唐元看完這段錄像，又翻了翻里面的其他記錄。除了這段被無(wú)意中記錄下來(lái)的校園暴力事件，還有三段很短的錄像。
    第一段。
    入眼是一片波光粼粼的大湖，湖面上倒映著夕陽(yáng)的余暉，橙紅色的太陽(yáng)映在清澈的水中，微風(fēng)浮動(dòng)就暈了一大片。慢慢的，太陽(yáng)漸漸的落了下去，湖面上的橙紅也慢慢的擴(kuò)散又暈開(kāi)，最后消失不見(jiàn)，只留下一輪彎月及一湖的星光。
    【獲得情報(bào)，錄像1《夕陽(yáng)的湖》，拍攝者季蘭蘭。】
    唐元已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美的景色了，盯著屏幕的幾分鐘，仿佛又回到了生前的時(shí)候，不，就算是活著的時(shí)候，他也沒(méi)有去注意周?chē)拿溃踔翆?duì)于每天都在上演的美景視而不見(jiàn)。
    一直在忙碌，反而忽略了一些本就擁有的美麗事物。
    這個(gè)季蘭蘭有一顆細(xì)膩的心，她是如此熱愛(ài)著世界。
    但她卻偏偏又是校園暴力的受害者。
    可以說(shuō)，這個(gè)女孩相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，而且十分樂(lè)觀。唐元從她的錄像里看不到任何負(fù)面情緒。
    第二段。
    還是那片湖，不過(guò)從天色上來(lái)看，太陽(yáng)還未完全落下，時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是在第一段錄像之前。
    不過(guò)這次，從鏡頭上來(lái)看，相機(jī)好像是被隨機(jī)放在了什么東西上，或許是湖前面的長(zhǎng)椅？
    接著季蘭蘭出現(xiàn)在鏡頭里，她似乎想要說(shuō)些什么，但還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，就出現(xiàn)了另外一個(gè)女孩。
    那個(gè)女孩氣勢(shì)洶洶的走過(guò)來(lái)，一巴掌甩在了季蘭蘭的臉上，然后她似乎發(fā)現(xiàn)了鏡頭，走了過(guò)來(lái)，接著錄像中斷。
    【獲得情報(bào)，錄像2《帶著敵意的人》。】
    她們倆說(shuō)的話(huà)完全聽(tīng)不清，唐元也沒(méi)辦法得知她們的矛盾是什么，但有一點(diǎn)可以確定，季蘭蘭很怕那個(gè)后來(lái)的女人。
    唐元迫不及待的打開(kāi)最后一段錄像。
    拍攝時(shí)間似乎更早了一些。???.BiQuGe.Biz
    這次的視角也很奇怪，只能看到人的胸部。唐元猜測(cè)這是因?yàn)榧咎m蘭把攝像機(jī)掛在了胸前，所以鏡頭角度才會(huì)這么奇怪的。
    鏡頭里，有很多人，他們不斷的往前進(jìn)，而鏡頭也在不斷的往后退。
    直到不能退了為止。
    由于視角，看不到那些人的臉，但這次他們對(duì)話(huà)卻能聽(tīng)的很清楚。
    “天天拿個(gè)攝像機(jī)裝什么？”
    “唯唯諾諾，也不說(shuō)話(huà)，真是討厭死了。”
    “聽(tīng)說(shuō)你還得過(guò)什么攝像大獎(jiǎng)？藝術(shù)家，嘖，咱們班出了個(gè)清高的藝術(shù)家啊，那你還上什么學(xué)？”
    【獲得情報(bào)，錄像3《被逼到墻角》。】
    ……
    污言穢語(yǔ)，這些聽(tīng)上去只有十幾歲的孩子們說(shuō)出來(lái)的話(huà)卻十分傷人。
    【獲得情報(bào)：這是季蘭蘭遺落下來(lái)的攝像機(jī)。】
    【季蘭蘭應(yīng)是一個(gè)喜愛(ài)攝影，熱愛(ài)自然的女孩，但卻被班級(jí)里的其他人孤立排擠。】
    唐元知道他拿到的情報(bào)一定有其意義，但他想不明白這樣一個(gè)無(wú)盡樓梯和一個(gè)女孩有什么關(guān)系，而這個(gè)季蘭蘭究竟為什么會(huì)在這里。
    這次的任務(wù)完全不按套路出牌，詭異的很啊，各種各樣的情報(bào)堆在唐元的腦子里，但卻沒(méi)辦法清晰的理出一條線來(lái)。
