元宵節(jié)到來(lái)時(shí)，銘洋沒(méi)有跟往年一樣收到銘母的電話，他等了一天，沒(méi)有等到。他給銘阮打了一個(gè)電話，在長(zhǎng)久的沉默后，銘阮告訴銘洋，銘父銘母不可能主動(dòng)示好，只能他來(lái)服軟。
    元宵節(jié)那一天晚上，韓北置帶銘洋回了韓家，韓家父母的熱情讓銘洋想到了陳雯來(lái)銘家的時(shí)的樣子。韓父喜歡喝酒，在飯桌上他拉著韓北置和銘洋喝了不少，銘洋最后喝的腦子發(fā)暈，被韓北置扶到他的房間后，他拉著韓北置躺在床上，緊緊的抱著他不放手。
    韓北置第一次見(jiàn)識(shí)銘洋喝醉的樣子，他不吵不鬧，就是無(wú)論自己怎么說(shuō)都不松手。
    五月初，盡管銘洋怎么不情愿，他還是投入到拍攝高考的紀(jì)錄片里，。張書豪與銘洋全然是兩種心態(tài)，他對(duì)學(xué)校生活好像充滿了熱情，一同攝像的同事調(diào)侃張書豪說(shuō):“一看這小年輕要么是沒(méi)吃過(guò)太多讀書的苦，要么就是苦吃多，要去看別人吃苦。”
    張書豪笑了兩聲:“我上學(xué)時(shí)真沒(méi)感受到多大的壓力。”
    “那你挺棒的。”
    張書豪頭腦聰明，他可以比別人少付出一些時(shí)間和精力去掌握一項(xiàng)知識(shí)或技能，邱娟常說(shuō)，以張書豪的頭腦不去做一些更有意義的事著實(shí)可惜了。張書豪不以為然，他說(shuō)不應(yīng)該給自己去施加太多壓力，要么做事就失去了樂(lè)趣。
    銘洋所能拍攝的時(shí)間并不多，更沒(méi)有所謂的深入校園生活，他沒(méi)有被指定去拍事先溝通好的一個(gè)高考生的家庭和校園生活，他僅僅在外圍，拍一些人多的場(chǎng)景。進(jìn)入校園，早讀，早操，吃飯，上課，下課，午飯，午休，上課，下課，晚飯，晚自習(xí)，進(jìn)入宿舍，結(jié)束一天生活，這樣的一個(gè)流程讓銘洋見(jiàn)了太多學(xué)生，他們行動(dòng)快速。
    在拍攝六天后，一個(gè)男孩引起銘洋注意，他多次拍攝到這個(gè)男孩過(guò)，他總是不太高興，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。周六下午，高三學(xué)生即將放一天假期，當(dāng)幾乎所有學(xué)生都走完了，攝影組收拾設(shè)備時(shí)，那個(gè)男生才從校園里走出來(lái)，他頭發(fā)雜亂，校服上可以見(jiàn)到有幾個(gè)腳印。
    銘洋在一瞬間就想出了他為什么會(huì)這樣，校園欺凌發(fā)生在這個(gè)男生身上。那個(gè)男生很快消失在銘洋的視線里。
    銘洋再次見(jiàn)到那個(gè)男生時(shí)，是在學(xué)校廁所里，那個(gè)時(shí)候他正在被幾個(gè)男生踹倒在地上毆打，銘洋制止了他們的這種行為，在那幾個(gè)男生走后，他扶起了那個(gè)男生，他對(duì)銘洋說(shuō)了聲謝謝后低著頭離開。
    他很難形容此刻的心情，他覺(jué)得痛心，這些天他見(jiàn)了太多的歡快的校園生活，卻總有人不歡快，那個(gè)男生應(yīng)該像諸多學(xué)生一樣擁有明亮青春。
    銘洋同組長(zhǎng)講述了這件事情，組長(zhǎng)沉默了會(huì)，他說(shuō)：“我去找一下他們老師。”
    銘洋并不知道組長(zhǎng)是處理這件事的，兩天后，學(xué)校開了一個(gè)關(guān)于校園霸凌的講壇，扯上了橫幅，席城四中沒(méi)有霸凌這幾大字赫然在其列。
