訂閱比例不足,  顯示隨機(jī)防盜章。　　伯爵府幾經(jīng)嚴(yán)選，為兄弟二人請(qǐng)了兩位塾師——葛夫子與曹夫子。
    葛夫子是個(gè)和藹的小老頭，年將六十,  身無(wú)功名，但寫(xiě)得一手好字，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、指腕用力、筆尖技法，皆有自己的一套心得，他仿得顏氏、柳氏[1]兩派的筆法，已有七八成相像,  館閣體亦寫(xiě)得極好。
    雖只是仿,  但教淮津兩兄弟寫(xiě)字,  確是夠了。
    相比之下,  曹夫子的性子要清高許多，不茍言笑，他是位老廉生，數(shù)十載未能中舉,  才當(dāng)了夫子。因教過(guò)許多富貴人家的孩童,  在京都城里,  小有名氣。
    每日，兩位夫子輪換著,  葛夫子教識(shí)字寫(xiě)字，曹夫子教讀書(shū)習(xí)文。
    ……
    授課的第一日，葛夫子先考校了兩兄弟,  發(fā)現(xiàn)兄弟二人已經(jīng)認(rèn)得《千字文》《朱子小學(xué)》里所有的字，驚喜又詫異，樂(lè)呵呵道：“不得了不得了，小小年紀(jì)幾乎把字認(rèn)全,  往后不可限量矣。”
    于是，開(kāi)始教他們?nèi)绾螆?zhí)筆。
    “寫(xiě)字時(shí)，細(xì)末之處在于指，筆劃行進(jìn)在于腕，工整平穩(wěn)在于肘，是以，指、腕、肘各處，配合得當(dāng)，用勁得當(dāng)，方可寫(xiě)出好字。[2]”
    光是練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)，懸腕、懸肘，就叫兩兄弟吃了好些苦頭。
    裴少淮前世用慣硬筆，糾正執(zhí)筆姿勢(shì)尤為費(fèi)勁，一個(gè)不小心，就會(huì)原形畢露，他只好不停放空思緒，從頭再來(lái)。他知曉，若想科考一道上有所建樹(shù)，練一手好字是必不可少的。
    津哥兒亦十分刻苦，端筆端得額間冒汗，只要夫子不喊停，他便咬牙□□著。
    “每一個(gè)字里頭，以你們之見(jiàn)，甚么最重要？”葛夫子問(wèn)。
    裴少淮前世并未專(zhuān)門(mén)練過(guò)書(shū)法，自然不懂，只能照著自己的理解回答，道：“學(xué)生以為是筆劃，一筆一劃方成字。”
    “你呢？”
    津哥兒應(yīng)道：“我同大兄想的一樣，從一筆一劃入手，由簡(jiǎn)到難。”
    “非也。”葛夫子耐心解釋道，“若將字比作房屋，這一筆一劃就好比是屋子的木梁，不管是多好的木材，若是搭建不當(dāng)，一推便倒，并不牢固。是以，寫(xiě)字，最重要的是掌握其結(jié)構(gòu)。筆劃只能成形，結(jié)構(gòu)才能成美。”
    后邊的課堂里，葛夫子又細(xì)細(xì)跟他們介紹了各類(lèi)字形的結(jié)構(gòu)。
    兩兄弟恍然大悟。
    至于選擇甚么樣的字帖來(lái)仿練，葛夫子亦有自己的見(jiàn)解。他道：“讀書(shū)人追求科考，館閣體圓潤(rùn)端正，筆勁內(nèi)斂，最適合考場(chǎng)內(nèi)書(shū)寫(xiě)，于是深受讀書(shū)人追捧，這本無(wú)錯(cuò)。……只不過(guò)，以我之見(jiàn)，倒不急于一開(kāi)始就以館閣體為帖，限制了自己，你們?nèi)羰菍⑼罅Α⒓挤ň毢昧耍蘸笙雽?xiě)?zhàn)^閣體，不過(guò)水到渠成的事。”
    葛夫子是見(jiàn)兩個(gè)小子頗有天賦，才說(shuō)了這樣的話(huà)。畢竟，換了那不善寫(xiě)字的，規(guī)規(guī)矩矩練館閣體，是最有效率的。