    唐元擺弄著攝像機(jī)，四個(gè)錄像按照時(shí)間的順序排列著，最前面的是拍攝時(shí)間最晚的，最后面的是拍攝時(shí)間最早的。
    [你破解了10%的世界觀。]
    《校園暴力》，《夕陽(yáng)的湖》，《帶著敵意的人》，《被逼到墻角》。
    所以按照事件發(fā)生的順序，應(yīng)該是這樣：
    季蘭蘭被逼到墻角，遭到同學(xué)辱罵和鄙視。然后在湖邊被另外一個(gè)女孩打了巴掌，重新開(kāi)機(jī)后，她沒(méi)有陷入負(fù)面情緒，而是堅(jiān)持自己想干的事情，拍了一個(gè)有關(guān)夕陽(yáng)下的湖的視頻。
    最后是她在教室被一群人欺負(fù)。
    通過(guò)這幾段錄像，唐元大概了解到錄像的主人是個(gè)什么樣的人了。
    唐元站起來(lái)，繼續(xù)向下走。
    小視頻看完了，還是要回到這漆黑一片的樓梯間，繼續(xù)他的行程。
    不過(guò)看完一個(gè)《校園暴力》的視頻，破解世界觀的進(jìn)度就漲了5%，看完后面三個(gè)視頻一共才漲了5%？
    按照唐元的想法，看完每個(gè)視頻至少要漲5%吧。
    詭異，不知道系統(tǒng)是如何計(jì)算的，唐元帶著一肚子疑問(wèn)，但卻沒(méi)有人可以回答他。
    大概又下去了五六層，唐元再次來(lái)到了一個(gè)類(lèi)似公寓樓道的地方。
    布局和之前幾乎一樣，面前是一條走廊，雖然探照燈可以稍微照亮，但可見(jiàn)度還是很低。
    唐元走進(jìn)走廊，兩邊還有一些門(mén)。
    本著搜索線索絕對(duì)不放過(guò)一扇門(mén)的原則，唐元遇到門(mén)必進(jìn)。他沒(méi)有什么恐懼的情緒，因此完全不怕門(mén)背后可能會(huì)出現(xiàn)的未知生物。
    就是燈光不夠，給他的探索帶來(lái)了一些麻煩。
    走廊兩邊的門(mén)里都是一些普通的房間，大部分房間里都空空如也，但唐元依然少部分房間里發(fā)現(xiàn)了人的痕跡。
    被丟棄的書(shū)包，本子，吃完的零食袋子，還有最重要的電池。
    唐元把能用的電池都收了起來(lái)，先給探照燈換了一下電池。
    燈光亮了許多，唐元放心了，還能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間。
    傳說(shuō)中的核能手電是不存在的啊。
    由于和之前那一層的格局很像，所以他猜測(cè)肯定還有一個(gè)有光源的房間可以休息。
    在這層轉(zhuǎn)了兩圈后，他找到了這個(gè)房間。
    這次房間里沒(méi)有床，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，一個(gè)破破爛爛的架子，燈光很充足。
    “真的太好了，又見(jiàn)到你了！”
    背后傳來(lái)熟悉的聲音。
    唐元轉(zhuǎn)身，盯著一臉欣喜的女孩，眼中的疑惑久久沒(méi)有散去。
    “你怎么又出來(lái)了？你是突然出現(xiàn)的？”唐元追問(wèn)。
    季蘭蘭的表情有一瞬間變得迷茫，然后恍然大悟：“原來(lái)你也是這樣？我還以為你自己先離開(kāi)了，沒(méi)想到就算在這個(gè)房間，能見(jiàn)面的時(shí)間也是有限的！”
    唐元拿出一根煙，點(diǎn)燃。
    “我沒(méi)有自己先離開(kāi)，是你突然不見(jiàn)了。”
    “說(shuō)說(shuō)你那邊的情況吧。”
    “對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)！我在之前也是好好的和你說(shuō)著話(huà)，然后一轉(zhuǎn)眼的功夫你就不見(jiàn)了，嚇?biāo)牢伊耍?amp;rdquo;季蘭蘭表示她和唐元的經(jīng)歷一樣。“我發(fā)現(xiàn)只有在每層的這個(gè)房間才能見(jiàn)到你，這里是不是有著兩個(gè)平行的空間，而這個(gè)房間就是兩個(gè)平行空間的交叉點(diǎn)來(lái)著？”
    唐元默然，季蘭蘭的推測(cè)很合理，雖然聽(tīng)著有點(diǎn)玄幻。
    但他本身在這里，就已經(jīng)很玄幻了。