一只南美洲亞馬孫河邊熱帶雨林中的蝴蝶, 偶爾扇幾下翅膀，就有可能在兩周后引起美國得克薩斯的一場龍卷風(fēng)。
    這是著名的“蝴蝶效應(yīng)”, 也是林朝夕現(xiàn)在陷入巨大困境的原因。
    她是學(xué)哲學(xué)的，在上之前邏輯課的時候, 老師花了一整節(jié)課時間給他們過“蝴蝶效應(yīng)”, 說這屬于一種滑坡謬誤, 因為它直接將可能性轉(zhuǎn)化為必然性。
    亞馬遜雨林的蝴蝶當(dāng)然不一定會導(dǎo)致德克薩斯的颶風(fēng)，它指的其實是混沌理論。值得的初始條件下微小的變化, 能帶動整個系統(tǒng)發(fā)生長期而巨大的連鎖反應(yīng)的可能性。
    對交通來說, 也是如此。
    如果要預(yù)測老林在某一時間段內(nèi)會遭遇車禍的具體地點，那她是不是要全盤考慮整個交通系統(tǒng)，但要考慮的因素實在太多, 實在讓她非常頭疼。
    早上5點，鬧鐘輕“嘀”了一下，林朝夕一秒醒來, 迅速把它按斷。
    可對面上鋪的曉琳還是翻了兩遍身, 痛苦而壓抑的聲音再度響起，林朝夕知道她又醒了。
    為了每天能迅速出門, 她晚上睡覺前會直接換好第二天的衣服?，F(xiàn)在，她立刻從床上爬起來，拿上背包, 迅速出門。
    永川已經(jīng)維持了長達(dá)一周的桑拿天，今天的天空格外陰沉。林朝夕仰頭被濃云壓制而失去原有效力的朝陽覺得，覺得是該下暴雨的時候了。
    慣例的早上第一場考試, 她很心不在焉。可能是因為大姨媽來了，她覺得渾身犯困又冷又累，她強迫自己清醒一點，卻只想趴在桌上睡一覺。
    如果不是解然善意地敲了敲她桌面，她大概真的會破天荒在考試的時候，趴在桌上睡著。
    交卷的時候，林朝夕感覺不好。
    解然看了她的試卷看了一眼，就問她要不要去看醫(yī)生。
    還沒等她回答，陸志浩就搶先地道：“肯定每個女生都有那么幾天，沒事的。”
    林朝夕愣了下，強做精神和他打趣：“你還真是我的好姐妹。”
    “中午還是去一下?！苯馊挥终f了一遍。
    “嗯，謝謝老師?！?br/>     ——
    其實從解然的目光中，林朝夕就大概知道她這次考試成績一定不理想。
    可試卷發(fā)下來，卷面上碩大的59分，還是令她無法接受。
    張叔平在講臺前說：“這次考試偏難，60分以上的同學(xué)沒有超過十個人，這是我本人的出卷失誤，希望大家能，端正心態(tài)，不要覺得自己考砸了。”
    “太難了?！?br/>     “最后一題根本不會做！”
    底下同學(xué)紛紛抱怨。
    “林有光同學(xué)考了90分，這次表現(xiàn)非常優(yōu)異，值得鼓勵。”
    教室里響起稀稀拉拉的掌聲。
    林朝夕還在看她自己的分?jǐn)?shù)，這么難的試卷，她沒有幾個，阿光卻考了90分，而且現(xiàn)在，已經(jīng)有10個人超過她了。
    大家拉到同一起跑線后，天賦這件事的重要性逐漸體現(xiàn)，對她來說，奧數(shù)還是好難啊。
    “同時，我也要提醒一下，這次有幾位之前名列前茅同學(xué)，本次考試成績不是很理想，希望你們能調(diào)整作息，照顧好自己的身體，這比拼命學(xué)習(xí)更重要?！?br/>     聽到這句話，林朝夕驀地抬頭。
    高中生那里傳來了一點的聲音，有人推了推尹曉琳，低頭說了什么。
    大概是——你看她每天那么拼，還不是考不及格。
    其實林朝夕很不想在意這些話，類似的冷嘲熱諷她也聽過很多很多。
    但此時此刻，或許身體和精神上的疲憊，很多她從未認(rèn)同的想法似乎冒了出來。
    “只有5%的人適合奧數(shù)”“沒有天賦的人就不要把生命浪費在數(shù)學(xué)上”“數(shù)學(xué)走到最后，是天才之間的較量”。
