，寄生 ！
    這個第三位教授以為季笙是本校的學(xué)生，而且眼光很不錯，就像上課一樣給她科普起了這種花。
    這種花的雄蕊和雌蕊長的完全一樣，連植物本身都沒有絲毫差別，還都有花粉，極具迷惑性，連當(dāng)?shù)氐娜硕挤直娌怀鰜怼６掖迫锖托廴镞€不像某些書里寫的那樣“七步之內(nèi)必見另一株”，它們的最遠(yuǎn)距離甚至?xí)^幾十公里，從這個山頭到那個山頭那么遠(yuǎn)。
    季笙：蜂蜜的極限采蜜距離是多少來著？
    院里當(dāng)初引進(jìn)時就發(fā)愁怎么才能保證一雄一雌呢？后來決定先引進(jìn)一株，然后買來花粉進(jìn)行授粉。至于到底這花是雌的還是雄的，等授完粉就知道了。
    季笙便是沒想到學(xué)校進(jìn)行研究也這么……稀里糊涂的。
    教授說完很慈祥的跟她說，“你從哪里看出它是雄花的？”在授粉沒有結(jié)果之前，他們院里也不知道買進(jìn)來的這株是雄的還是雌的。
    季笙：“……我，猜的。”
    教授沒有深究，只憑看一眼就能認(rèn)出這花的雌雄來那是天方夜譚，基本上這個學(xué)生能知道這花單株雌雄已經(jīng)算是上課認(rèn)真聽講的好學(xué)生了。
    教授欣慰的走了，臨走還看了看季笙的抄下來的表，夸她抄的認(rèn)真細(xì)致，以后繼續(xù)努力，然后再次問學(xué)號。
    季笙，“……我不是本校的，我是來打工的。”
    教授有點失望。
    等教授走后，她趕緊再給宋陽打電話，剛才被教授抓個正著，她一激動就把電話先掛了。
    宋陽：“沒事吧？剛才遇上的是哪個教授？”
    “不知道，身高一米六左右，胖胖的，四五十歲吧，有點地中海。”季笙精準(zhǔn)的形容了下。
    宋陽一下子就認(rèn)出來了，“哦，那是游教授。”
    季笙摸著那株花，再次詢問過后跟他說，“這花是雄花，然后他們給它授的也是雄花粉。”所以這花才生氣啊。
    宋陽噗哧一聲笑了，“……真的？真的嗎？哈哈哈！”
    授完花粉后，等到花謝了也沒一點反應(yīng)，游教授這才確定這真的是雄花，他不自覺的就想起當(dāng)時那個女生肯定的說是雄花的事了。她真是瞎蒙的？聽著不像啊。
    季笙還在溫室打工，游教授很容易就找到她了，在這段時間他又聽說了這個打工的女生發(fā)現(xiàn)的幾件事，左思右想，他覺得這個女生不像是外行人。
    游教授來的時候，季笙正在溫室里抄表。游教授就在遠(yuǎn)處看她怎么做，看她先走到一株植物前，摸了那植物的葉子一把，再笑著把植物打量一番后再去抄表。有時還會蹲下來看看土壤、根莖，動作小心翼翼，不像一點不懂的人在瞎看瞎摸。
    游教授走過去，很客氣的沖季笙笑笑，然后伸手要她手里的表格。
    季笙已經(jīng)完全忘了游教授，她現(xiàn)在不怎么記人。但她想這肯定是農(nóng)大的教授，估計也管著這個溫室，所以就把表遞過去了。
    游教授仔細(xì)翻了翻，發(fā)現(xiàn)季笙寫的處理意見都是很認(rèn)真的。比如她在d45的注意事項上寫的就是“營養(yǎng)缺乏”，他走過去看d45，這株植物高有兩尺，莖干粗壯有力，唯一的問題是它的葉片有些少。這確實是它缺乏營養(yǎng)的表現(xiàn)之一，不過不太注意的培養(yǎng)者會以為是天氣變寒冷的緣故。
    接下來d62，e73都被她發(fā)現(xiàn)了問題。
    游教授越來越好奇了，把表格還給季笙后跟她聊起了天。
    游教授，“你是哪個學(xué)校的？讀什么專業(yè)？”
    季笙，“就是旁邊g大的，哲學(xué)系研究生。”g大的哲學(xué)系很弱，弱到教授都一門心思往外跑，她到現(xiàn)在也只見過師兄，據(jù)說他們還沒有助教，等今年看能不能有個助教。
    游教授覺得從這方面是看不出季笙為什么對這些植物這么清楚，她不可能是在網(wǎng)上隨便看看資料就無師自通了，因為這個溫室里的植物基本都是引進(jìn)來的，試培育，網(wǎng)上的資料都不齊全，不可能像《家庭養(yǎng)殖花木一百例》一樣哪里都能找到。
