實驗樓，1號物理實驗室后門的門口。
沈奇站在后門外，透過門上嵌的玻璃暗中觀察。
物理實驗室內(nèi)，墻壁上掛著牛頓、開普勒、法拉第、瓦特等科學(xué)家的頭像，黑板上方高懸四個大字：知行合一。
實驗室的布置跟教學(xué)樓教室有所不同，課桌被長條的實驗臺所取代，十幾個學(xué)生坐在實驗臺后，每條實驗臺上擺放一些儀器道具，天平、游標(biāo)卡尺、小球、碰撞實驗儀器、計時器、重錘等等。
但沒有人操作任何一個實驗儀器，學(xué)生們或托腮，或凝眉，盯著前方黑板，面前擺有筆和紙。
黑板上畫了個水波示意圖，有粉筆字寫到：
“水波嚴格來說不是簡單的橫波或縱波，因為表面的水運動既不是垂直于波速方向也不是平行于波速方向，而是二者的疊加。”
“水足夠深的時候，表面每個點原地做圓周運動。設(shè)振幅為A，波長為λ，周期為T?！?br/>
“假設(shè)A＜＜λ，跟著波形移動的參考系中看到的是穩(wěn)恒流速，那么波的最高點和最低點的流速為多少？”
“不考慮表面張力和摩擦耗損，設(shè)水的密度為ρ，重力加速度為g，考慮能量守恒，請證明波長和周期滿足關(guān)系：λ=gT^2/2π?！?br/>
很明顯，黑板上寫的是一道物理題。
物理題挺啰嗦的，嘰里呱啦的文字描述一大堆。
第一問不難，最高點和最低點的流速u-v、u+v已被寫在了黑板上。
第二問的證明尚未被寫出。
黑板一側(cè)，一位年紀不大的女性站在窗邊，她戴著無框眼鏡，一手搭在窗臺上，遠眺窗外。
在教室后門暗中觀察的沈奇有了初步判斷，這位女性應(yīng)該是物競隊的老師，包括林星宇在內(nèi)的十幾個學(xué)生是隊員。女老師出了道物理題給隊員做，這就是林星宇所謂的訓(xùn)練？
在沈奇的印象中，物理、化學(xué)、生物的學(xué)科競賽應(yīng)該包含實驗環(huán)節(jié)，純粹的做題，跟數(shù)競又有何區(qū)別？無非就是題型不同罷了。
沈奇繼續(xù)暗中觀察，這位帶物競隊的女老師歲數(shù)不大，25~35歲之間都有可能，帶物競的女老師并不多見，且看看她實力如何。
女老師轉(zhuǎn)過身面向臺下隊員，打了個清脆的響指：“誰上臺寫出第二問的證明過程？”
林星宇舉手。
“好，林星宇上臺證明。”女老師說到。
林星宇上臺，拿粉筆吱吱吱寫出證明過程：
1/2△mv1^2+△mg2A+p0△V=1/2△mv2^2+p0△V
簡化后：
λ=gT^2/2π
證得
林星宇寫完后，望向女老師。
啪。
女老師又打了個響指：“聰明?！?br/>
林星宇倍受鼓舞：“謝謝穆老師的肯定。”
哦，穆老師。沈奇得知了物競隊女老師的姓氏，這穆老師哪里冒出來的，我咋沒印象？轉(zhuǎn)念一想，這半年多來我征戰(zhàn)海內(nèi)外的數(shù)競賽場，又去燕大金秋營培訓(xùn)，最近沒怎么來學(xué)校，學(xué)校里有人事變動也屬正常。
林星宇樂呵呵的回到座位上，一臉仰慕的瞅著穆老師，他剛才看沈奇也是這么個表情。
穆老師一看就是個有學(xué)問的人，她戴著眼鏡，干練的短發(fā)，然后又出了道題：
“有一種潛水艇，利用電磁推進代替螺旋槳，水從推進管道中流過，不考慮管道中水流與管壁及水之間的黏粘滯阻力作用。”
“管道中有一個長方體區(qū)域，該區(qū)域橫截面積與入水口一致，尺寸為a×b×c，其中由超導(dǎo)磁鐵產(chǎn)生了穩(wěn)定磁場B，沿著b方向，在上下兩個面各有一塊a×b大小的電極，進入直流電源?！?br/>
“假設(shè)電流只在這個長方體區(qū)域內(nèi)存在，并且是均勻的，穩(wěn)定狀態(tài)電流大小為I，海水密度為ρ1，海水電阻為ρ?！?br/>
“假設(shè)穩(wěn)定流動后潛水艇進水口壓強為p1，出水口壓強為p2，入水口面積為S1= b×c，出水口面積為s2?！?br/>
“1、求出穩(wěn)定流動后，以潛艇為參照系，進、出水口的流速v1和v2。”
“2、計算穩(wěn)定流動后直流電源的功率是多少?！?br/>
穆老師的粉筆字體矯健有力，手速飛快，她最后畫了個潛艇推進器的結(jié)構(gòu)簡圖，出題完畢。
“這題是我根據(jù)浙東省某年高考物理試題改編的，給你們10分鐘思考和打草稿的時間?！蹦吕蠋熣f完后，朝1號物理實驗室的前門走去。
沈奇在后門外審題，這題難倒不難，就是需要綜合運用的物理知識點較多，電學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)、能量與動量什么的都得往上湊，利用純粹的高中物理知識解出這題沒任何問題。
對大多數(shù)人來說，高中生涯是其人生中最博學(xué)的階段，記憶力也好，反應(yīng)也快，思路敏捷，各種知識小王子、解題小女王屢見不鮮。
高中畢業(yè)后的趨勢一般有兩種，愈發(fā)博學(xué)尖端，或者趨于平庸。
前者較少，后者更多。
青春短暫而珍貴。
裝逼何不趁年少。
過了這村沒這店。
歲月不饒人，裝逼爭朝夕。
物理題的特點是思路主宰一切，輔以必要的計算，從計算量上來說，大多數(shù)物理分支沒法跟數(shù)學(xué)相比。
但只依靠純粹的數(shù)學(xué)計算能力，不理解物理學(xué)的諸多公式原理，在物理學(xué)上也難有所作為。歐葉這種計算姬她只能主修數(shù)學(xué)，而沈奇可以雙xiu。
在極短的時間內(nèi)，沈奇已心算出這道潛水艇題的第一問，計算量并不大。
這時穆老師從物理實驗室前門走了出來，一出門，她發(fā)現(xiàn)后門外有一男生鬼鬼祟祟的朝實驗室里偷瞄。
穆老師不露聲色，她從靠近前門的樓道下樓，在2樓走到盡頭后再次上到3樓，輕手輕腳慢慢迂回到沈奇身后。
專心致志算潛水艇題第二問的沈奇并未發(fā)覺，身后站了位女老師。
“有意思嗎？”穆老師在沈奇身后輕輕說了句。
“沒啥意思……嗯？”沈奇猛然回頭，臥槽，這穆老師是幽靈嗎，走路咋沒聲音？
穆老師細細打量沈奇，片刻后說到：“IMO滿分冠軍沈奇，為何偷聽我的物理課？”
“穆老師你好，我路過而已?！鄙蚱婧芸毂慊謴?fù)了鎮(zhèn)定。