想法是美好的，不過世界史那么龐大，就算他只以短篇形式挑重點的歷史大事件進行描寫，那也是一個龐大的工程。```
    因此，此事還需從長計議。
    賀晨版的《那年那兔那些事兒》是從現代史開始――采用的是五四運動為起點的那個現代史。
    這種畫法極為簡單，僅有兔子還有各色的擬人化動物，再加以臺詞，連背景都沒有畫。
    賀晨在春晚上的路面，所畫的那個兔子讓觀眾們印象深刻，雖然看起來普普通通，很簡單，沒什么特色。可是深諳“賣萌”之道的賀晨，早已經將“萌”的靈魂注入在了那簡單的線條之中。
    讓擁有大眾主流審美觀的觀眾們，一看就不禁心生喜愛之感。
    因此，盡管粗陋到讓久經賀晨各式細膩畫風熏陶的粉絲們實在難以提起興趣，可是看到那熟悉的兔子，還有搬運工的名字，還是情不自禁地點了進來。
    隨后，里邊的故事讓一些人感到新奇的同時，也讓一些人感到迷糊。
    “沫沫，大師出新漫畫了，就是春晚上那個兔子為主角的漫畫……不過，這故事看起來好奇怪，感覺更那兔子萌萌的外表一點也不相符啊。”
    徐逸茹跟莫沫視頻聊天，讓莫沫審閱自己由新的靈感之中所誕生的漫畫，一邊對莫沫說著。
    只見視頻中，莫沫無力地扶著額頭，唉聲嘆氣，有種交友不慎的絕望感：“唉……難怪我們的作品中總是有種浮夸地虛幻敢。缺少一種‘真’情‘實’感。你還是去補補歷史吧。我對一個連自己國家歷史都不了解的大學生徹底絕望了。話說回來，你是怎么考到燕京大學去的？不會是作弊的吧！你欺騙了我純真的感情！我不跟一個用虛假的成績混進學校的人做搭檔！”
    “歷史……噢！你這么一說，我總算想起來，為什么看著有點眼熟了，這難道是五四運動！”徐逸茹一拍腦袋，做恍然大悟狀，吐了個舌頭，賣的不僅是萌。也是智商。
    “一時沒想起來嘛，歷史太枯燥了，比數學還無聊，我的歷史成績一直不高，報考的時候也不會選擇歷史成績來報考啊。”
    偏科，古今中外，尤其是在這樣的考試制度下，偏科是常有的事情。
    這樣說來也不算奇怪，倘若絲毫沒有興趣的話，再怎么學。都不可能學進去的――即使學進去，只要應付掉考試。也會很快忘記。
    “不管了！你必須得給我去補歷史！不光現代史，你給我把華夏幾千來，不，不，全世界幾千年來的歷史都給我補一邊！不說全部都得知道，但是一些大事件多少得了解一些啊。故事來源于生活，又高于生活，幾千年歷史所孕育的精彩故事不去好好發掘，豈不是騎馬找馬？況且，不說遠的，你就看看最近正在熱播，同一個作品改編五部動畫，還同一天放映的《fate》系列，那里邊無數的英雄就是取自全世界……沒有足夠的知識儲備，你說大師能創作出這樣華麗的作品嗎？”
    呆萌的軟妹子，對男人來說，或許會產生一種“萌”的可愛。
    但是對同為女性，而且對其早已經產生了免疫的好朋友來說，甚至可能產生反作用。于是莫沫發狂了。
    徐逸茹想了想，搖搖頭。
    倘若連亞瑟王是誰都不知道，又如何去創造阿爾托莉雅？
    “ok！看來你還有救，快去給我補習去！等收假了，我要檢查你的功課！哼哼，如果讓我無法滿意的話，老虎凳、辣椒水、皮鞭、蠟燭……”
    “等等，里邊混進了什么奇怪的東西！”徐逸茹大驚失色！
    “……”
    “……”
    兩人對視沉默，然后一起關掉了視頻聊天。
    兩個人都聽出來里邊是什么意思，那就意味著，兩個人都已經被污染了……
    關掉視頻后，徐逸茹才重新去看賀晨在dmfun網站和微博上同時連載的《那年那兔那些事兒》。
    這一次她看的很認真，以前覺得無聊得想讓人打瞌睡的歷史，在她眼中忽然變得非常有趣！
    歷史上發生的事情，沒有改變。
    只是將文字變成了畫面，立刻就充滿了不一樣的味道。那百年前，甚至還在建國之前的歷史，也忽然充滿了親切感。
    “如果，我小時候能看到這樣的‘歷史’書的話，我怎么可能不喜歡歷史呢？”
    徐逸茹自言自語，一邊看漫畫，一邊看評論中大家的熱烈討論，一些歷史達人甚至和一些歷史學家開始在這里討論此次事件所帶來的深遠影響。
    這不光是她一個人的想法，還有無數已經離開學校，或者正在上學的人所共有的想法。