    她突然懷疑，她還有必要在這里呆下去嗎？
    時間緊迫，她大概真的無法同時做好幾件事。而更重要的是，她或許真不是那種適合在這個領(lǐng)域走到最后的天才，也沒有必要再接受太過于嚴(yán)格的訓(xùn)練。
    ——
    一節(jié)課聽得渾渾噩噩。
    下課后，林朝夕直接拿上背包，準(zhǔn)備去圖書館看書。
    沒走出幾步，身后有人叫住她。
    “林朝夕！”
    是陸志浩的聲音。
    走廊外的天竟然完全黑了，看上去馬上要下暴雨。
    林朝夕和陸志浩面對面站著，周圍明明有挺多人，她卻覺得一切都空蕩蕩的。竟然有點像小學(xué)夏令營，她拼命追陸志浩的那個時候。
    “你最近是不是太累了？”陸志浩問。
    “你知道的嘛，女孩每個月都有那么幾天?！彼灰詾橐獾卣f，
    “我覺得你應(yīng)該休息一下，要不，我問問裴之什么時候能來，我們一起出去吃個飯，散散心什么的？”
    陸志浩著急的時候，臉會明顯皺成一團，雖然他假裝是隨口那么一說，但林朝夕還是能看出來。
    “我最近沒有時間出去，等過段時間吧，也叫上花卷？”
    她嘴上還在閑聊，已經(jīng)邁步要走，陸志浩想拉她，她掙脫對方，飛奔下樓。
    林朝夕知道自己什么時候自尊心這么強烈了，考得差的時候沒覺得多難受，但被陸志浩拉住小安慰了一下，她居然有點想哭？
    揉了揉鼻子，她還是走進了閱覽室。
    暑假里，三味大學(xué)的圖書館還是坐著不少研究生和博士生，想考研的學(xué)生也都在，尤其是這個點，大家都沒去吃飯，閱覽室竟被坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。
    她從書架上拿下一本書，找了個角落，盤腿坐下。
    這是本《線性代數(shù)》，它的出版年代久遠(yuǎn)，紙頁泛黃，但這是老林書單上的書。
    林朝夕不知不覺就拿了它，大概是潛意識里，看著老林的字跡和打趣，她的心情會好一點。
    大概是因為，在成年大學(xué)生里，她一個坐在地上的初中生還是很明顯。
    她很快被人搭訕了。
    “你幾歲了??？”一個短發(fā)女大學(xué)生看著她。
    “啊？”
    “《線性代數(shù)》你怎么在看這本書？”
    林朝夕今天反應(yīng)遲鈍，正當(dāng)她在想要怎么回答時，女大學(xué)生卻移開視線，翻開自己的書看了起來。
    林朝夕偷偷瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)她的看的那本書上也標(biāo)滿了各式各樣的批注，而如果她理解沒太大問題，這是本《微分幾何》。
    “是不是覺得我們兩個的書上都有批注，這很奇怪？”女大學(xué)生悄悄問她?！罢l讓你來借這本書，還是你自己隨便拿的？”
    “是我爸爸。”
    “我就知道，一般人看到這么亂寫亂畫的書早就放掉了”她笑了笑，“你爸是數(shù)學(xué)系教授嗎，能不能告訴我是誰，給我開個后門呀我明年想考研?！?br/>     “不……不是的。”
    “那就是老學(xué)長了?！?br/>     林朝夕在想，三味大學(xué)數(shù)學(xué)系到底是有什么奇怪的習(xí)慣，解然也好這位女大學(xué)生也罷，看到她拿著寫滿批注的書，就要過來認(rèn)親。
    她沉思片刻：“你怎么這么確定，他是學(xué)長？”
    “既然不是老師只有學(xué)長了，不然干嘛特地讓你來看這本書？而且你這么小，你爸就讓你看《線性代數(shù)》？”對方說到這里，頓了頓，“不對，如果你爸不是老師，那你怎么有我們學(xué)校的借閱卡，難道是爺爺？”
