，反轉(zhuǎn)人生 ！
不用等到十幾年過(guò)后，幾年過(guò)后，國(guó)內(nèi)的物價(jià)上漲，工資上漲，就會(huì)導(dǎo)致很多血汗工廠開(kāi)辦不下去。
就比如那個(gè)專門給蘋(píng)果做外包的臺(tái)資企業(yè)，最后就不得不因?yàn)槿肆Τ杀旧蠞q的緣故，把工廠轉(zhuǎn)移到了內(nèi)地的人口大省。
李逸帆可是非常反對(duì)這樣的血汗工廠的，所以他肯定是不會(huì)把自己的工廠搞成那樣的血汗工廠的模式。
他的工廠，比如汽車工廠，還有他將來(lái)打算要搞的電腦液晶屏幕，以及3d打印機(jī)的工廠，可都是需要很多高素質(zhì)的技術(shù)工人的。
絕對(duì)不能像那些血汗工廠那樣，光靠著壓低工人的工資吸血，來(lái)做事。
那樣的工廠，注定就是鐵打的硬盤，流水的工人，年年找人，年年走人，根本沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，也肯定做不長(zhǎng)遠(yuǎn)。
而在李逸帆的計(jì)劃里，他的那些家企業(yè)，將來(lái)可都是要成為百年名企的，而且他也早早就制定了一套自己的人才培養(yǎng)體系。
這年頭很多家長(zhǎng)都喜歡把自己的孩子，送去讀大學(xué)，不管是二流，三流，甚至是不入流，只要掛著一個(gè)大學(xué)的名頭，他們就喜歡把孩子送去讀。
而畢業(yè)出來(lái)之后，馬上就面臨畢業(yè)就失業(yè)的狀態(tài)，更關(guān)鍵的一點(diǎn)是把心態(tài)也給學(xué)壞了。
很多大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)，甭管自己上的是什么級(jí)別的院校，甭管自己學(xué)的是什么專業(yè)，也甭管自己的能力如何。
在找工作的時(shí)候，卻一個(gè)個(gè)都把頭顱昂的高高?；径枷胝夷欠N能夠坐辦公室。還穩(wěn)定。薪水還高的工作。
可是哪里有那么多這樣好的崗位給他們？于是大家只能一窩蜂似的去靠公務(wù)員了。
而另外一個(gè)方面，卻又有很多企業(yè)，面臨工人人手不夠的局面，尤其是技術(shù)工人的短缺，更是達(dá)到了非常嚴(yán)重的地步。
尤其是那種對(duì)技術(shù)含量要求比較高的工種，往往是非常難以找到合適的人手。
年輕人不愿意吃苦，不愿意做，就算這些公司把工資出的很高?？墒菂s也依舊很難能找到人手。
畢竟國(guó)內(nèi)的思想受孔老二影響太過(guò)嚴(yán)重，學(xué)而優(yōu)則仕的理念已經(jīng)深入人心，大家都認(rèn)為坐辦公室的白領(lǐng)，才是好職業(yè)，穿藍(lán)領(lǐng)的工人，哪怕你賺的再多，你在身份上也比人家地上一等。
士農(nóng)工商這一套，就是儒家留給國(guó)內(nèi)最大的毒害。
當(dāng)年太祖批林批孔，雖然也有些私心，但是總體針對(duì)儒家的這種毒害思想還是對(duì)的。
可笑的是。他肯定沒(méi)想到，就在他之后的幾十年。他的這些接班后輩，為了鞏固自己的政權(quán)，居然又把那一套給撿了起來(lái)，甚至還開(kāi)始到處宣揚(yáng)那一套。
難怪華國(guó)，總是走不出那種改朝換代的怪圈。
如果咱們要是還相信這一套，那咱們就永遠(yuǎn)走不出這個(gè)怪圈。
李逸帆當(dāng)然不信那一套，甚至很討厭那一套，所以他才會(huì)想在培養(yǎng)技術(shù)工人方面下功夫。
他知道想靠自己一個(gè)人，改變國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境和狀況不現(xiàn)實(shí)，但是他覺(jué)得自己有能力了最起碼應(yīng)該做點(diǎn)什么。
