沙——
墨球在接觸到赤眼紫姬蜂的瞬間，立刻解體分散，重新變回絲狀形態，直接包裹住了異蜂的身軀。
赤眼紫姬蜂本能地掙扎起來，快速扇動著膜翅，發出劇烈嗡鳴。
數息過后，掙扎停歇,異蜂重新恢復平靜，靜靜趴在墨絲分身手掌之中，只是其顏色變為了漆黑如墨。
分身？不，不完全是。
李昂用意念嘗試著感應了一下這只赤眼紫姬蜂，心念發出的瞬間，異蜂便展起了膜翅，并且如他預想般地抬起前兩足。
墨絲不僅僅是覆蓋了異蜂體表這么簡單,還有數縷滲透到異蜂體內,直接與異蜂的體內神經節連接在了一起。
顱中斷劍！
李昂立刻想到了自己的情況,他體內寄宿著的墨絲同樣也與大腦、脊椎的神經系統高度綁定，當年在考學宮的關鍵時刻，填補了靈脈的殘缺。
不同之處在于，墨絲對赤眼紫姬蜂的神經連接，是并聯，
共生程度遠沒有自己深刻。
李昂試著朝異蜂發出指令，只要在能力范圍內，異蜂都能完美執行。
既可以飛到千米高空，居高臨下俯瞰，進行偵查
有能夠陡然加速，以蜂刺傷人。
無論速度、靈活性、攻擊力，都遠強于赤眼紫姬蜂的原版。
簡直就是被墨絲強化過的生物形態兵器。
李昂心思急轉，直接控制墨絲分身主體，走向洞窟角落。
那里捆著一些作為異蜂口糧的蝙蝠、田鼠、黃鼠狼等生物。
墨絲分身朝它們身上投放墨球，結果出乎意料。
所有生物都被墨絲寄生,在顏色變黑的同時，絕對聽從李昂指令。
走動,奔跑,跳躍，飛行，
甚至于李昂還控制一只田鼠，拿著木棍，跳了首拐杖舞蹈。
這到底是...怎么做到的？！
李昂的驚疑只增不減，脊椎動物神經中樞的最基本單位是神經元，
神經元分細胞體和突起兩部分，無數神經元通過突起相連接，共同構成神經中樞，
才有了反射、反應、記憶，乃至意識，智慧。
墨絲不僅能控制只有簡單神經節的昆蟲，
還能控制有著高度復雜神經中樞的脊椎動物，篡奪身軀掌控權。
魚，蝙蝠，田鼠，
甚至更大型的生物。
李昂立刻想到異界記憶中那些科幻恐怖類型的文藝作品，驚疑不定之余,全神貫注地觀察分析,終于看出了些端倪。
一根墨絲，會延伸茫茫多的細小絨毛，
滲透，或者說直接生長進脊椎動物的大腦中，
垂落在神經元的髓鞘上。
（髓鞘是脊椎動物神經細胞軸突外面的一層絕緣的脂肪涂層，避免神經元之間的干擾，也會通過“跳躍式傳導”機制，加快動作電位的傳遞）
髓鞘相當于神經系統的高速公路，是它的存在，令脊椎動物能夠快速反應、思考。
“是墨絲垂落在髓鞘上，接管了神經元的信號傳遞，向神經中樞發出指定信息？
還是它自身充當了新的神經元，相當于給生物增加了‘外掛大腦’？”
缺乏實驗設備，李昂也無法精準分析墨絲第五階段變化的原理，
但有一點可以肯定，它絕對不是尋常異化物這么簡單。
過往所有猜測，被全部推翻，
李昂凝重看著身軀中的墨絲，就像是第一天認識它一樣。
走一步看一步吧。
他暗自嘆了口氣，墨絲第五階段的功能不止于此，經過實驗，被控制的生物上限在三十個左右，
很大程度上取決于李昂能分出去的心念。
并且，當他停止控制時，還可以將墨絲收回到被寄生生物體內，讓寄生生物正常活動。
最后也是最重要的一點，
李昂自身的思維速度也提升了，能進入到某種急速思索，或者說“觀想”的狀態。
這應該與墨絲新特質有關。
在不考慮超凡力量的情況下，思維本質上是中樞神經系統中的無數細微電流，需要通過神經元自身的信息傳遞，以及神經元之間的信息傳遞來實現，是電信號和化學信號共同作用的過程。
這也意味著，思維本身，存在著生理上限的，
軸突電脈沖的速率、神經遞質的釋放、胞體的喚起，每一個過程都會影響思維快慢。
平均每個單一神經元發射信號的速度在每小時180公里左右。
墨絲干涉了髓鞘，取代一部分的電信號與化學信號傳遞，相當于撥快了李昂思維速度，看待外界就像是看慢動作一樣。
子彈時間啊這是。
這項新能力對實力有著質的提升，如果用在擂臺上，李昂甚至不需要使用新的念術，光憑三棱槍就能挑飛所有匕首，提前結束比賽。
鐺——
學宮的昊天鐘聲，將李昂的思緒拉回到了現實。
擂臺賽結束了，觀眾們滿足而遺憾地沿著走道離開場館，各國弟子們自愿留下來，用念力與掃塵符箓清理垃圾。
“請今天所有參加過比賽的選手先不要走，都來擂臺這里一趟。”
臺下裁判席傳來用符箓放大過的聲音，
李昂擺了擺手，沒讓柴柴把自己推輪椅推過去，站起來快步走下觀眾席。
許多選手已經圍在了擂臺邊上，
山長、信修樞機等各國學院代表也在那里，李昂還看到了一個仙風道骨的道人——從其印有鹿首圖案的服飾來看，顯然就是那位鹿籬書院的山長，鹿青崖。
學宮祭酒陳丹丘環顧了一圈，淡然說道：“各位學子今天的表現，可以說賽出了風采，讓觀眾們看到了修行界的未來。
現在是五月初，半月后，我們將在距離長安三百里的靈臺山伽藍宗遺址，舉行最后賽事，決出此次學術交流的前十，
優勝者將前往太皞山湛泉進修。
前二十者，也將得到各學院提供的獎品。
需注意的是，伽藍宗遺址仍未徹底清理干凈，有禁制存在、異類出沒，存在危險。
由各位自行決定是否參加。
若四十人的名單不全，將從此次學術交流中，表現突出的學子中擇優挑選。”
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