唰的一聲！
    薄九伸手拉開(kāi)了車(chē)門(mén)，直接跳了下去，只丟下一句：“都跟我來(lái)。”
    那樣突如其來(lái)的舉動(dòng)，讓司機(jī)嚇了一腦門(mén)的汗，他這剛想要?jiǎng)榆?chē)。
    后面坐著的人對(duì)看了一眼，紛紛跟著拉開(kāi)了車(chē)門(mén)，一邊跑一邊呲牙。
    會(huì)議室里是連著這邊的動(dòng)靜的，有人在聽(tīng)到聲音之后，不由的坐直了身形：“怎么了？”
    “我們也不知道，那家伙突然之間就跳下了車(chē)。”警備人員確實(shí)不明白薄九在想什么。
    這時(shí)候，校門(mén)的欄桿已經(jīng)降了下來(lái)。
    薄九沒(méi)有絲毫的遲疑，單手撐著欄桿，就那么躍了過(guò)去。
    她的身上還穿著校服。
    門(mén)衛(wèi)的聲音剛一起來(lái)，就看到少年身后跟著兩個(gè)人也一起躍了進(jìn)來(lái)。
    關(guān)鍵是他們舉起了證件，門(mén)衛(wèi)有些頓住了，這是出了什么事？
    校園里還響著廣播，大概內(nèi)容就是讓同學(xué)們都拿好凳子，按照每個(gè)班方隊(duì)的形式，坐在屬于自己的位置上。
    那聲音越來(lái)越小，聽(tīng)上去像是已經(jīng)安排好了。
    薄九腳下的速度又快了一倍。
    因?yàn)榇笠?guī)模那三個(gè)字。
    雖然心理暗示什么時(shí)候都能啟動(dòng)。
    但是大規(guī)模的話，只有今天學(xué)校的觀影，是全校統(tǒng)一來(lái)看。
    卡王要的從來(lái)都不是單獨(dú)的給他們啟動(dòng)心理暗示。
    如果是那樣的話，什么時(shí)間都可以。
    人質(zhì)一旦沒(méi)有了，就失去了人質(zhì)的價(jià)值。
    大規(guī)模的暴亂，發(fā)生踩踏事件，即便是有警備人員在，或許都阻止不了那其中一部分人在受到心理暗示之后，跟著跳上車(chē)子離開(kāi)。
    他們的舉動(dòng)是大范圍的，如果所有人都朝著同一個(gè)方向跑，即便他們跑向的是罪犯，你也不能開(kāi)槍。
    這才是卡王的目的。
    他要讓所有人都知道，他們會(huì)在邊境外掌握這一批人質(zhì)，這樣人盡周知之后，無(wú)論是誰(shuí)再去行動(dòng)，都必須要將這些人救出來(lái)，因?yàn)樗麄冞€都只是孩子。
    而阻止這一切辦法，就是切斷播放內(nèi)容！
    薄九順著響動(dòng)跑了過(guò)去。
    這時(shí)候已經(jīng)有了影片畫(huà)面進(jìn)入的聲音。
    遠(yuǎn)處，放映老師不明就里的看著那邊一個(gè)學(xué)生朝著這邊跑了過(guò)來(lái)，還以為是哪個(gè)班的人遲到了，眉心皺了皺。
    薄九看了過(guò)去，縱然她的速度再快，從這里跑到播映的地方也需要一分鐘的時(shí)間。
    來(lái)不及了，如果是跑過(guò)去，確實(shí)是來(lái)不及了。
    再加上周?chē)?fù)責(zé)秩序的老師已經(jīng)朝著她這邊走了過(guò)來(lái)。
    就是因?yàn)檫@樣，人們甚至沒(méi)有注意到，學(xué)生們?cè)诳吹诫娪袄锊シ懦鰜?lái)的畫(huà)面而聲音時(shí)，一些頻頻而發(fā)的小動(dòng)作。
    那些動(dòng)作真的很平常，影片也沒(méi)有什么不好的。
    只是這一切的一切都讓薄九想到了那個(gè)最著名的心理暗示案件。
    一開(kāi)始那些觀眾在聽(tīng)鼓點(diǎn)的時(shí)候，也不過(guò)是覺(jué)得心情比平時(shí)要高亢，時(shí)不時(shí)的做出一些小動(dòng)作來(lái)，只是越到后面，越不可控，以至于誰(shuí)都不清楚，為什么到最后這些人會(huì)變得暴躁不安，想要基于逃離現(xiàn)場(chǎng)，而造成了突如其來(lái)的大規(guī)模踩踏事件。
    一模一樣的案例！