美國警衛帕布羅克也附和著買買東道：“你們這是侵犯人權，侵犯民主，你們做了一件很荒唐的事情。哦，尤其是我最敬佩的趙總教官，不知道你對這件事情怎么看待？”</br>
也許是由于國家與國家之間文化意識的不同和差異，每位學員的看法也不盡相同。像美國國都是高度民主的國家，自然看總是要偏激一些。但是像俄羅斯巴基斯坦等國，其思維意識在一定程度上與中國有些相仿之處。因此，在學員當中迅速形成了兩個派別，一派支持，一派反對。當然，反對的那一派也并非是一味地反對，他們對凱瑟夫的惡行，也是有所憤怒和譴責的。他們所反對的，是中國教官對凱瑟夫所實施的‘暴力’。</br>
兩股勢力簡直像是在召開一次辨認會，對凱瑟夫一事進行了現場的爭執。</br>
齊教官要將學員們疏散，被我止住了。</br>
我對方教官道：“去，去把沒過來的學員都叫到辦公室來，我要召開一次‘記者招待會’。”</br>
方教官愣住了：“什么，記者招待會？”</br>
我笑道：“就凱瑟夫一事，咱們必須要給大家一個說法了。”</br>
方教官先是略顯猶豫，但隨即倒也欣然而去。</br>
但是剛到門口，方教官又返了回來，苦笑道：“要是把學員們都叫來，咱們的辦公室還真容納不下呢！”</br>
我一拍腦袋，心想也是。</br>
我自嘲地笑道：“那就算了，晚上點名的時候再具體講。”</br>
國警衛買買東突然說了一句：“趙教官，我覺得你們應該向凱瑟夫道歉，然后帶他去醫院。你們的做法，嚴重違背了原則，讓我們實在是看不慣，也受不了。如果照這樣下去，我們每個人是不是都要有危險，都有可能被教官們群毆？”</br>
我沖買買東道：“買買東，凱瑟夫是個意外。凱瑟夫的所作所為令人忍無可忍，你應該能理解。雖然你是凱瑟夫的好朋友，但是我必須負責任地告訴你，我絕不允許特訓隊出現像凱瑟夫這樣不協調的音符。”</br>
買買東據理力爭道：“但是即使凱瑟夫錯了，我們可以用紀律，用紀律約束他，用不著非得使用武力吧？”</br>
買買東這句話倒是說的蠻有道理，令我微微一愣，但隨即向買買東反問道：“你覺得對凱瑟夫使用紀律手段管用嗎？他會遵守嗎？”</br>
買買東沉默片刻，接著道：“但是我覺得你們幾個教官這樣做，也是違反了相關紀律。你們也應該受到懲罰！”</br>
還沒等我回話，候教官突然站到了我的前面，沖買買東道：“我們就是寧可受到懲罰，也絕不姑息凱瑟夫的惡行！”</br>
候教官說的大氣凜然，倒是獲得了不少學員的支持。</br>
沙拉安娜帶頭喊道：“候教官，趙總教官，我們支持你們！我覺得你們做的對，很對。用你們中國的話來說，這應該叫‘俠義之舉’，如果你們覺得有些為難，那我們全體學員簽名上書，一起彈劾凱瑟夫，看看你們領導到底管不管！”</br>
敢情，連‘彈劾’這人詞都用出來了！</br>
義憤填膺之時，沙拉安娜獲得了大多數學員的支持和響應，紛紛舉手表決，表示支持中國教官的‘暴力行為’。</br>
我覺得這倒是像是一場辨認會。</br>
凱瑟夫在特訓隊，顯然已經引起了公憤，除了國警衛買買東和美國警衛帕布羅克之外，幾乎再沒有人聲援他。</br>
看的出，凱瑟夫有些失望，他耷拉著腦袋，用手撫著滿是傷痕的臉頰，朝著辦公室里的教官學員們挨個張望，似乎在央求著什么，憧憬著什么。</br>
我走到學員們前面，醞釀了一下情緒，然后道：“關于凱瑟夫，我會將他在特訓隊的表現做成一個材料，上報上級。同時，我也希望其他學員們敲響警鐘。雖然你們現在遠離了自己的國家，來到了中國。但是入鄉隨俗，你們必須要遵守中國的紀律，遵守中國教官的管理。過分的放縱，是對你們國家和人民的褻瀆，也是對你本身的不負責任。我希望大家不管在哪里，都能有一個清醒的認識……我希望在咱們特訓隊里，不會再出現第二個凱瑟夫，甚至第三個第四個。”</br>
買買東又開始為凱瑟夫辯解道：“趙教官，我覺得你這樣做對凱瑟夫很不公平。請允許我問一句，你是因為凱瑟夫那天打敗了你，所以才借著種種機會，對他實施報復，對嗎？”</br>
我盯著買買東問道：“怎么，你是這樣認為的？”</br>
買買東聳肩道：“但是我覺得沒有更好的解釋。”</br>
