竹林中間一條小路通往竹林深處。
    順著幽深的小路往前走了幾十步，前面有個(gè)拐彎。
    一位頭發(fā)完全花白的老者站在拐彎處，顯然是在等著自己。
    “金先生，這位就是方寸臺(tái)老先生的嫡子，方靈均方先生。”
    梁有余小聲介紹。
    金鋒點(diǎn)點(diǎn)頭，做了個(gè)深呼吸，準(zhǔn)備行禮。
    可是還沒(méi)等他拱手，方靈均卻先一步對(duì)著金鋒躬身九十度，行了一個(gè)僅次于跪拜的大禮。
    有了鐵世鑫的前車之鑒，金鋒來(lái)之前已經(jīng)做好了被為難的準(zhǔn)備，對(duì)方的姿態(tài)突然放得這么低，讓金鋒極為意外。
    但是金鋒很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，和鐵錘一起扶起方靈均。
    “老先生，快起來(lái)，您德高望重，這不是折煞小生嗎？”
    金鋒不是在故意謙虛，而是真的尊重方靈均。
    首先是年紀(jì)，就算兩輩子加起來(lái)，他也沒(méi)有方靈均大。
    而且方靈均的資料中記載，自從接手學(xué)堂之后，他一直在致力于學(xué)堂發(fā)展，遇到家里條件困難而又上進(jìn)的學(xué)生，他還會(huì)和方寸臺(tái)一樣，主動(dòng)減免學(xué)費(fèi)。
    所以方靈均在當(dāng)?shù)睾苡型瓦B土匪都不會(huì)主動(dòng)來(lái)為難竹林學(xué)堂。
    唯一的缺點(diǎn)就是這位大儒實(shí)在太淡然了，而且因?yàn)槭芨赣H方寸臺(tái)的影響很深，對(duì)朝堂很反感。
    雖然金鋒明知很難請(qǐng)動(dòng)這位大儒，但是依舊尊重他。
    “老朽雖然居于深山，卻也聽(tīng)說(shuō)了金先生的種種事跡。”
    方靈均說(shuō)道：“先生的《憫農(nóng)》和《蠶婦》，情真意切，感人肺腑，還有先生創(chuàng)辦的西河灣學(xué)堂，真正做到了有教無(wú)類，也讓方某敬佩不已。”
    “方先生謬贊了，我只是做了自己應(yīng)該做的事情而已。”
    金鋒說(shuō)道：“比起先生的竹林學(xué)堂，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”
    他最初創(chuàng)建西河灣學(xué)堂的根本目的，其實(shí)并不是為了教育，而是為了吸引百姓去西河灣工作。
    但是方靈均不一樣，他是一個(gè)純粹的教育工作者，可以說(shuō)為此付出了自己的一生。
    金鋒自己做不到這一點(diǎn)，所以發(fā)自內(nèi)心的敬重這樣的人。
    “金先生遠(yuǎn)道而來(lái)，先去竹林里歇歇腳吧。”
    方靈均側(cè)身做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
    “麻煩方先生了！”
    金鋒笑笑，順著小路往里走。
    竹林幽深，一群人走了十幾分鐘，才終于走到竹林中心的空地。
    從飛艇上往下看，空地面積沒(méi)有多大，但是真的走進(jìn)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)別有洞天。
    除了空地周圍的茅屋，空地邊緣的竹林中，還有一排排竹屋。
    只不過(guò)竹屋被竹林掩蓋，從空中看不到。
    方靈均帶著金鋒走進(jìn)其中一間竹屋。
    這間竹屋應(yīng)該是書(shū)房，和鐵世鑫的西屋一樣，書(shū)房里也有兩排竹架，竹架上擺放著書(shū)籍和竹簡(jiǎn)。
    只不過(guò)方靈均的竹架比鐵世鑫要干凈得多，竹簡(jiǎn)擺放得整整齊齊。
    桌子是一套竹子編制的桌椅，看起來(lái)有些年頭了，卻顯得更加典雅。
    “金先生坐！”
    方靈均指了指桌子一側(cè)，等到金鋒坐下后，他也坐到金鋒對(duì)面，開(kāi)始動(dòng)手泡茶。
    金鋒經(jīng)常看九公主泡茶，相對(duì)于九公主的優(yōu)雅，方靈均泡茶顯得更加淡然從容，正如其人。
    方靈均的衣服都洗得發(fā)白了，而且胳膊肘和下擺還打著補(bǔ)丁，但是面對(duì)金鋒，他依舊顯得不卑不亢，淡定從容。
