但凡是打分制，不可避免就會(huì)帶有主觀(guān)性。 同樣一個(gè)人，有的看到了優(yōu)點(diǎn)，有的看到了缺點(diǎn)，打分自然也不可能完全相同。 對(duì)于亨克·迪梅爾等一貫表現(xiàn)出色的球員，教練組的意見(jiàn)比較統(tǒng)一，基本都給出了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，可唯獨(dú)對(duì)于楊陽(yáng)，教練組的意見(jiàn)出現(xiàn)了明顯的分歧。 楊陽(yáng)屬于那種偏科很?chē)?yán)重的球員，好的項(xiàng)目極好，差的項(xiàng)目也很差，這導(dǎo)致有些教練對(duì)他的評(píng)價(jià)不高，甚至較低，但有的教練卻對(duì)他評(píng)價(jià)極高，于是就出現(xiàn)了爭(zhēng)議。 阿爾梅勒青年隊(duì)剛剛引進(jìn)了阿賈克斯的學(xué)期考核，在評(píng)估和打分方面還沒(méi)有一套成熟的機(jī)制，主教練約翰·雷普對(duì)此也是早有準(zhǔn)備，特地邀請(qǐng)了范加爾出任技術(shù)顧問(wèn)。 簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，范加爾的打分就是提供給所有教練員們參考的標(biāo)準(zhǔn)答案。 當(dāng)眾人在爭(zhēng)論著對(duì)楊陽(yáng)的打分成績(jī)時(shí)，約翰·雷普就曬出了范加爾對(duì)楊陽(yáng)的打分。 “一對(duì)一攻和防、心理素質(zhì)、跑動(dòng)接應(yīng)、十米沖刺折返跑、三十米沖刺折返跑、爆發(fā)力和耐力……”迪克·范普爾念著手中的打分表。 “范加爾先生在這八個(gè)小項(xiàng)目里，都打出了九以上的高分，心理素質(zhì)、無(wú)球跑動(dòng)和一對(duì)一進(jìn)攻甚至給出了滿(mǎn)滿(mǎn)的十分。” 眾人聽(tīng)著范普爾的話(huà)，注意力都落在了鋪在辦公桌上的打分表。 除了上述的這八項(xiàng)外，組織配合的視野和目的性，以及爆發(fā)力、帶球和靈活性等多個(gè)小項(xiàng)目也都達(dá)到了八分以上，這也算是很高的分?jǐn)?shù)了。 可與此同時(shí)，在傳球、停球、射門(mén)、頭球和傳中等方面，以及跟其他球員的融合方面，楊陽(yáng)的小項(xiàng)目打分都不理想，大多是在及格線(xiàn)附近，只有停球被評(píng)了一個(gè)不及格的五分。 到底是世界名帥，浸淫青訓(xùn)多年，范加爾的這一份打分表可以說(shuō)是非常中肯，無(wú)可挑剔。 約翰·雷普在一旁更是欽佩之余也有些無(wú)奈。 他知道范加爾欣賞楊陽(yáng)，他也有心想要助楊陽(yáng)一把，最起碼拿個(gè)高分，下個(gè)賽季抽調(diào)進(jìn)一線(xiàn)隊(duì)也更有說(shuō)服力，可沒(méi)想到范加爾卻是鐵面判官，絲毫沒(méi)有徇私，該給什么分?jǐn)?shù)就給什么分?jǐn)?shù)，優(yōu)劣差距不小。 在歐洲青訓(xùn)，教練組評(píng)估一名球員的綜合素質(zhì)往往都會(huì)采用木桶理論，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這名球員最短的那塊木板，也就是最薄弱的環(huán)節(jié)。 想要達(dá)到歐洲職業(yè)聯(lián)賽的水準(zhǔn)，各項(xiàng)能力都不能太差，哪怕是作為一名防守球員，防守方面的技術(shù)肯定是要好，但進(jìn)攻端的技術(shù)也肯定不能差，各項(xiàng)技術(shù)都最起碼要到七十分以上，要想在頂級(jí)豪門(mén)效力，要求甚至更高。 哪怕是很多備受球迷詬病，技術(shù)爛透了的防守球員，只要給他們施展的空間，依舊可以各種各樣的小技術(shù)玩得爐火純青，令人應(yīng)接不暇。 因此，對(duì)于像楊陽(yáng)這種優(yōu)劣差距懸殊的球員，往往并不討喜。 不過(guò)，在球員打分表最后的備注欄里，范加爾倒是提議，除了參考球員的打分成績(jī)外，還應(yīng)該考慮一下球員過(guò)去一段時(shí)間的進(jìn)步，以及未來(lái)一段時(shí)間的成長(zhǎng)性。 這條建議是針對(duì)所有人，但無(wú)疑對(duì)楊陽(yáng)最為有利。 