我道：“雖然凱瑟夫那天對我進行了偷襲，但是我并沒有因此而故意報復他。我所崇尚的，是道理，是事實。凱瑟夫在特訓隊的所作所為，已經引起了廣大教官和學員的憤怒，他就像是一只臭老鼠，將整個特訓隊弄的烏煙瘴氣。即使沒有他偷襲我的那件事情發生，我也會處理他的。”</br>
買買東倒是挺會聯想，繼續追問道：“那么，這個處理凱瑟夫的決定，也是你策劃的，包括毆打凱瑟夫，也是你主使的，對嗎？”</br>
此言一出，我倒不知道如何回答是好。如果答是，那顯然是在說謊；如果答不是，顯得像是推脫責任。</br>
但實際上，我對這件事情的確是始料未及。</br>
只不過，事情已經發生了，我不可能再裝作沒事兒人似的，不疼不癢地譴責幾句了事。</br>
倒是候教官主動站出來道：“毆打凱瑟夫跟趙總教官沒關系，這是我們幾個教官自發而行的。其實這也算不上毆打，我們是在教育他，教育他以后能夠正直一點兒，教育他怎么做人！”</br>
買買東反駁道：“但是我覺得，不管凱瑟夫做了什么錯事，你們打他，那就是錯的，或者說是錯上加錯。”</br>
確切地說，在這幾年的軍旅生涯當中，我一開始曾經非常盲目地相信紀律，相信正義。但是隨著兵齡的增長，我漸漸明白，不管是社會上也好，還是部隊里也好，單單依靠紀律是解決不了問題的。</br>
不能。或者說，只能解決大部分問題，卻解決不了某些問題。</br>
縱觀世界來講，也是如此，聯合國一再強調什么和平共處，但是有些國家之間的矛盾，是和平能解決的嗎？中國對臺問題，為什么一再強調‘不承諾使用武力’？往小的方面來說，部隊也是如此，部隊里有明文規定，嚴禁打罵體罰新兵，嚴禁……但是在實際操作之中，有幾個部隊能夠做到？不是不想做到，而是根本做不到。因為有很多事情是通過武力解決不了的，我當時在基層的時候，就遇到過很多棘手的問題。比如說有的兵你跟他講道理講紀律，他根本不聽，你讓他往東他非得往西，怎么辦？靠紀律來教育他？根本不可能。那就只能用一定的‘暴力’手段，輕則威懾，重則打罵。事實證明，‘拳頭底下出好兵’，在一定程度上來講，還是有一定道理的。</br>
這就是現實。理想與現實之間是有差距的，而且差距不是一步兩步。</br>
就比如凱瑟夫來說，這就是一個典型的刺頭兵，他的思維觀念和行為意識，與大部分人不同。單單依靠紀律依靠說服，他能聽嗎？</br>
因此我覺得幾位教官失手群毆凱瑟夫，并不見得是什么壞事。盡管這違反了部隊紀律，也違反了特訓隊的相關規定。</br>
有些時候，不按規章制度辦事，也算是合情合理的……</br>
確切地說，這是凱瑟夫第一次被置于如此狼狽的境地。</br>
我發現凱瑟夫的眼神非常古怪，似乎在思考著什么。</br>
這次事件，我覺得頗像是一次答記者問，面對學員們的提問，我給予了回答，尤其是買買東的提問，我更是向他闡明了自己的觀點。</br>
值得慶幸的是，對于教官群毆凱瑟夫的事情，得到了大部分學員的聲援，尤其是受害者俄羅斯女警衛沙拉安娜和巴基斯坦警衛孟路森夫，更是如此。</br>
一時間，在學員隊當中，倒也形成了一種聲討凱瑟夫的熱潮。</br>
而買買東和帕布羅克在眾人的聲討之中，漸漸沒有了底氣。</br>
……</br>
中午吃過飯，幾位教官一齊到我辦公室，共同研究凱瑟夫一事。</br>
對于此事，我的意見是向上級反映，看看能不能將凱瑟夫譴送回國。</br>
在我將這個意見提出來之后，得到了諸位教官的支持和附和，我們共同研究決定，準備起草一份‘關于處理凱瑟夫的建議’，交局里審批。如果局里不處理，那我們就動員學員在建議書上簽字。否則，凱瑟夫不離開特訓隊，特訓隊就永無寧日。</br>
下午兩點鐘，局領導一行人提前來特訓隊檢查訓練成果，在觀看了我們的硬氣功拳術倒功預練后，紛紛表示比較滿意。</br>
在教導大隊任大隊長和幾位教官的陪同下，由局長以及其他幾位副局長，還特意檢查了器材室，在檢查到存放磚頭的屋子時，由局長饒有興趣地拿起一塊磚頭端詳起來。</br>
任大隊長開玩笑地介紹道：“想當年，由局長在硬氣功方面可是尖子兵，當時毛主席就曾經夸獎由局長的硬氣功練的好，還曾在整個特衛局做過示范表演。而且，由局長在刺殺方面也是天才，在對越自衛反擊戰的時候，他被派遣參戰，曾經拼死過四個越南鬼子！”（未完待續）</br>