    每次課堂結(jié)束，葛夫子都會(huì)給兄弟二人一張紙，右下角蓋有葛夫子的章，他道：“今日讓你們回去練的字，你們要練好了，才能謄在這張紙上，僅此一張，不得涂改，下次課堂交給我。若是敢敷衍，叫我看出來(lái)了，可要打手板子。”
    于是，每日下了學(xué)堂，兩兄弟只能苦哈哈地留下來(lái)練字，不敢麻痹，都寫(xiě)好了，才會(huì)一同回到各自院里。
    等到月末，葛夫子會(huì)將他們交上來(lái)的字拿出來(lái)，擺在一起，道：“自個(gè)兒瞧瞧，可有長(zhǎng)進(jìn)。”十分直觀。
    如此訓(xùn)練之下，淮津兩兄弟的書(shū)寫(xiě)能力，循序進(jìn)步。
    ……
    再說(shuō)那教讀書(shū)習(xí)文的曹夫子，他的教學(xué)方法則傳統(tǒng)得多，他把教其他孩子的法子照搬過(guò)來(lái)，直接用在淮津兩兄弟身上。
    應(yīng)裴璞的意思，曹夫子不必再教《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等蒙童書(shū)籍，可直接從《四書(shū)》開(kāi)始。
    曹夫子的教學(xué)法，可以稱(chēng)之為“包本法”[3]，和后世的“填鴨式教學(xué)”，頗為相似。
    每日一開(kāi)堂，行禮之后，曹夫子坐在講榻之上，道，取出某書(shū)，翻到某卷。然后開(kāi)始搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫帶著淮津連兄弟讀書(shū)卷上的內(nèi)容。
    中途并不講解。
    讀完一遍，翻回去，從頭再來(lái)，如此反復(fù)三遍之后，便到了下堂的時(shí)候。
    曹夫子道：“回去將今日學(xué)的，仔細(xì)背下來(lái)，明日我要考校。”
    如此反復(fù)。
    這“包本法”的精髓便在于，趁學(xué)童小的時(shí)候，先教他們把四書(shū)五經(jīng)背下來(lái)，背得滾瓜爛熟，等到年歲大些，再慢慢講解含義，年歲愈大，領(lǐng)悟愈為深刻。
    倒不是曹夫子敷衍了事，在大慶朝，各家學(xué)堂私塾，教導(dǎo)幼童時(shí)，皆盛行此法。他們覺(jué)得，學(xué)童年歲小，講了也不甚明白，倒不如先背下來(lái)，把底子打牢，再慢慢消化。
    對(duì)于此法，裴少淮談不上反對(duì)或是支持，既然盛行，自有它的用處。那縣試、府試?yán)铮嫉奶?jīng)題，不就是要考生一字不差地將原文默寫(xiě)下來(lái)嗎？這是科考路上的必備技能，總歸遲早都是要背的。
    不過(guò)，對(duì)于搖頭晃腦讀書(shū)，兩兄弟都不甚喜歡。
    津哥兒道：“每次扯著嗓子喊，便覺(jué)得自己像那屋頂上的公雞，聲聲啼叫喊得日頭升天。”
    淮哥兒則道：“我倒覺(jué)得自己腦袋像那婆子漿洗衣物時(shí)用的棒槌，邦邦直敲撞得頭昏腦漲。”
    聲聲啼叫喊得日頭升天，邦邦直敲撞得頭昏腦漲，好巧對(duì)仗了。
    可兄弟倆有甚么法子，若是不搖不晃，曹夫子便會(huì)說(shuō)他們體態(tài)不端，還要挨手板子。
    這日，曹夫子又在課堂上考校他們背書(shū)，背《論語(yǔ)》公冶長(zhǎng)篇。
    裴少淮先背，雖略有磕絆，但總算是背全了。
    輪到裴少津，句子停頓顯然不如裴少淮，但背得又快又流利。
    裴少淮心里自嘲，剛穿過(guò)來(lái)時(shí)，還曾想是不是要藏拙，免得被人發(fā)現(xiàn)過(guò)于聰慧，視為妖孽。如今看來(lái)，哪里用得著他藏拙呀，在真正的“妖孽”面前，他也就仗著自己是個(gè)“老妖怪”，才不至于太遜色。
    津弟這記憶力，是真的沒(méi)得說(shuō)。
    而且還特別用功。
    正當(dāng)裴少淮略開(kāi)小差之時(shí)，忽聽(tīng)聞曹夫子道：“你且停下來(lái)。”