所有人也都紛紛看向了約翰·雷普，想要聽(tīng)聽(tīng)主教練的意見(jiàn)。 “既然路易斯已經(jīng)給出了建議，那我們當(dāng)然要尊重他的專(zhuān)業(yè)建議，我的想法是，參考過(guò)去兩個(gè)月的表現(xiàn)和進(jìn)步作為依據(jù)，增加小項(xiàng)，大家重新打一下分?jǐn)?shù)。” 眾人聽(tīng)后也都紛紛點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)決定不錯(cuò)，紛紛取回打分表，重新評(píng)估打分。 ………… ………… 雖說(shuō)已是六月，但荷蘭的氣溫依舊還是比較涼爽，哪怕是中午，最高溫度也不到二十度。 楊陽(yáng)在滑板公園訓(xùn)練了一陣，到舅舅沈明的中餐廳吃了午餐后，返回家里午休。 進(jìn)入超級(jí)訓(xùn)練場(chǎng)后，老冰給出的第一項(xiàng)任務(wù)就是總結(jié)和分析上午的考核，并通過(guò)錄像回放的方式指出楊陽(yáng)所犯下的失誤。 有些失誤是他基本功不夠好造成的，有些是隊(duì)友的傳球不理想造成的，還有一些是他臨場(chǎng)發(fā)揮的失誤，這些都是他必須要引起重視的。 “從今天開(kāi)始，顛球的訓(xùn)練可以減少了，但左腳的訓(xùn)練還要繼續(xù)加強(qiáng)。” 老冰這句話(huà)也算是對(duì)楊陽(yáng)過(guò)去一段時(shí)間努力訓(xùn)練的肯定。 終于可以減少枯燥的顛球訓(xùn)練，這讓楊陽(yáng)大為欣喜，他都快練吐了。 “綜合過(guò)去幾場(chǎng)比賽的情況來(lái)看，你已經(jīng)基本能夠熟練的掌握一對(duì)一突破了，尤其是鐘擺過(guò)人，運(yùn)用得更加?jì)故欤酉聛?lái)一段時(shí)間，我建議你著重加強(qiáng)兩個(gè)方面的訓(xùn)練。” “你說(shuō)。” “繼續(xù)加強(qiáng)鐘擺過(guò)人的同時(shí)，增加【羅納爾多的突擊】其他幾個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，還有就是加強(qiáng)一對(duì)多的突破訓(xùn)練。” 聽(tīng)了老冰這話(huà)，楊陽(yáng)不住的點(diǎn)頭。 在過(guò)去幾場(chǎng)比賽里，他也沒(méi)少遇到一對(duì)多的情況，但往往都是直接把球給傳掉，而不是自己?jiǎn)胃桑吘顾麤](méi)有把握一對(duì)多，這是最穩(wěn)妥的策略。 他也很清楚，隨著他的位置前移，出任球隊(duì)的右邊鋒，一對(duì)多的情況會(huì)越來(lái)越多，也確實(shí)需要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。 “先給你看幾段視頻。” 隨著老冰的話(huà)音剛落，場(chǎng)邊看臺(tái)立即切換到了屏幕狀態(tài)，播放出了楊陽(yáng)熟悉的畫(huà)面。 正是他代表巴肯學(xué)園參加校際比賽的幾個(gè)場(chǎng)景，都是一對(duì)二的突破失敗的過(guò)程。 “如果你仔細(xì)留意的話(huà)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這幾次突破失敗的過(guò)程當(dāng)中，你都犯下了同樣的一個(gè)錯(cuò)誤，那就是過(guò)多把注意力放在第一名防守球員身上，而忽略掉了身后或身旁協(xié)防的第二名球員。” 老冰在說(shuō)話(huà)時(shí)，視頻采用了慢動(dòng)作回放的方式，緩慢地重放著過(guò)程。 “你在運(yùn)用鐘擺過(guò)人突破之后，往往會(huì)采用大步往前趟來(lái)加速，目的就是盡快擺脫防守球員的糾纏，但如此一來(lái)，球就很容易失去控制，超出自己的控制范圍，任何一名稍微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的防守者都會(huì)第一時(shí)間上搶?zhuān)退悴粩嘧咔颍材苎杆偾械侥愫颓虻闹虚g。” 楊陽(yáng)明白，“關(guān)鍵是在突破第一個(gè)對(duì)手后，要保持對(duì)球的控制權(quán)。” “沒(méi)錯(cuò)，這就是你要訓(xùn)練的重點(diǎn)。” 