趙書佳看趙倩小小年紀(jì)卻懂得如此之多，便想考考她，笑著說：“趙倩妹妹，你如何看待目前的扶貧工作啊？”
    趙倩微微想了想說：“趙縣長，我覺得咱們縣目前的扶貧，大部分只是給錢扶貧，短時(shí)間內(nèi)可以讓一部分貧困戶吃飽、穿暖，只能說是‘授之以魚’，不能自主脫貧啊！”
    龔啟祥笑盈盈地說：“你進(jìn)一步說下去，如何讓貧困戶做到自主脫貧？”
    “龔主任，我記得有這么一句話‘授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以欲’。套用到扶貧工作，可以這么說‘扶貧不如扶智，扶智不如扶志’。”趙倩一本正經(jīng)地說。
    “趙倩姐，我不明白你說的‘扶貧不如扶智，扶智不如扶志’”吳傳健滿頭霧水道。
    趙倩笑著說：“說白一點(diǎn)兒，就是給貧困戶錢，不如教給扶貧戶脫貧方法，教給扶貧戶脫貧方法，不如激發(fā)扶貧戶脫貧的積極性。”
    吳傳健眼前一亮，透出敬佩之色道：“現(xiàn)在明白了，但是如何激發(fā)貧困戶的脫貧積極性呢？這是一個(gè)很難做到的事兒啊！目前有些扶貧戶只會(huì)等、靠、要，根本就不想做事兒，怎么辦？”
    趙倩笑了笑說：“傳健兄弟，你說得一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)，世界上有兩件事兒最難做，一是把別人口袋的錢裝到自己的口袋來，二是把自己的思想武裝到別人的頭腦去。激發(fā)別人做事兒的積極性，的確有難度，但必須做啊，總不能讓所有的貧困戶長期領(lǐng)取扶貧款啊！到二零二零年要完成全面脫貧任務(wù)，對我們這樣的山區(qū)縣來說的確困難重重，得想些辦法！”
    趙書佳笑了笑問道：“趙副局長，有什么好辦法嗎？”
    “趙縣長，您是經(jīng)濟(jì)學(xué)專家，我想聽聽您的指導(dǎo)啊！”趙倩謙虛地說。
    趙書佳仍然面帶微笑道：“我不是在問你嗎？你給點(diǎn)兒建議啊！”
    趙倩看著倒車鏡里的縣長大人笑嘻嘻地說：“縣長您是在考我啊？哈哈！”
    “就算我在考你吧，啊！”趙縣長轉(zhuǎn)頭看了看龔啟祥笑著說。
    趙倩笑瞇瞇道：“好，既然縣長是在考我，那這個(gè)問題我自然必須回答啦！”
    龔啟祥笑盈盈地說：“趙倩同志，你就不要賣關(guān)子啦，快說吧！”
    “好，我說！針對咱們山區(qū)縣的特點(diǎn)，我們應(yīng)該大抓特色農(nóng)業(yè)！”趙倩蠻有把握地說。
    趙書佳點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你說得有道理，抓特色農(nóng)業(yè)！如何抓特色農(nóng)業(yè)？咱們這里可以種植什么？”
    趙倩思考了一下說：“種植高山茶、葡萄、獼猴桃、臍橙、楊梅等，還可以引導(dǎo)農(nóng)民種植藥材、蔬菜，還可以養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)鵝，養(yǎng)豬養(yǎng)羊養(yǎng)牛等，甚至可以養(yǎng)山羊、山豬。政府派技術(shù)員下村指導(dǎo)。”
    龔啟祥點(diǎn)頭稱道：“有道理，不愧是才女！貧困戶都沒啟動(dòng)資金，怎么辦？”
    “不是有扶貧款嗎？”趙倩問道。
    趙書佳還是笑著說：“扶貧款有限，貧困戶太多。”
    “扶貧款若不夠，可以讓縣直機(jī)關(guān)單位資助，一個(gè)單位扶持一到兩個(gè)村，干部一對一幫扶。村里富裕一些的農(nóng)民帶領(lǐng)一到兩個(gè)貧困戶。”趙倩把握十足地說。
    吳傳健皺了皺眉頭說：“這僅僅是給錢和給技術(shù)方法，授之以欲沒做到啊！”
    趙倩笑著說：“我前面說過，‘授之以欲’是難點(diǎn)，一兩句話說不清楚，我們得找到突破口。”
    趙書佳笑盈盈地說：“那這個(gè)‘突破口’是什么呢？趙倩同志，你找到突破口了嗎？”
    “危機(jī)感，給貧困戶危機(jī)感！”趙倩脫口而出。
    龔啟祥看了一下趙書佳笑著說：“什么危機(jī)感啊？貧困戶會(huì)有危機(jī)感嗎？如果有危機(jī)感就不會(huì)貧困了哈！”
    趙倩一本正經(jīng)地說：“龔主任，趙縣長，我想這樣看看行不行？告訴貧困戶到二零二零年全國脫貧了，就不會(huì)下?lián)芊鲐毧盍耍孔粤Ω恕Ｔ俑嬖V他們要脫貧致富，必須要有科學(xué)技術(shù)，更要有上進(jìn)思想，不能等、靠、要，國家負(fù)擔(dān)也很重。”
    此時(shí)的趙書佳表現(xiàn)出沉重之色說：“這樣告訴貧困戶，會(huì)不會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)？”
    趙倩點(diǎn)點(diǎn)頭說：“縣長說得很到位，貧困一定有心理負(fù)擔(dān)，但沒有關(guān)系，給他們一定的心理負(fù)擔(dān)，或許能激發(fā)他們的動(dòng)力。還要強(qiáng)化‘窮為恥’的觀念，增強(qiáng)‘窮則思變’的意識”，督促實(shí)干脫貧的行動(dòng)，變‘要我脫貧’為‘我要脫貧’。這樣才能真脫貧、脫真貧。”