    單從這一點(diǎn)來(lái)看，方靈均的境界就比師弟鐵世鑫更高。
    不過(guò)金鋒不是來(lái)看方靈均泡茶的，趁著方靈均把小水壺放到火爐上的片刻功夫，開(kāi)口說(shuō)道：“方先生，小生年輕，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，不太懂繁雜的規(guī)矩，有話就直說(shuō)了……”
    還沒(méi)說(shuō)完，就看到方靈均笑了起來(lái)。
    金鋒沒(méi)說(shuō)什么，但是他背后的北千尋和鐵錘等人卻皺起眉頭。
    方靈均發(fā)現(xiàn)鐵錘等人臉色不對(duì)，趕緊收起笑臉，擺手說(shuō)道：“諸位不要誤會(huì)，老朽只是很久沒(méi)見(jiàn)到金先生這樣灑脫率直之人了。
    先生貴為國(guó)師，一字并肩王，如果先生沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，當(dāng)今天下，還有誰(shuí)敢說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)世面？”
    “小生之前一直生活在山里，的確沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，也不懂朝堂那些規(guī)矩，如果哪里做的不妥，說(shuō)的不妥，方先生不要見(jiàn)怪。”金鋒實(shí)話實(shí)說(shuō)。
    封建時(shí)代禮儀很重，位置越高，年紀(jì)越大的人，對(duì)這些就越在乎。
    而金鋒的確不懂這些規(guī)矩。
    “其實(shí)不瞞金先生，老朽在這竹林里生活了一輩子，也不懂那些規(guī)矩，剛才還在擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話，惹先生笑話呢。”
    方靈均笑著說(shuō)道：“所以剛才先生那樣說(shuō)話，老朽才沒(méi)忍住笑。”
    “既然如此，那小生就有話直說(shuō)了。”
    金鋒直奔主題：“小生此次前來(lái)，想請(qǐng)先生出山，去西河灣執(zhí)教。”
    “承蒙金先生厚愛(ài)，老朽不勝感激，可是先生也看到了，我這里也有不少學(xué)生，我走了他們?cè)趺崔k？”
    方靈均說(shuō)道：“據(jù)我所知，先生招募了不少女先生，西河灣學(xué)堂應(yīng)該不缺先生吧？”
    “西河灣學(xué)堂的確不缺老師，但是我想建一座大學(xué)，需要先生這樣德高望重的大儒去坐鎮(zhèn)。”
    金鋒說(shuō)道：“至于這里，先生只管放心，他們?nèi)绻敢飧S先生去西河灣繼續(xù)上學(xué)，我可以安排人把他們都接過(guò)去，學(xué)費(fèi)吃住都由村里包了。
    如果他們不愿意過(guò)去，我也可以安排新的老師來(lái)教他們！”
    “大學(xué)？”方靈均好奇問(wèn)道：“什么是大學(xué)？更大的學(xué)校嗎？”
    “我把學(xué)校分為小學(xué)中學(xué)和大學(xué)，小學(xué)啟蒙，中學(xué)安家立命，大學(xué)鉆研更高深的知識(shí)，從各行各業(yè)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。”
    金鋒解釋道：“我成立的第一所大學(xué)，主要目的就是培養(yǎng)專業(yè)的老師，以最快速度在整個(gè)大康推廣義務(wù)教育。”
    “義務(wù)教育？”方靈均又聽(tīng)到了一個(gè)新名詞。
    “義務(wù)教育，顧名思義就是指在不久的將來(lái)，上學(xué)會(huì)成為一種義務(wù)！”
    金鋒說(shuō)道：“只要是適齡孩子，就必須去上學(xué)，否則他們的家長(zhǎng)就是在犯法，必須接受法律的制裁！”
    “不上學(xué)就犯法？”方靈均不由瞪大眼睛。
    大康孩子讀書(shū)的很少，特別是農(nóng)村孩子，要幫家里干活，讀書(shū)的更少。
    方靈均從來(lái)沒(méi)想過(guò)，金鋒還可以強(qiáng)制孩子來(lái)讀書(shū)。