，可以在家里睡覺，醒了可以隨時再學，神經網絡強大的聯網功能，能夠讓他們與全國所有老師交流，它確保了學生隨時獲得知識的權利。
    宇塔公司的基因科技經過兩年多的發展，已經達到了很高的水平，開發大腦的腦域刺激液，宇塔公司兩年前就掌握了。
    為了讓學生們學習能力提高，宇塔公司以免費的形式，向全國小學生到大學生免費發放‘腦域刺激液’，這種基因藥水安全性達到99.99%，不含任何激素，僅僅只是刺激人體的腦垂體和松果體，就能讓人腦細胞變得活躍，學習、記憶、思維各方面提高。
    宇塔公司的基因藥水生產能力非常強悍，依靠智能機器人掌握生產線，一天生產出1000萬到3000萬只基因藥水根本不成問題。
    一批批的腦域刺激液裝上飛機，開始飛向全國各個縣城。
    每瓶‘腦域刺激’都由華夏一號遠程監控，國家衛生部門與學校老師監督著，讓學生們注射這種基因藥水。
    全國各所學校，已經開始進入了改革時代，基因藥水不停的注射，智能納米芯片不停的打入學生體內，每個注射腦域刺激液和接通神經網絡的學生，瞬間從笨蛋變成了天才。
    基因藥水不但能讓他們變得更聰明、更靈活，記憶力更強，而且能夠讓他們每天只睡6個小時就能精神百倍，所有的學生等于每天節約出來了2個小時睡眠時間。
    超強的學習能力，隨時隨地可以接受知識，再加上豐富的自由時間，學生成材與否，一直只能靠自己，以后再碌碌無為，也怪不了國家，怪不了教育。
    華夏已經給他們提供了最好最龐大的資源，學習也不再那么累，自律成為成材的關鍵。
    整個華夏如同過年般興奮，以后每天上學，只要遠程打卡，就能在線接受教育，每天花3小時的遠程教育，能學到從前花十幾個小時學到的東西。
    至于作業什么的，不再是麻煩，反正有了遙感鍵盤，作業都在網絡上完成，只要大腦想像一下，智能鍵盤自動敲擊，不需要手動做作業，睡在被窩中都能做好作業，一切太方便了。
    華夏的家長們也很高興，有了神經網絡，家長們可以在家上班，學生可以在家上學。一家人不再因為工作和學習，而四分五裂。
    父母和孩子可以長時間在身邊，親人之間的相互照顧，讓人心情更好，讓學習和工作變得更有效率。
    這是一個完美的時代，人工智能神經網絡，讓世界變成了零距離，人類想要的一切都能在網絡上完成，而現實中，家人、親戚、朋友，可以每天生活在一起。
    這讓親情、友情、愛情、聯系得更緊密，每個人的生活變得更愉快，人與人之間的關系變得更融洽。
    網絡智能時代，并沒有催生人與人之間的冷漠，相反，讓人類關系變得更好。
    教育剛剛改革，帶來好處立桿見影，全國學生們學習的課程速度，幾乎快了三倍。
    小學兩年就能完成課程、中學、高中、大學，三年就能完成。
    一個學生只要花上五年時間，就能學完從小學到大學的課程，一個小朋友從6歲開始上學，到11歲時，幾乎已經掌握了大學生的知識。但是由于心智的不成熟，他們不能進入社會，不能參加工作。
    它們必須再花4年時間，去學習、實踐、觀看社會各行各業，領會各種風俗人情，再自己獲得一門技能，才能進入社會，才能算是成材。未完待續。
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