有這樣一個典故：
說以前，挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活的沙丁魚，可以在市場上比死魚賣出更高的價格。
可是，在運輸過程中，沙丁魚的成活率很低，堅持不到回港就死光了。
后來，漁民們發(fā)現(xiàn)，只要在沙丁魚槽中放一條鯰魚，就可以大大提升沙丁魚運輸過程中的成活率。
因為鯰魚是食肉的，且一到陌生環(huán)境就會十分暴躁，四處亂竄，攪動喜歡安靜的沙丁魚也跟著四處逃竄。
從前因為缺氧而導(dǎo)致沙丁魚死亡的問題，也由此迎刃而解。
這就是——鯰魚效應(yīng)。
用一條魚，來攪動所有的沙丁魚。
如果說，齊磊是十四班的那條鯰魚，那十四班就是高一學(xué)年的鯰魚。
得讓學(xué)生自己打起來，拼起來，不用老師背動的拉扯，就有上升的動力。
你當(dāng)章南只是單純的要改造十四班？只是想給齊磊一個施展才華的空間？
錯了！
這才是章南在二中推行教育改革的更深層含義，只是綁住幾個問題兒童降低了輟學(xué)率，并沒有太大的意義。
她得讓尚北這座小城出更多的一流大學(xué)學(xué)生，讓更多的孩子選對路。
甚至章南還有更大的野心。她要讓尚北二中不但是尚北最好的高中，還得是周邊各市縣最好的學(xué)校。
不但要讓尚北的學(xué)生向往二中，還得讓外地的學(xué)生也慕名而來。
二中的老師也許水平有限，培養(yǎng)不出省重點、國家重點那些最頂尖的精英。
但是，二中的老師不缺激情，也不缺精力，多教出幾個大學(xué)生，還是沒問題的。
此時此刻，章南在等。
盡管她預(yù)想中，十四班這條鯰魚發(fā)揮效用起碼要一個學(xué)期。盡管她對齊磊說要耐心，要慢慢來。
可是實際情況是，她已經(jīng)有些迫不及待了。
教師隊伍借劉彥波那幫人的東風(fēng)，章南已經(jīng)整頓的差不多了，現(xiàn)在二中的老師就算還沒被徹底調(diào)動起來，也已經(jīng)充滿了危機(jī)意識，開始思考今后的教學(xué)工作。
當(dāng)然，能做到這一步，章南其實已經(jīng)很滿意了，這是沒辦法的事情。
劉卓富、汪國臣這種干勁十足的老師畢竟是少數(shù)，二中大多數(shù)老師還是舊思維，是有慣性的，要一點一點的挑毛病，一點一點的調(diào)動積極性。
而學(xué)生這邊，說實話，原本章南是不急的，可是昨晚的那首歌，也唱到的章南心里。
多好的機(jī)會啊，如果運動得當(dāng)，絕不是一期黑板報、一段發(fā)瘋的記憶而以，更不僅僅是二中的一首校歌，而是二中的一種精神。
如果能讓赤子心成為二中的精神，那再上一個臺階，甚至幾個臺階，真的就不是說說而已的空談了。
會省很多力氣。
看著操場最遠(yuǎn)處的十四班，章南眉頭緊鎖，“快點！再快一點就好了。”
......