    如果歷史書也能像《那年那兔那些事兒》那樣有趣的話，誰還會討厭這枯燥，考試需要背誦n多內容的課呢？
    這樣的故事，簡單明了，讓人印象深刻。它不像歷史書上，說這個事件產生了什么意義，什么影響，但卻讓人知道了，華夏發生過這么一件大事件，這是一個對華夏非常重要的事情。
    如果說深究歷史意義的話，恐怕這樣的作品根本不夠格。但是作為初步了解歷史，接觸歷史的一個開啟歷史大門的“啟蒙書”的話，沒有什么能比這本書所達到的效果更佳好的了！
    尤其是對國家教育層面來說，這樣的作品實在是太重要了！
    通過人們的興趣吸引人們閱讀，遠遠比“教”他們，所產生的效果要好百倍！
    從上一次教改開始，賀晨算是真正解放了人們古板的思路。
    此次賀晨畫出《那年那兔那些事兒》又給他們帶來了一種新的視角――是否能將一些簡單的啟蒙類學科，跟更容易被人們所接受，激發人們興趣的漫畫相結合呢？
    華夏的基礎教育對學生的效果，在世界上公認是非常優秀的，但是其枯燥、死板的模式，也是公認的。
    如果既不枯燥死板，又能保持現在這樣高質量的效果，從大的方面來說，對國家非常重要，從小的方面來說，對學生們也好；從公來說，這是教育界的巨大進步；從私來說，自己的兒孫、親朋好友的兒孫，也將能得到比自己當年質量更好的教育。
    不過，賀晨畢竟不是正規的老師，他只算是掛名教授，對于正規的教育教學一點也不懂，尤其是非常重要的啟蒙教學，這可以說是影響人一生的東西。
    他沒辦法給予教育界什么幫助，只能讓他們自己慢慢討論、嘗試――但是給予一些其他方面上的支持，賀晨則沒有任何問題，倘若能把漫畫跟教育界綁在一起，那將是一片美好的未來啊！
    那場數次爭鋒，沒有硝煙的慘烈戰爭，結果也終于出來。
    年后，凌煙來送資料的時候，凌逸也來了，將這個結果告訴了賀晨。
    失敗了！
    “可能，《school-days》產生的正能量太好了，各界都廣受好評，對未成年人在青春.期.性.啟蒙教育也產生了難以磨滅的影響，上邊把這當成是一部正面優秀的作品，依然認定分級制度毫無必要……并且用《school-days》反擊我們，在他們的審核下，能出現這樣杰出優秀的組品，因此創作不出來優秀作品，跟審核制度沒有絲毫關系，只是編劇的本事太低而已！”
    凌逸組織了下語言，將分級制度失敗詳細告訴了賀晨。
    賀晨目瞪口呆，還帶這么玩的？
    本來作為他們反擊現在審核制度的利器《school-days》，現在卻因為“良好”的社會反響，被對手用來反擊他們。
    “不分級，讓《school-days》全年齡播放？太喪心病狂了！他們就不為自己的孩子考慮考慮嗎？”賀晨實在無言以對，明明不分級對他好處很多，現在他到希望分級。
    不知道誠哥在天之靈，聽到這樣的消息，會不會瞑目？
    “《school-days》這次確實意外了，這樣的正面效果，對他們也有好處。而且，主要還是上邊有人保。”凌逸笑著說著不得了的話，“將對方的左膀右臂，擼的擼，調的調，換了一批人，現在已經不足微濾。嗯，而且也是跟你這邊的交換，否則卓君武不可能那么順利。”
    所以，賀晨不喜歡政治――他自己進去，恐怕會被吃的骨頭渣子都剩不下。
    這事情肯定不會像凌逸說的那么簡單，一些隱秘是不可能對賀晨輕易說出來的，不過賀晨對此也沒什么興趣，也懶得去猜――猜對猜錯對他而言都沒什么意義，他只要知道結果就行了。剩下的還是舒舒服服畫他的漫畫，逍遙自在。
    “如果可以的話，你能不能創作出更‘好’一點的動畫？”凌逸問。
    對他所說的“好”，賀晨心知肚明，他想了想，微笑著給予他肯定地答復：“我想，應該沒問題。”
    “呵呵！就知道你沒問題，如果有眉目了，希望能跟我說一聲，我好做準備……對了，祝你一路順風！”看來凌逸對賀晨信心滿滿，賀晨肯定地回答并沒有讓他驚訝。最后，他跟賀晨握手，親切地拍著賀晨肩膀，給賀晨送上了祝福。
    賀晨，要離開燕京了。(未完待續。。)
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