    “那你是怎么看出來的？你家里有這方面的愛好？”游教授只能從家學(xué)淵源上去找原因。
    季笙：“……我姥爺以前家里是種地的。”
    游教授：“……哦，那你小時候也種過？”不太科學(xué)，種麥子種土豆種菜能做到嗎？可能一通百通？
    季笙，“去過鄉(xiāng)下……”度假。
    游教授還是想不通，只能認(rèn)為季笙天生就是吃這碗飯的料。他又跟季笙聊了聊，確定她在這方面的專業(yè)知識是高中生物的水平。
    那就真的只能是天分二字可以形容了。有人認(rèn)為種地不需要天分，其實不然，什么都有天分。
    游教授秉著愛才之心，讓她回去多看看書，跟大灰狼似的引誘她，“你喜歡哲學(xué)嗎？不喜歡啊……哦，只是因為這個可以保研才讀啊……那你很喜歡這個嘍？種花，養(yǎng)花……還喜歡樹啊，哈哈哈！那你干脆換個專業(yè)嘛！”
    宋陽來的時候，游教授正給季笙洗腦。
    “年輕人，要多一點闖勁。這么年輕就想著養(yǎng)老怎么行？你看你的職業(yè)規(guī)劃，因為保研才讀一個根本不喜歡也不想讀的專業(yè)，為了以后能留校就選擇本校的研究生，你這就是把錢往水里扔啊！同樣的學(xué)費，讀一個你喜歡的專業(yè)，去深造，創(chuàng)造你人生的價值，也是替社會創(chuàng)造價值！這樣才有意義嘛！”
    宋陽都傻眼了，看游教授說得特別起勁，季笙懵懂的聽著，不時點頭。宋陽知道，季笙的耳根很軟，哪怕是在與她切身相關(guān)的事上，她其實都沒什么主見。讀哲學(xué)是這樣，他說讓她一起出國也是很簡單就答應(yīng)了，只發(fā)愁好不好出去。現(xiàn)在游教授說的，她肯定也覺得聽起來很有道理，就是不知道好不好辦呢？如果好辦的話，換個專業(yè)也無妨嘛。
    宋陽慢慢走過去，游教授看到他，一眼就認(rèn)出來了，“你不是宋陽嗎？你就是季笙的男朋友啊？”
    宋陽趕緊正名，“老公。我們已經(jīng)結(jié)婚了。”
    游教授哈哈笑，拍著宋陽的肩說，“你小子手腳很快嘛！”
    宋陽把游教授引開了，他突然發(fā)現(xiàn)這好像也是一條路。
    游教授聽宋陽說著道，“哦，你出去了，想把她也帶出去？”
    宋陽點頭說，“對，就是現(xiàn)在上哪個學(xué)校不好辦，我不想把她帶出去后，她就只能在家里呆著，我還是希望她讀點書。”
    游教授剛才還想拐個學(xué)生來，一聽這學(xué)生要出國了，有點灰心喪氣，不過也跟著出主意，“這不太容易。她的成績不太行吧？”剛才聊天，他已經(jīng)算是基本了解這個女生了。總的來說就跟大部分的學(xué)生一樣，對成績得過且過，跟她的臉不太相襯的是，她不太有企圖心。一般長得漂亮的不是最后成草包花瓶，就是過得比較積極的了。季笙明顯是前者。
    游教授是發(fā)現(xiàn)一個有興趣，又有天分的草包花瓶（……），不忍心看她浪費天賦，虛度光陰才起了惜才之心。他教過那么多學(xué)生，一直是有天分又有興趣的人，發(fā)展是最好的。剩下的多數(shù)都是找個工作養(yǎng)家活口型的。
    游教授道：“她這成績，要想出去讀，家里要準(zhǔn)備大錢。”
    宋陽搖頭，“她想拿全獎，拿不了就不出去了。”
    游教授先是好笑，“哈哈哈，有這個心是很好嘛。”就是忘了考慮自己的能力，不過跟著就眼睛一亮，“那她要是不出去，轉(zhuǎn)個專業(yè)怎么樣？”
    宋陽，“讀咱們學(xué)校？”
    游教授說，“她有本科文憑，考一考試試，突擊一下，如果她想考，我這里有資料可以給她。”
    宋陽：“那我，跟她商量商量？”
    晚上兩人一起走，宋陽剛提起來，季笙就點頭說，“行，要不先把資料拿來看看，我試試看能不能背下去，兩手準(zhǔn)備嘛。我也覺得讀哲學(xué)很沒意義。”簡直就是浪費時間。
    宋陽，“……好吧。我去跟游教授要資料。”
    他就知道，她這邊一說就通。