有同樣想法的，還有劉卓富。
他其實很著急，十四班的那些混蛋孩子其實一點都不笨，章南選出來做鯰魚的，怎么可能笨？
總之潛力很大，可就是吊兒郎當(dāng)不想著學(xué)習(xí)。
若非不是心急，也不會齊磊剛有一點動作，他就已經(jīng)迫不及待的去盯自習(xí)，甚至還把汪國臣叫去助陣。
現(xiàn)在，老劉都有把齊磊抓過來，給他加一加壓的想法了。
不就是讓你當(dāng)個孩子王嗎？讓他們聽你的就行了，又不用你教著他們學(xué)，你說你磨嘰什么呢？
好吧，對于丈母娘的野望，老劉的焦急，齊磊也沒辦法。
你讓他搞定一兩個、十幾個，甚至二十幾個都沒問題，可那是一個班啊！！
60幾頭牲口，一個比一個主意正（執(zhí)拗、有個性，帶貶義）。
全都聽話，還是他們最不愿意的學(xué)習(xí)問題，還得是心甘情愿地坐在那兒拼命，哪特么那么容易？
齊磊其實也在等，他在等時機(jī)，而且不是一個時機(jī)，是好幾個時機(jī)一起砸過來。
你當(dāng)齊磊不急？
他也急！
別看他一夜揚名，一首《追夢赤子心》讓他成了二中的風(fēng)云人物，可是做為一個學(xué)生，做為拐了個學(xué)神女孩的學(xué)生，最大的揚名其實還是成績。
這一點上，他已經(jīng)被徐小倩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。
上次摸底考試，徐倩是9科成績4個滿分，一共丟了7分。
暑假的補習(xí)班不是白上的，可謂一戰(zhàn)成名。
如果單論高一學(xué)年，徐小倩的名聲比齊磊還要大。
長成那樣兒，還是學(xué)神，性格又好，還沒架子，離“滿分女孩”只差一個長發(fā)飄飄好不啦？
據(jù)程樂樂探聽的情報，光一班向徐小倩示好的小男生，就快要突破兩位數(shù)了。
其他班級因為離的遠(yuǎn)，暫時了解不多，也就課間操，或者放學(xué)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看一眼。但是可以預(yù)見，未來的競爭對手不會少。
用程樂樂的話說，“石頭，你完了，你慘了，就你這學(xué)渣地位，早晚讓徐小倩把你甩了。”
齊磊雖然沒太往心里去，自信滿滿......
（咳咳！！）
可是....
老子現(xiàn)在不是學(xué)渣啊！老子暑假被徐小倩特訓(xùn)過，現(xiàn)在也賊刻苦，不信你讓我月考的時候上去試試？不說比肩一班的牲口們，也應(yīng)該差不了太多。
但是，讓十四班這幫牲口拖累著，齊磊連證明自己的機(jī)會都沒有啊！
所以，他也想快點搞定。
只不過，還是那句話，得等機(jī)會，而且還不是一個機(jī)會！
“快點！”齊磊也在默念，“快點來吧！”
也許他重生的金手指就是好運，老天沒讓他等太久，機(jī)會很快就來了。
......
——————
九月十五號，十四班被齊磊調(diào)動起來的自習(xí)熱潮已經(jīng)開始回落，對于老師們天天看著上自習(xí)的日子也開始抱怨。
除了少數(shù)幾個人還干勁十足之外，剩下的人，三分鐘熱度已經(jīng)開始過了。
好吧，不錯了，這都四天了！
而合唱隊那邊也終于完成了最開始的學(xué)歌，進(jìn)入合練階段。
本來這個時候還用不著樂隊參與，吳寧和唐奕對合唱曲目還不太熟，還得練。
但是，楊曉和齊磊再練就有點多余了。他倆屬于只要有譜子，就能整差不多的那種。
所，以音樂老師干脆把吳寧和唐奕繼續(xù)關(guān)在文體室修煉，把楊曉和齊磊調(diào)了出來。
畢竟實際上場的時候，和曲譜上會有略微的差異。
比如，多聲部合唱的部分要彈幾遍，哪里需要2倍速，哪里又要慢倍速，這些都是要按老師們的設(shè)計修改。