哪怕是把自己的這套技術(shù)人才培養(yǎng)的體系給推廣出去，讓更多的人們意識(shí)到，原來(lái)并不是只有讀書(shū)，上大學(xué)，才能謀求到一個(gè)好出路。
原來(lái)學(xué)好了技術(shù)，當(dāng)一名合格的技術(shù)工人，也是一條不錯(cuò)的出路。
而他的人才培養(yǎng)計(jì)劃，就打算從這足球?qū)W校里開(kāi)始。
畢竟不是所有的小孩都有足球天賦，并不是所有的小孩，最后都能成為球星，或者成為職業(yè)球員。
那這些小孩將來(lái)如果不能繼續(xù)踢球怎么辦？難道把他們從學(xué)校里掃地出門，全部推給社會(huì)嗎？
這肯定不現(xiàn)實(shí)！而且李逸帆辦這個(gè)學(xué)校，其實(shí)也是的愛(ài)著慈善性質(zhì)的。
如果這些孩子不適合踢球，那他也打算給這些孩子，找一條合適的出路。
比如讓他們學(xué)學(xué)技術(shù)，當(dāng)然不是學(xué)那后世聞名的大藍(lán)翔，而是要把這些孩子培養(yǎng)成自己工廠的合格的后背技術(shù)力量。
根據(jù)德國(guó)和日本對(duì)成熟的技術(shù)工人體系的統(tǒng)計(jì)，成長(zhǎng)為合格的技術(shù)工人，最后甚至拿到工程師資格的技術(shù)工人，其實(shí)并不需要太高的學(xué)歷，其實(shí)高中就夠了，甚至初中也可以。
但是你想要成為一名合格的技術(shù)工人，那么你就要有長(zhǎng)期的在一線工作的經(jīng)驗(yàn)，然后有師傅帶，自己也要勤奮的琢磨，鉆研等等。
只有這樣，最后才能培養(yǎng)出一名合格的技術(shù)工人。
當(dāng)然為了讓這些學(xué)員們有動(dòng)力，你還要?jiǎng)澐殖龊侠淼募夹g(shù)工人的等級(jí)，然后讓他們，鉆研技術(shù)，苦練技術(shù)，來(lái)考證。
而這些級(jí)別證書(shū)，最后要和他們的工資等級(jí)，或者崗位升遷掛鉤。
這樣你給這些技術(shù)工人流出上升通道，他們就會(huì)以積極的態(tài)度，來(lái)鉆研技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)。
這就是德國(guó)和日本，能夠成為世界工業(yè)制造強(qiáng)國(guó)的主要原因。
而目前國(guó)內(nèi)的現(xiàn)行體制，就是根本就沒(méi)有給技術(shù)工人留出上升的空間，這才導(dǎo)致了技術(shù)工人，人才的不斷流失，和人才斷檔。
其實(shí)在上世紀(jì)五六十年代，甚至是七八十年代，我們國(guó)內(nèi)的技術(shù)工人培養(yǎng)體系一直都還是不錯(cuò)的。
可是壞就壞在后來(lái)的改革和人心不古上面，想想看一家國(guó)營(yíng)工廠，一個(gè)老技術(shù)標(biāo)兵，辛辛苦苦的在崗位上干了十幾年，技術(shù)，人品樣樣過(guò)硬。
可是到最后要提拔車間主任或者一些小官的時(shí)候，結(jié)果上面卻空降下來(lái)一個(gè)大學(xué)生，而給你的理由是，你的學(xué)歷不過(guò)關(guān)，你想想這個(gè)工人能接受嗎？
其他的工人怎么想？
然后等到公司經(jīng)營(yíng)不善，上面宣布改制，第一批丟了工作的，還是這樣的工人，你想想看，今后這些工人，還會(huì)讓他們的孩子，不去考大學(xué)，而是去學(xué)技術(shù)嗎？
正是以往內(nèi)這樣的事情太多，才讓咱們的技術(shù)工人培養(yǎng)，越來(lái)越差，到后來(lái)甚至出現(xiàn)了絕對(duì)尷尬的人才斷檔的情況。
而李逸帆一個(gè)人肯定是不能阻止這樣的事情發(fā)生，但是他覺(jué)得自己最起碼能夠做點(diǎn)什么。
這年頭開(kāi)技術(shù)學(xué)校的不少，在電視上打廣告的也有很多，就比如那赫赫有名的新西方，還有大藍(lán)翔。