楊陽(yáng)很清楚自己目前的問(wèn)題，鐘擺過(guò)人確實(shí)很犀利，但卻多少有些過(guò)猶不及，尤其是在高速突破之后，皮球很容易就失去了控制，所以他必須得學(xué)著如何在高速突破后依舊控制皮球，這也將有利于他繼續(xù)學(xué)習(xí)【羅納爾多的突擊】這項(xiàng)球星技。 道理很簡(jiǎn)單，羅納爾多的突擊的其中一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)就在于高速中的控球。 很快，老冰就在訓(xùn)練場(chǎng)中布置好了場(chǎng)地。 這是一塊用白線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的圓形區(qū)域，直徑大概在二十米左右，里面隨機(jī)錯(cuò)亂地?cái)[放著很多圓錐形的紅色標(biāo)志筒，每一個(gè)標(biāo)志筒之間的距離也不甚固定。 老冰的訓(xùn)練要求就是，楊陽(yáng)帶球沖進(jìn)這片區(qū)域，加速突破或擺脫這些紅色標(biāo)志筒，不管是人還是皮球都不能觸碰到這些標(biāo)志筒，否則就算失敗。 這還僅僅只是熟悉和熱身，隨著楊陽(yáng)訓(xùn)練的深入，紅色標(biāo)志筒間的距離會(huì)不斷縮小，同時(shí)對(duì)楊陽(yáng)的速度也會(huì)有所要求，對(duì)他每盤(pán)過(guò)一個(gè)標(biāo)志筒的觸球次數(shù)等等，都會(huì)有非常嚴(yán)格的要求，日后甚至?xí)M出真人來(lái)跟楊陽(yáng)對(duì)練，但這些都是后話(huà)。 “這可要比顛球難多了。”楊陽(yáng)看著眼前的訓(xùn)練場(chǎng)，苦笑道。 但他也更加興奮了。 相較于顛球的枯燥乏味，這一類(lèi)的訓(xùn)練不僅有趣一些，而且實(shí)戰(zhàn)價(jià)值非常高，在比賽中經(jīng)常都可以遇到，對(duì)楊陽(yáng)的比賽能力提升會(huì)非常明顯。 這也就是范加爾之前所說(shuō)的，顛球是根本是基礎(chǔ)，但沒(méi)必要為了顛球而顛球，更多還是如何更好地比賽。 啪的一聲，楊陽(yáng)用力地拍了雙掌，摩拳擦掌地笑道：“那就開(kāi)始吧。” ………… ………… 兩個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間很快就過(guò)去了。 楊陽(yáng)精神抖擻地從超級(jí)訓(xùn)練場(chǎng)里出來(lái)，洗了把臉就出門(mén)，一路顛球小跑來(lái)到了滑板公園，又對(duì)著那堵墻壁訓(xùn)練了一些最基本的項(xiàng)目，尤其是停球，這是他最薄弱的環(huán)節(jié)。 時(shí)間在枯燥的訓(xùn)練中過(guò)去，到近四點(diǎn)時(shí)，楊陽(yáng)就顛球北上，來(lái)到阿爾梅勒訓(xùn)練場(chǎng)。 這時(shí)候，青年隊(duì)的所有人都早已蹲守在更衣室大門(mén)口，靜候教練組張貼早上的考核成績(jī)。 這一次不僅將給出上午的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，還將結(jié)合平日訓(xùn)練和比賽記錄，以及文化課成績(jī)，最終給出一個(gè)綜合評(píng)分。 相比之下，俱樂(lè)部對(duì)文化課成績(jī)的要求倒是不高，像楊陽(yáng)這樣的尖子生并沒(méi)有特別待遇，只要能達(dá)到足協(xié)要求，通過(guò)文化課成績(jī)考核，基本都能得分。 所以，楊陽(yáng)對(duì)于自己的綜合得分也沒(méi)有多少把握。 他很清楚自己的軟肋，基本功靠的是日積月累，短短一個(gè)多月時(shí)間是不可能脫胎換骨的，所以他就只能用比賽表現(xiàn)和一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目來(lái)?yè)尫郑删退闶侨绱耍骄聛?lái)怕是也沒(méi)多少優(yōu)勢(shì)。 畢竟亨克·迪梅爾等人可都是經(jīng)過(guò)十幾年的苦練，打下了無(wú)比扎實(shí)的基礎(chǔ)。 而阿爾梅勒青年隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)也是一副勝券在握的輕松神情，仿佛早已把第一名看做是自己的囊中之物了。</br>