提前把兩人叫到合練教室，熟悉一下。
于是，楊曉被楊老師帶到了合唱教室，齊磊則跟著曹智麗去了舞蹈教室。
兵分兩路，各自行動。
咳咳！
說的高大上，其實就是一個初二一班，一個初二四班。
在南校舍，比十四班的條件好不到哪去。
沒辦法，90年代的重點中學(xué)也窮得很，正經(jīng)上課的教室都排不過來，哪有什么音樂教室、舞蹈教室的？小禮堂什么的，就更別想了。
初中沒有晚自習(xí)，所以，放學(xué)之后借用初二的教室當(dāng)合練室，就是這么艱苦。
而舞蹈教室還是在初二八個班里，挑了一間水泥地沒坑，且平整的。
把桌椅搬到墻根兒，空出中間的位置，就行了。
齊磊進(jìn)去的時候，屋里人不少，男女各湊一堆兒。
盧小帥和董偉成他們一見齊磊來了，都遞了個眼神兒，算是打招呼。
而女舞那邊，十四班全軍覆沒，一個也沒有，就一個徐小倩是齊磊認(rèn)識的。
此時，徐小倩正和幾個女生聚在一起聊天，見齊磊進(jìn)來，連表情都沒有，就是多看了一眼。
弄的齊磊有點莫名其妙，怎么看著好像不太高興呢？誰惹著她了嗎？
好吧，齊磊這是不知道徐小倩和那幾個女生在聊什么，要是知道，他就理解徐小倩為什么笑不出來了。
女生甲：“那個就是齊磊？和廣播里感覺不太一樣啊！”
女生乙（一班的）：“是挺不一樣的，不過十四班的都管他叫班頭兒，還有叫小名兒石頭的，反正威望很高。”
女生丙：“肯定高啊，歌唱的那么好，長的又精神。聽說暑假他還搞了個什么夏令營，還上了省臺呢！可惜我沒看到。”
女生甲，“我也沒看到，挺可惜的。”
女生乙，“我還聽高年級的說，現(xiàn)在的學(xué)生會主席，那個財偉親口說的，齊磊下個學(xué)期肯定接他的班，進(jìn)學(xué)生會。”
甲，一臉驚訝與崇拜：“真的假的？直接就是主席？那還挺厲害的。”
丙，看著齊磊有點惋惜，“我們班怎么不搬到西校舍呢？”
徐小倩：“......”
好吧，齊磊擔(dān)心徐小倩太出風(fēng)頭，盯著的人太多，徐小倩又何嘗不是呢？
雖然女生有些含蓄，不會像男生私下聊的那么漏骨，但是...壓力好大！
這時，女生甲看著徐小倩，“徐倩，你怎么不說話？”
徐倩一怔，尷尬一笑，“有什么可說的？”
卻是女生乙替徐小倩解圍，“倩倩不喜歡這個類型的，那天晚自習(xí)，他在廣播里唱歌的時候，我們班都瘋了，就差跟著十四班沖到主樓去了，可是倩倩一點反應(yīng)都沒有。”
徐小倩：“......”
心中吶喊：我那是因為在齊磊家聽過好嗎！？誰說不是我喜歡的類型了？老娘就喜歡這一款！
懶得和一群小八婆纏斗，徐小倩干脆不說話了。
默默地看著齊磊，心中吐槽，“一點都不省心！”
結(jié)果看在齊磊眼里，就成沒交流了。
......
曹智麗和齊磊剛到，老董就進(jìn)來了。而齊磊這時才知道，合唱隊的指揮居然是老董頭兒、
初中的時候也有合唱匯演，只不過齊磊都躲過去了，還真不知道老董校長有這兩下子。
老董今天來，就是和男舞、女舞走一下臺。
兩只隊伍的舞蹈動作都設(shè)計完了，雖然還不熟練，但是要和指揮配合一下，畢竟都是站在舞臺中間，怕有沖突。
也沒什么廢話，曹智麗讓女舞先上，不用在意動作，走下位就行。
說完，就坐在教室一角的腳踏風(fēng)琴前，開始合練。
后世的學(xué)生可能都沒見過這玩意，長的像立式鋼琴，但是底下有踏板，彈的時候要來回的踩才能出聲兒，聲音像風(fēng)琴。
音樂一起，女舞的十幾個姑娘也只能停止品評某人，整隊起舞。
場面很壯觀，看的男舞一群小男生眼神兒都直了。
而她們伴舞的曲目是《紅梅贊》，動作簡單，要的就是整體的造型和效果。
一曲結(jié)束還算順利，沒有什么需要改動的地方。
接下來就是男舞，曲目是《長江號子》，十八個小老爺們扮演纖夫。
而到男舞這邊，就沒那么幸運了，還真出了問題。
問題出在編舞的一個疏忽。