    津哥兒背書(shū)聲止。
    “我方才讓你背哪一篇目？”
    “回夫子，公冶長(zhǎng)篇。”
    曹夫子又問(wèn)：“你背到哪了？”
    津哥兒想了想，才吞吞吐吐應(yīng)道：“雍也篇。”并默默伸出手，準(zhǔn)備挨一尺子。
    原來(lái)，他背得太快，不知不覺(jué)，竟背到了公冶長(zhǎng)的下一篇。問(wèn)題在于，曹夫子還沒(méi)有教他們雍也篇……
    曹夫子并沒(méi)有打津哥兒手板子，而是沉默了片刻，似乎是在想，哪里出了問(wèn)題，又問(wèn)道：“你還背了其他哪些篇目？”
    只見(jiàn)津哥兒緩緩從書(shū)案上拿起了論語(yǔ)第二卷書(shū)。
    一旁的淮哥兒目瞪口呆，深受打擊，第一卷還沒(méi)學(xué)完，津弟就已經(jīng)背到第二卷了。
    津哥兒發(fā)現(xiàn)自己拿錯(cuò)了，放下，又緩緩拿起了論語(yǔ)第三卷書(shū)，道：“已經(jīng)背到第三卷衛(wèi)靈公篇了。”
    淮哥兒：……
    淮哥兒沉默了，夫子也沉默了。
    “昨夜吃壞了肚子，不然，理應(yīng)背到季氏篇了。”
    淮哥兒只想沖上去，捂住津弟的嘴，道：“我的好弟弟，你說(shuō)得已經(jīng)夠多了，快放為兄一條活路罷，兄弟之間，不必內(nèi)卷。”
    當(dāng)然，這是玩笑話(huà)而已。裴少淮只覺(jué)得，讀書(shū)科考果然不易，這世上勢(shì)必不止津弟這么一個(gè)天賦異稟的天才，若想出頭，他只能再勤奮些，既要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，亦要彌補(bǔ)自己的短處。
    果不其然，下堂的時(shí)候，曹夫子對(duì)淮哥兒說(shuō)道：“你若有余力，也接著往下背罷。”
    “是，夫子。”
    夫子走后，兩兄弟留在書(shū)房里完成課業(yè)。
    “津弟好狠的心，自己夜里偷偷勤勉也就罷了，還叫夫子看出來(lái)，把我也拖下水。”淮哥兒伸伸懶腰，佯裝抱怨道，“看來(lái)我今晚是要挑燈夜戰(zhàn)到天明了。”
    兄弟二人自幼一同讀書(shū)，習(xí)慣了開(kāi)玩樂(lè)，于是津哥兒打趣道：“待我回到院里，叫小廝給大兄送些燈油過(guò)去，免得大兄明日渾說(shuō)燈油不夠，戰(zhàn)不到天明。”
    “好你個(gè)津弟，原是你沒(méi)藏拙，連累了我，如今還好意思拿我取樂(lè)。”淮哥兒又道，“往后遇到不懂意思的字，休要再問(wèn)我了，你自個(gè)兒去找曹夫子罷，看他說(shuō)不說(shuō)與你聽(tīng)，興許他會(huì)叫你趕緊背章句集注，哈哈哈……”
    兄弟二人就這般打打鬧鬧，回到了各自的院子。
    自這日以后，曹夫子上課陷入了一個(gè)怪圈子——
    他才做好了課教計(jì)劃，淮津兩兄弟：我們已經(jīng)學(xué)完了。
    叫他不得不好好考慮，應(yīng)當(dāng)如何去教這一雙兄弟。
    ……
    ……
    翌年秋闈，又出桂榜，果真如裴少淮記得那般，姐夫徐瞻此次發(fā)揮出色，居正榜第一，得解元。
    又逢蓮姐兒為徐瞻生了一子，取名徐言歸，雙喜臨門(mén)。那徐夫人更是逢人便夸家中一對(duì)兒媳，都大方得體，做事穩(wěn)重，心思通透，使得家宅和睦，一雙兒子能安心讀書(shū)，方能取得如此好名次。
    再說(shuō)景川伯爵府。
    姑爺高中，女兒生子，本應(yīng)是可喜可賀之事，但裴家沒(méi)有慶賀，府上氣氛反倒有些壓抑。只因裴秉元也一同參加了今年的秋闈，結(jié)果再次落榜。
    今年，他分明覺(jué)得自己答得比以往都好，怎還是不中？