可是真正的情況下，又有多少家長(zhǎng)愿意把孩子送到這地方來(lái)學(xué)技術(shù)？
除非是一些農(nóng)村孩子，實(shí)在是找不到其他合適的出路的情況下，才會(huì)把孩子送到這地方。
但凡是有點(diǎn)能力的家長(zhǎng)，都更希望把孩子送去考大學(xué)。
而李逸帆這次著手點(diǎn)，打算是去聯(lián)系省里的福利院，挑選那些身體健康的，沒(méi)有人愿意兩樣的孩子進(jìn)入自己的足球?qū)W校。
無(wú)論男女，有能力的就去踢球，他全都支持。
沒(méi)能力，沒(méi)天賦的，最后他打算分流出來(lái)，培訓(xùn)他們學(xué)技術(shù)。
然后他會(huì)拿出自己早就設(shè)定好的技術(shù)等級(jí)分級(jí)，來(lái)給他們考試，然后擇優(yōu)錄取到自己的工廠。
即便是不能進(jìn)入到自己的工廠，這些孩子將來(lái)到社會(huì)上之后，憑借著從自己學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識(shí)，也會(huì)餓不死，總比去偷蒙拐騙，最后淪為罪犯要強(qiáng)的多。
當(dāng)然這也只是一個(gè)初步的設(shè)想，最后能否執(zhí)行下去，還要看地方政府是不是能夠支持。
而且如果今后這樣的學(xué)校要是辦得好，他也并不打算只給孩子們學(xué)習(xí)造車，焊工這樣的工業(yè)技巧。
他還打算開(kāi)辦烹飪班，和美容美發(fā)班等等技術(shù)專業(yè)。
畢竟這些技術(shù)也是社會(huì)比較需要的，未來(lái)十幾年國(guó)內(nèi)對(duì)服務(wù)業(yè)的需求，也是會(huì)呈現(xiàn)出爆炸性增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
只要你手藝好，將來(lái)就不怕沒(méi)飯吃。
當(dāng)然這一點(diǎn)是借鑒了后世的西西方和大藍(lán)翔技術(shù)學(xué)校的，這一點(diǎn)他們做的確實(shí)沒(méi)什么不好。
而且等到那時(shí)候，恐怕自己工廠的技術(shù)工人的技術(shù)等級(jí)劃分考試，如果運(yùn)作的好，應(yīng)該已經(jīng)可以名揚(yáng)天下了吧，雖然不一定能夠做到微軟認(rèn)證工程師那么牛掰，但是只要在國(guó)內(nèi)有了名氣。
能夠得到其他用工單位的認(rèn)可，那么這就是他的學(xué)校最好的底氣，到時(shí)候直接在足球?qū)W校之外，在開(kāi)設(shè)一個(gè)技術(shù)學(xué)校的分支也不是不可以。
而且到時(shí)候有了名氣，也不光是可以只招收那些孤兒，也可以面向社會(huì)招生。
這些就是李逸帆最近一段時(shí)間一直琢磨的，但是如何具體的一步步的做下去，就需要耐心和執(zhí)行力了。
他最近一段時(shí)間，在京城回見(jiàn)了很多人，都是搞教育的，和這些人也進(jìn)行的充分的交流，終于給他無(wú)色出一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
這里面有的是退休的大學(xué)教授，有的是教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，總之都是對(duì)他這套理念很贊同的人。
他打算以這些人為骨架，搭建這樣的一個(gè)游離于國(guó)內(nèi)教育體系之外的教育體系，當(dāng)然前期起步，還是要以足球?qū)W校為借口。
畢竟這樣的足校，教育部門的那些大爺們，卡的不會(huì)太嚴(yán)，畢竟這不是和他們搶飯碗的隊(duì)伍，至于后面的技術(shù)學(xué)校，那幫人就更不會(huì)擔(dān)心了。(未完待續(xù)。。)