是這樣的：
老董的指揮位是舞臺正中靠前的位置，按理來說，不太可能和伴舞有沖突，因為已經(jīng)留出了伴舞的空間。
但是在最后，也就是整首歌最高潮的節(jié)點，在最后一個八度高音前面，男舞有一個動作是十八個人排出一條大船的造型，等最后一個高音出來，又要馬上解散，收縮回合唱隊前面，完成最后的亮相。
可是問題來了，這“船”有點大，斜插舞臺，老董的指揮位正好被船頭給圍上了。
既顯的混亂，讓臺下觀眾看不到指揮，而且等下回收隊形也很難不撞在一塊兒。
這下可就麻煩了，一時之間卡在這里了。
有兩個解決方案：
要么，老董的站位再往外一點，可那樣舞臺不協(xié)調(diào)，且已經(jīng)站在實際的舞臺外面去了，肯定不行。
要么，改動作，不要大船的造型。
可是，這里是高潮啊！整首歌伴舞的最高點，把大船去掉，整個舞蹈就顯的極為無力。
前面等于是白跳，除非你把整個編舞全改了。
可是，就因為這么一點小失誤，就改了整個伴舞？老師也好，老董也好，都不太甘心。
再說，時間其實很緊，二十四號匯演，今天十五號，還有九天。要重新編舞，還得排練，根本不夠時間。
幾個老師足足討論了半個小時，也沒找到解決的方面。最后，楊老師和馬老師也都被叫了過來一起討論，依舊無果
曹智麗更是急的臉都白了，因為責(zé)任在她，是她編的舞。卻是一時疏忽，沒有考慮周全。
而且，老馬這個時候又急了，不管不顧地埋怨曹智麗。
“小曹啊小曹！千叮嚀萬囑咐，千萬別出錯，怎么還出問題了呢！現(xiàn)在怎么辦？這可怎么辦！？”
曹老師埋著頭，一句話也說不出來，就差沒哭出來了。
男舞和女舞這邊也僵在那里，有點不知所措。
別看來的時候一個個都不情愿，巴不得躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是一旦參與其中，還是很有責(zé)任感的。
現(xiàn)在出了這么大的問題，都急的不行。
女舞那邊，連徐小倩都有些焦急，“不會把男舞取消了吧？”
剛剛老馬已經(jīng)提出來了，實在不行只有取消男伴舞。
雖然只剩一支女伴舞，會影響整體效果，但總比演砸了強(qiáng)。
其他女生也眉頭緊皺，有點同情男舞，累了好幾天，要是真取消了，得多憋屈？
有女生道：“就不能改改嗎？不行就不要那個造型了唄？我看前面也挺好的。”
另一個，“取消造型確實有點沒味道了，可是總比全砍掉要好吧？”
結(jié)果，又有人蹦出一句，“其實，取消也行，某些人還在那兒就夠看了唄！”
“......”
“》.....”
徐小倩：“......”就已經(jīng)肆無忌憚了嗎？
然而，就在徐小倩吐槽之時，好死不死，齊磊那貨一點眼力見都沒有的突然跳了出來。
“董校長，我有個想法可以試一試。”
所有人都一怔，不約而同看向齊磊。
女生這邊，有的人已經(jīng)開始眼冒綠光了。
“這個時候敢出聲兒，真老爺！哪怕他提的想法不被采納，或者根本就是胡鬧，那也很難得呢！”
徐小倩，“......”
忍住，我是最自信的！她們愛怎么樣，那是她們的事兒，關(guān)我屁事！？
抬眼看去，也好奇齊磊有什么辦法解決男舞的問題。
只見老董愣愣地看著齊磊，“你有想法？什么想法？”
那邊老馬卻是皺眉，又是這小子！
面色不善，“有啥想法趕緊說，別賣關(guān)子，現(xiàn)在時間很寶貴！”
好吧，老馬其實對齊磊是不抱希望的，這么多老師都沒想出招兒來，他能有什么想法？
卻是齊磊眉頭一緊，特么的，那天就是你，今天你還來？不賣關(guān)子？我特么還非賣關(guān)子不可了，我急死你！！
把嘴邊的話干脆不說了，直接對曹智麗道：“曹老師，咱們再來一遍，我來指揮。”
曹智麗沒反應(yīng)過來，“怎，怎么彈？”
只見齊磊靠過來，小聲道：“最后一個音之前，空六拍。”
曹智麗：“......”
