“好了，明天記得把課上的講義整理一下，明天交上。
    下課。”
    黑板被狠狠的敲擊了一下，接著就是眾人合上書本歡呼的聲音。
    “終于放學了！”
    “走！玩游戲去啊！”
    “那張卡我沒有！”
    “好不好看，厲不厲害啊？”
    “到底怎么樣了！”
    “你真不夠意思。”
    “喂！那個誰。”
    “你撞到人了。”
    幾名少年的聲音越來越大。
    少年似乎撞到了他們，那撞擊聲不算太小。
    少年沒有同他們這群人糾纏，他連忙道歉。
    只是——
    ——【】——
    少年最終也恢復了理智，不過他沒有再說話，任憑老師怎么尋問他原因，他就是說不出話來。
    “你真是！叫家長過來吧！”
    “打電話叫你家里人過來！”
    “唉，你要相信老師。”
    “你也要為了自己的未來好好想一想！”
    “大家都是同學。”
    “你最近成績有些下滑要注意了。”
    少年聽從的撥打了電話。
    不久后少年所謂的“家人”也到了。
    吱吱——
    吱吱——
    那雙皮鞋摩擦的聲音不會錯的。
    是青年！
    少年竟然叫來了青年？！
    青年依舊是用他那爽朗的聲音同老師對話。
    “你好，我是他的表哥。”
    “他爸媽有些忙，所以叫我來的。”
    “您說，原來是這么回事……”
    “哈哈哈。”
    “抱歉，老師我有些失態了。”
    “他的確有不對的地方。我會回去好好教育他的。”
    “不過據我所知……”
    “我表弟他……”
    “這孩子性格本來就軟弱的……作為家長的我有責任去教育。”
    “老師你不要太激動，我很理解老師的辛苦。”
    “我也只是表達一下我的想法。人只會在艱苦的環境下才能爆發出來，難道不是嗎？老師？”
    “我們都是過來人，關于孩子們的教育，我們都有責任好好對待。”
    “他是個聰明的孩子。”
    “我保證他以后會改掉壞習慣的。”
    “他也一定能夠學習優秀起來的。”
    “我非常喜歡一名作家描寫老師的一段話。”
    “那位作家說‘身為教師應當關注每一個孩子，他們身上都有各自的發光點。教師是引領者不是禁錮思想的蛛絲’。”
    “順帶一提，那本書叫做《蛛絲》。”
    “老師可以去讀讀看，那位作家也是一名教師。”
    “人和人是不同的，他們雖然都在做同樣的事情，但他們的感悟和方法都有少許的不同。”
    “說回我表弟，他只是頭腦有些慢，但是他并不笨，老師您應該清楚。”
    “時間不早了，我能帶他回去了嗎？”
    “老師您也要注意身體。”
    “突然發現……”
    “老師您的耳朵形狀挺好看的。”
    “有耳洞卻不帶耳環之類的飾品，看來老師為了孩子們的教育也犧牲了很多呢。”
    “那就這樣吧，老師您好好休息。”
    “我帶我表弟離開了。”
    關上門，青年和少年的腳步聲就在走廊上響動起來。
    少年沒有說話，青年也沒有說話，他們一路離開了學校，坐上了車，回到了那里。
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