    趙書佳兩眼冒著光亮說：“趙倩妹子，你真棒！只是如何做貧困戶的思想工作？用什么方式去做呢？”
    “縣長大哥，這個(gè)嗎？”
    趙倩想了想接著說：“我想可以通過專家講課和干部入戶指導(dǎo)相結(jié)合的辦法做思想工作，激發(fā)貧困戶脫貧致富熱情。在干部隊(duì)伍中開展評比，把做貧困戶思想工作作為評價(jià)干部的政績列入考核。”
    趙書佳笑盈盈地說：“這個(gè)辦法可以考慮！龔主任，你組織政府辦的干部草擬一個(gè)方案，提交縣委常委會(huì)研究。”
    龔啟祥點(diǎn)頭笑道：“好！初稿出來后，請趙倩同志幫助修改一下。”
    趙倩笑著說：“承蒙龔主任抬愛，我遵命就是啦！”
    趙書佳皺了一下眉頭說：“龔主任，我看還是成立一個(gè)小組，你做組長，趙倩和扶貧辦主任擔(dān)任副組長，你覺得呢？”
    龔啟祥點(diǎn)著笑道：“好，這下趙倩同志名正言順地進(jìn)入扶貧工作隊(duì)伍了！哈哈！還是縣長厲害！趙倩同志，你可以大展雄才啦！”
    趙書佳笑著說：“龔主任，還是以你為主吧，趙倩同志工作量太大了，一邊要做教育局諸多的分管工作，一邊要管理一所偌大的學(xué)校。我們要憐香惜玉啊，哈哈！”
    吳傳健自告奮勇道：“縣長，我也要參加扶貧干部考評方案草擬小組，可以嗎？”
    趙書佳滿臉笑容地說：“好啊！讓你多經(jīng)歷一些事兒，見識也廣一些，再說你可以多和趙倩同志學(xué)習(xí)。趙倩同志，吳傳健就交給你啦，你可以多多指導(dǎo)哦！”
    趙倩笑盈盈地說：“傳健兄弟很聰明，也很上進(jìn)，我很喜歡！不過有趙縣長和龔主任的培養(yǎng)和指導(dǎo)已經(jīng)足夠，我有點(diǎn)不敢當(dāng)啊！小女子不才！”
    趙書佳笑了笑說：“趙倩老師，你就不用謙虛啦，誰都知道你是一個(gè)才女，學(xué)富五車的才女，比李清照還李清照！”
    趙倩哈哈一笑說：“趙縣長，我哪敢跟李清照比呀？她擅長書、畫，通曉金石，尤精詩詞。她的詞作獨(dú)步一時(shí)，流傳千古，被譽(yù)為“詞家一大宗”。”
    趙書佳搖搖頭看著龔啟祥笑道：“不得了，她對李清照了解得如此之深，脫口冒出李清照的成就。趙倩啊，你最喜歡李清照的哪首詞呀？能不背一兩首聽聽啊？”
    趙倩笑道：“我最喜歡李清照的《如夢令》”
    趙書佳點(diǎn)點(diǎn)頭道：“你背來聽聽？”
    趙倩道：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”
    趙書佳笑道：“同題還有一首，你也背出來看看？”
    龔啟祥不解地問道：“趙縣長，李清照的《如夢令》還有第二首呀？”
    吳傳健搖搖頭說：“我只知其一，不知還有其二！趙倩姐，你快背出來聽聽啊？”
    趙倩點(diǎn)點(diǎn)頭道：“好，我現(xiàn)在就背，‘昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。’”
    趙書佳侃侃而談道：“《如夢令》一詞，是一篇追憶舊游之作。那是一個(gè)夏日的傍晚，出游歸來的少女詞人，泛舟于清溪之上，觀賞到藕花綻開、鷗鷺驚飛的美好景色，心中洋溢著青春的愉悅。這一情節(jié)，猶如青春溪水里一朵可愛的浪花，在詞人的記憶中不息地跳動(dòng)著。從其明快的色彩和歡樂的格調(diào)來看，此詞當(dāng)是詞人回憶青年之作。”
    趙倩不禁地拍起了手掌道：“趙縣長，您太厲害了！對李清照的詞作分析得如此深刻！佩服佩服！”
    趙書佳笑道：“跟你沒法比啊！對了，李清照詞的最大特點(diǎn)是什么？”
    趙倩笑道：“李清照是婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅。”
    趙書佳拍起掌。
    龔啟祥、吳傳健，也鼓著掌。
    吳傳健懷著敬佩之色道：“趙倩姐，你太了不起啦！什么都懂！你的年紀(jì)也不大呀，你怎么能讀這么多書呢？你不要吃飯，不要睡覺啦？”
    趙倩嘻嘻一笑說：“傳健兄弟，我也沒讀多少書啊。那是湊巧，縣長問的，我剛好知道。睡覺是最重要的，我睡得很多，周末基本都在睡覺，哈哈！吃好睡好，身體才會(huì)好，身體好才能讀好書、干好事兒。對嗎？”
    吳傳健笑道：“是，真的要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，讀書習(xí)文、工作休息有規(guī)律地進(jìn)行。”
    ……
    趙書佳一行，一天內(nèi)深入兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)四所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。
    就一天時(shí)間，趙倩便得到縣長趙書佳的賞識，她的政治前途必然是一片光明。
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