“空六拍干啥？”曹老師更懵了。
馬老師真急了，他居然無視我？
“齊磊，我問你話呢，你到底有什么方法？”
齊磊撇了他一眼，還是不說話，跑到男舞那邊去了。
把老馬氣的啊，離原地爆炸不遠(yuǎn)了。
遠(yuǎn)處。
女生甲：“那個馬老師真是討厭，就針對我們石頭唄？”
女生乙：“石頭真有剛，就不搭理他，氣炸了吧？哈哈！”
女生丙唱起來了，“就不告訴你！就不告訴你！就不告訴你....急死你！氣死你！憋死你！”
徐小倩：“......”
實在忍不了了，“姑娘們，冷靜點，你們已經(jīng)失去理智了。”
那邊，齊磊已經(jīng)到了男舞身前，拍著手，拔高聲調(diào)對男舞的兄弟們大聲道：“來來來，都聽我說！”
“咱們再來一遍，前面的動作保持不變，唯一要注意的就是最后的造型，在原本的基礎(chǔ)上空六拍！”
“就是凝滯不動，看我指揮手式，跟著曹老師的音樂走。”
男舞不自覺地就被齊磊調(diào)動了起來，老董，老馬、楊老師，也終于知道他要干什么。
只是都想不通，為什么要空六拍？在舞臺上，那可是不短的時間啊！
女生們依舊.....
“真有范兒，難怪十四班都聽他的。”
徐小倩：“......”
徐小倩開始慎重地考慮，要不...別管老媽的感受了？趕緊宣布了吧...否則....
而這邊，齊磊借著指揮男舞的空檔，也有意無意地看向徐小倩。見她始終和自己沒有眼神交流，，也有點慌.
心說，要不宣布了？
丈母娘，只能說對不起了！
......
————————
音樂響起，所有人都看著男舞，看著齊磊，看著他到底怎么解開這個難題。
而齊磊....
其實是不會指揮的，可是正常的打拍子很簡單。再說，他也只是幫老董示范一下，上臺又用不著他。
前面的舞蹈動作十分順利，男舞由于很怕被裁掉，所以不但走位沒錯，正常的舞蹈動作也都做的很賣力氣，是幾天來效果最好的一次了。
隨著曲目漸近高潮，臨近尾聲，所有人的心也都提了起來。
終于...高潮來臨，男舞的十八個人馬上向預(yù)定位置移動，擺出破浪大船的造型。
前高后低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條昂首巨艦。
盧小帥則位于正中，翹腳抬舉手臂，演出的時候是有道具的，是一條紅綢子，飄揚起來象征船帆。
怎么說呢？
如果不和指揮位沖突，這個造型還是很有沖擊力的。
唯一的美中不足，就是現(xiàn)在齊磊被包在了里面，進(jìn)退兩難。
這也是幾個老師討論了半晌，依舊不得結(jié)果的根源。
此時，幾個老師更是全情投入，看著齊磊到底怎么解決這個難題。
而接下來，齊磊的解決方式簡直讓人目瞪口呆。
只見隨著大船顯現(xiàn)，也到了齊磊所說的那個節(jié)點，曹智麗一直盯著場中的齊磊，見他猛然握拳，全身凝滯，曹智麗也是驟然停頓，音樂乍然而止。
同時，曹智麗也開始在心中默默數(shù)拍子，“1....2....3....”
而場上的男舞也隨之定格，“1....2....3....”
同時，齊磊也在數(shù)拍子，只不過，在所有人靜止的舞臺上時，他...動了！
只見齊磊像在凝滯的舞臺上漫步一般，瀟灑從容地從船頭繞了出來，走到一個既不阻擋男舞隊形收縮，又可以讓臺下看到，且能繼續(xù)指揮合唱隊的最佳位置。
然后...
“6！！”
6拍的空擋正好用完，雙臂一揮。
曹智麗，最后一個音符，也是整首歌的最高潮，乍起夢中。
十八個男舞也隨之動了起來，回到原本的位置。
單手一揮，結(jié)束！
“......”
“......”
“......”
老董校長、馬老師、楊老師他們都看傻了，“這也行！？”
面面相覷，最后蹦出一句：“絕了！！”
女伴舞那邊，也傻了。
只不過，她們和老師們想的不太一樣：
“這也太帥了吧？”
......
。
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有人感覺無聊了...
說聲抱歉，可是沒辦法，高潮需要鋪墊嘛！
所幸，已經(jīng)鋪好了。