七班同學的英語本一直是個迷
　　眾所周知
　　課程表里有英語課對8
　　上英語課要留作業(yè)對8
　　寫作業(yè)要用英語本對8
　　正常人的英語本都是兩個到三個之間，但是七班同學的英語本就不一樣了
　　在七班，你可能會看到一個人的桌上擺著三到四個英語本，尤其是在學期末
　　而這又是為什么呢？
　　且聽我細細道來（doge

　　如果你是七班人，你可能經(jīng)常會聽到這樣一句話：
　　“英語老師又吃本”
　　這句話的起源還要從八上說起
　　當時是開學初，英語老師照常讓我們準備好了兩個英語本還有之前剩下的作文本（也不能說剩下，應該是積累起來的作文）
　　前一個星期都還好，每天的作業(yè)都能過寫到英語本上
　　但是第二周就出現(xiàn)了問題，老師留完作業(yè)之后就離開了教室，幾個內(nèi)卷王并不想回家再寫作業(yè)，而是選擇在上學期間完成（內(nèi)卷王解析會在第四章出現(xiàn)）
　　這時候他們就會發(fā)現(xiàn)：
　　“我英語本怎么都沒了？”
　　第二天，有多余英語本的童鞋就交了本，沒有的就交了紙
　　老師對這點很氣憤，我們老師最討厭拿紙寫作業(yè)的學生了（bushi
　　老師就在課上說為什么不拿作業(yè)本寫，之后全班就會說：
　　“兩個本都收上去了！”
　　然后我們可憐的課代表就會變成跑腿，去辦公室尋找消失的英語本
　　當然是一無所獲
　　然后英語老師就會說：
　　“那就是不在我這，你們再好好找找”
　　后來聰明機智的課代表就去看了教室最后面那個桌子的桌洞，發(fā)現(xiàn)原來英語本在那里！
　　之后的日子就是一直重復
　　英語本消失
　　尋找英語本
　　一無所獲
　　發(fā)現(xiàn)英語本
　　收上英語本
　　……
　　無限循環(huán)，我甚至感覺自己進入了循環(huán)

　　這個學期，我們老師特意提起了這件事
　　“這次兩個英語本，咱們分成一號本和二號本，第一是為了寫著不亂，第二是為了防止你們再說我吃本……”
　　聽到這句話，同學們當然是“開心”的笑起來（實在沒有形容詞了，語文不好）

　　————我是分割線————

　　這次是語文老師的故事，也就是我們的班主任
　　我們都親切的稱呼她為_ _（這里不能透露真實姓名，反正就是名字的后兩個字）
　　開學的時候，老師就要求我們背古文的翻譯
　　什么
　　桃花源記
　　小兒（石）潭記
　　核舟記
　　馬說
　　反正一堆古文都要背
　　這里為什么說是小兒潭記而不是小石潭記呢？

　　某一節(jié)語文課，老師突然要我們把小石潭記的翻譯和原文背誦，說過兩天就檢查，但是她把小石潭記說成了小兒潭記
　　而且她自己還沒意識到
　　我就和我右邊的孟軻（高有錢 “人美心善” 女生 ）說：
　　“不是小石潭記嗎？”
　　“是啊，_ _說錯了吧”
　　于是我就親切的提醒老師
　　“老師是小石潭記！”
　　“我讀的就是小石潭記啊？”
　　好家伙，真離譜
　　“不是，你讀的一直是小兒潭記”
　　“不是吧，我讀的就是小石潭記啊？”
　　后來終于說明白了，之后還沒過兩分鐘，老師又讀成“小兒潭記”了
　　班里同學就一起說：
　　“是小石潭記！”

　　（本來這章題目應該叫“消失的英語本”來著，后來因為字數(shù)太少又改了）