    銘洋在拍攝的時(shí)候總會(huì)去找尋那個(gè)男生的身影，但并不太容易見(jiàn)到，他不會(huì)出現(xiàn)在人多的地方，見(jiàn)到時(shí)，那個(gè)男生也總是在低著頭。
    五月十六日，銘洋在操場(chǎng)上拍攝時(shí)，再次見(jiàn)到了正在被毆打的男孩，事情沒(méi)有被解決，他再次的制止毆打行為后，他坐到男孩身旁：“要不要吃一顆糖。”
    男孩沒(méi)有回答，銘洋聽見(jiàn)了強(qiáng)忍著的啜泣聲。
    銘洋在他身邊做了一會(huì)后，從口袋里拿出糖，放到男生的身邊。
    銘洋把這件事再次和組長(zhǎng)說(shuō)后，組長(zhǎng)表示沒(méi)有辦法了。張書豪說(shuō)：“是不是那個(gè)男孩做了錯(cuò)事。”
    銘洋問(wèn)他：“你怎么會(huì)這樣想？”
    張書豪沒(méi)有回答，他們的想法產(chǎn)生了分歧，銘洋認(rèn)為在一個(gè)班級(jí)中，沒(méi)有出現(xiàn)霸凌行為是一件極其幸運(yùn)的事，他認(rèn)為是這個(gè)集體出現(xiàn)了問(wèn)題，那張書豪則認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生遇見(jiàn)并遭受霸凌是一件小概率事件且極其不幸的事，他更趨向的認(rèn)同于這個(gè)學(xué)生的心理出現(xiàn)問(wèn)題。
    這種爭(zhēng)論毫無(wú)意義，他們沒(méi)有讓這個(gè)話題繼續(xù)下去。
    五月二十三日，下午三點(diǎn)多時(shí)，男生在上課時(shí)間獨(dú)自上了教學(xué)樓的天臺(tái)，不到四點(diǎn)，就聽到了救護(hù)車和警車的聲音，銘洋在遠(yuǎn)處看到了被抬上救護(hù)車的男生，那是銘洋最后一次見(jiàn)到那個(gè)男生。
    那一天，五點(diǎn)多些他就回到了家中，韓北置回來(lái)時(shí)見(jiàn)他臉色不好，問(wèn)他：“你不舒服嗎？”
    銘洋搖了搖頭，他此刻并未有想要吐訴的欲望。晚上銘洋做了噩夢(mèng)，半夜被驚醒，再度回想，除了洶涌的海水，其余一概記不得了。
    五月二十四號(hào)，銘洋得到消息，男生死亡，席城四中全體學(xué)生放假三天。校方對(duì)外解釋學(xué)生跳樓為升學(xué)壓力過(guò)大導(dǎo)致。此次拍攝并未完成，提前結(jié)束。攝像組成員也同學(xué)生一樣放假三天。
    銘洋在韓北置上班走后，在落地窗前坐了半天，他看著自己與樓底的距離是那樣的遠(yuǎn)，與教學(xué)樓與地面相差不多，他想這樣高，是怎么敢跳的。下午的時(shí)候，他決定不再坐著，他將自己拍攝到的那個(gè)男生被毆打的視頻送到公安局，視頻里也拍到了那些學(xué)生的臉，他知道自己這樣做會(huì)讓那些學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不安生，但他不這么做，他自己不安生。
    韓北置在當(dāng)天也得知了學(xué)生跳樓自殺的事，他明白了昨天的銘洋為什么臉色這么差，他今天比平時(shí)早回家了會(huì)，卻見(jiàn)銘洋像沒(méi)事人一樣在廚房里做飯，見(jiàn)他回來(lái)了，還笑著問(wèn)他今天累不累。
    韓北置見(jiàn)他如此，便認(rèn)為這件事沒(méi)有對(duì)銘洋產(chǎn)生多大的影響，于是他也沒(méi)有提出那件事，只是笑著說(shuō)不累。他讓銘洋去外面坐著，自己進(jìn)入廚房做飯，他盡量的多做一些事情，讓銘洋感到舒心一些。