在世人的印象中，少年身體并未長成，肩不能抗，手不能提，同時心智不成熟，沖動毛躁，然而自從墨家子出現在長安城之后。
    世人這才恍然，一個小小的少年竟然能夠做出令成年人都汗顏的成就，甚至執掌一家學說，讓百萬百姓為之受益。
    “少年智則國智，少年富則國富；…………少年雄于地球則國雄于地球。”李世民一口氣讀完，酣暢淋漓。
    此次的題目乃是民富國強，但是墨頓只字未提治國之策，甚至連在眾人耳熟能詳的要想富，先修路也是只字未提，通篇再說少年和國家一榮俱榮、一損俱損。
    一眾國子監博士早就放下手中的工作，面對如此激昂的文章，他們又豈愿錯過一詞一句。
    “自信！”
    “霸氣！”
    “激昂！”
    “熱血！”
    ……………………
    在墨家子的文字下，一個個無謂狂傲舍我其誰的少年形象躍然紙上，哪怕是一眾耄耋之年的夫子們也不由得熱血沸騰，為之震動。
    少年乃是大唐的未來，社會在不斷的更新換代，如果少年學問越深，能力越強，那自然一代代推動大唐強盛。
    想要大唐強盛，這就是大唐少年的責任，少年的任務就是在這個時期擔負起自己的責任，為日后承擔重任做準備。
    少年所代表的乃是未來，大唐未來能夠達到何等的高度，就是國子監這一批少年所決定的，想到此處，眾人對震撼不已，他們都是一葉障目不見泰山，常常自傲于成年人的強大和地位，卻忽略少年的無限未來。
    “紅日初升，其道大光。………………前途似海，來日方長。”
    紅日，伏流，潛龍，乳虎，鷹隼，初胎！一個個前途無量的少年形象被這些比喻烘襯的極為飽滿，讓人心領神往。
    少年如紅日，冉冉升起，少年如乳虎，初試爪牙！百獸震恐，少年如雛鷹，初展雙翼，志在長空。
    三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮！也只有少年才有前途無量，潛力無限，只有少年才是大唐的未來，他們才是華夏的傳承。
    一眾國子監眾人心中赫然，仔細回想一下，他們對墨頓的偏見，頓時羞愧難當，當墨頓推陳出現，發明鋼筆之時，他們驚恐，反對，甚至是制造障礙，當墨頓寫出《師說》高喊師不必賢于弟子，弟子不必不如師之時，一眾夫子認為自己的尊嚴受到了冒犯，頓時同仇敵愾。這何嘗不是常年人對少年的偏見呢？
    其實他們何止是對墨頓如此，對于一眾少年學子他們心中又何嘗真正重視過，恐怕更多的是俯視之心，一味地要求他們服從，稍有不從，則用師威壓制。
    這一刻，墨頓乃是代表著所有的少年向成年人吶喊出他們的聲音，我等少年，前途似海，來日方長自然見分曉。
    “美哉我少年大堂，與天不老！壯哉我大唐少年，與國無疆！”
    連續兩遍的吶喊，讓所有的情感頓時升華到了極點，眾人仿佛看到了那個不屈不撓，帶領墨家村披肩斬荊，一往無前的墨家子在他面前激昂的吶喊。
    “墨家子！”
    在此之前，無論墨頓取得多大的成績，他們都會仗著自己的身份和地位輕蔑的說一句，黃毛小兒、嘴上無毛辦事不牢！
    這一刻，所有人對墨頓再也沒有一絲的輕視之色，有的只是滿臉的凝重。
    這一刻，所有人無關年齡、官職、身份，墨頓用一篇《少年大唐說》和他們來一場平等的對話。
    什么是治國之策、民富國強，只有少年雄起，大唐要真正的富強起來，否則再精妙的理論、方法只能是一場空談。
    這就是少年的自信。
    李世民讀完，語音落下，整個國子監全部寂靜無聲，落針有聲，一個個渾身戰栗，太學博士馬嘉運哪怕已經讀過一遍，依舊心中激昂，這樣的文章能夠在他眼皮底下完成，實乃他一生的榮耀。
    “大唐少年，少年大唐！墨頓，果然沒有讓我失望。”
    李世民放下手中的考卷，心中嘆道，這一刻連他都沒有意識到，他已經將墨頓放在平等的位置。
    墨頓用潛龍，乳虎等比喻為少年，同時又將前途無限的少年比喻為正在蒸蒸日上的大唐。名義上再說少年，豈不是在說大唐這個心生的王朝。
    墨頓對少年有多少期待，就對大唐有多少看好，此等以身自喻，要比滿朝大臣那些阿諛奉承，大表忠心之詞要強上千百倍。
    這不僅僅為少年發聲，同樣也是為大唐吶喊，這才是李世民最為觸動之處，他從來沒有想到過墨頓竟然對大唐有如此強烈的情感。
    “老臣慚愧！”孔穎達率先躬身道。
    “臣等慚愧！”國子監一眾博士紛紛愧然道。
    “國子監乃是培養大唐未來官員之所，且不可有半點私心雜念，一切以大唐為重！”李世民臉色一沉，敲打道。
    很明顯，國子監中已經被儒家占據了絕對權力，算學和律學被壓制的話語權極小，尤其在墨頓進入國子監這件事情上，國子監無論是從學子到夫子，其反應讓李世民失望至極。
    這是為大唐培養官員之地，并非儒家的學府！李世民銳利的目光，盯著每一個人，眾人紛紛垂頭拱手。
    “臣等領命。”
    這一刻，一切都毫無疑問，墨頓再一次冠絕國子監，李承乾三人的文章和墨頓此文一比頓時索然無味。
    并非三人的文采不好，而是此《少年大唐說》太過于驚艷，非戰之罪。
    “還請陛下親自批閱！”太學博士馬嘉運遞上朱筆。
    李世民接過，在墨頓的考卷上重重的寫上一甲二字，至此墨頓再次獲得太學一甲，成為國子監絕無僅有的六科一甲。
    “六科一甲！”
    孔穎達心中恍然，這個成績恐怕在國子監再也沒有人打破了，要知道，國子監收錄都是整個大唐的精英，每一個都發奮苦讀，各有所長，想要技壓眾人，其中的難度太大了，而今日墨家子卻做到了，而且讓所有人都心服口服。
    “好了，今日就讓朕見一下我大唐最優秀的一批少年，”李世民起身道。
    在他的行程中，原本沒有這一環節的，但是讀了墨頓的文章之后，李世民頓時有了見一次這些大唐未來的沖動。