    “不是。”林朝夕解釋，“我在這里集訓(xùn)。”
    “省數(shù)學(xué)競賽隊的？”
    “嗯……”
    “小天才啊！”
    這是林朝夕第一次被和這個詞扯上關(guān)系，如果是之前，她大概會有點開心，可今天她剛有點被打回原形，怎么也高興不起來。
    “這個書有什么特別的嗎？”她合上書問。
    “這是我們數(shù)學(xué)系的傳統(tǒng)，大家會偷偷在有意思的地方寫東西，交流看法。老師教育學(xué)生，學(xué)長教育學(xué)弟，前輩傳給后輩。”
    “傳統(tǒng)？學(xué)校好縱容數(shù)學(xué)系啊。”
    “當(dāng)然縱容啦，畢竟是全國頂尖的王牌專業(yè)啊，不過據(jù)說最早學(xué)校也反對，是老師帶著這么學(xué)生干的，還用費馬那本《算術(shù)》舉例，說數(shù)學(xué)家的靈光一現(xiàn)都非常重要，學(xué)校想想有道理，就不管了……”
    聽到費馬兩個字的時候，林朝夕的心跳得非?？?“老師……你知道那個老師叫什么，現(xiàn)在還在學(xué)校嗎？”
    “不清楚叫什么，但據(jù)說那個老師很快就離開學(xué)校了。”
    林朝夕手心有點濕：“為什么離開？”
    “我不清楚，你這么打破砂鍋問到底，不會是你爸爸吧？”
    “我不知道?！?br/>     “這有什么不知道的？”小姐姐指了指天花板，“樓上圖書資料室有學(xué)校年鑒，可查到畢業(yè)生姓名，如果知道你爸今年幾歲，推算下他大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)、或者讀博的年齡，翻翻年鑒就能找到了?！?br/>     林朝夕：“……”
    “而且你手里這本書這么舊，一般最近才來學(xué)校交流的老師也不會看這本，所以你爸爸最有可能還是90年代老大學(xué)生。”
    林朝夕繼續(xù)沉默。
    數(shù)學(xué)系的人就是思路明確，個人年齡推算畢業(yè)年齡，然后查年鑒。這些辦法她當(dāng)然不是想不到，只是從來沒往這方面想過而已。
    她立刻站了起來，很快走出借閱室，把書發(fā)在借閱臺上，工作人員掃過書后條形碼發(fā)出“嘀”地一聲輕響，她才回神。
    但接下來，她沒有直接去檔案室。
    她環(huán)視圖書館大堂，走到查詢書目的機器前，從書包里拿出老林當(dāng)時寫給她的紙條。
    上面是熟悉的字跡，眾多書目，紙條因為看了太多次而皺巴巴的。
    她之前就感到奇怪，她翻過老林告訴她的書籍，都發(fā)現(xiàn)那些書因老舊而泛黃。
    而在剛才這位女學(xué)生提醒她看出版日期后，她大概猜到這是因為什么了。
    她點開搜索框，開始按照書名，檢索圖書。
    1990
    1992
    1987
    ……
    林朝夕不斷查，不斷看每本書的出版日期，看到最后，她默默松開了鼠標(biāo)。
    在老林給她開的書單里，沒有任何一本超過1994年。
    她出生那年。
    也就是說，在她出生之后，老林沒有再看過任何一本三味大學(xué)圖書館的書。
    林朝夕松開鼠標(biāo)，退后一步。
    幾只蜻蜓飛進圖書館，在很低的空中打轉(zhuǎn)，圖書館外打了一個悶雷，林朝夕感到一陣由內(nèi)而外的虛弱和迷茫。
    草莓世界，老林為了她離開學(xué)校。
    可為什么在這個曾經(jīng)沒有她的芝士世界，老林也在同樣的時間離開學(xué)校、離開數(shù)學(xué)崗位、甚至放棄了去國外留學(xué)的機會……
    這一切的一切，都是為什么??？