侯陌怕隨侯鈺擔心自己睡著睡著就死了, 在隨侯鈺幫忙涂完藥后都沒再打瞌睡，認認真真地上課。
    他挺懶的，仗著自己記憶力好, 基本不記筆記, 今天倒是拿著筆在教科書上畫了兩筆, 記了幾個重點。
    好整以暇地撐著下巴轉著筆, 扭頭朝隨侯鈺那邊看。
    隨侯鈺上課坐不住，總是會做一些小動作, 三心二意地上課反而能讓他坐得住，是一種另類的學習方式。
    今天小動作的內容是刻橡皮章，隨侯鈺時不時抬頭看一眼黑板，看到重點了，在本子上記錄一下。
    似乎注意到了侯陌的目光，隨侯鈺停下刻刀朝侯陌看了一眼。兩個人對視后用目光交手了幾個回合, 海浪遇到礁石，火柴碰撞紅磷般，刀光劍影，毫不相讓。
    許久后, 他們才將目光抽離。
    老師敲著黑板說道：“這里是重點, 記一下。”
    隨侯鈺抬頭看了一眼黑板, 隨后拿著刻刀便在筆記本上寫了一筆，捅出一個窟窿來。
    “操……”隨侯鈺嘀咕了一聲。
    忘記換筆了。
    侯陌看到了這一幕，“撲哧”一聲笑出來，以示嘲笑。
    隨侯鈺放下刻刀, 蓋上蓋子，拿著筆記下了重點。寫完后來回翻看筆記，想看看能不能補救, 最后從書桌里拿出一卷膠帶給封上了。
    他喜歡玩文具，這種東西準備了特別多。
    他是那種筆上面有裝飾物都能玩一會兒的人，比如筆后面有個彈簧，彈簧上有個玩偶，他就會覺得寫筆記很有意思了。一邊寫，一邊看玩偶晃，這樣才能把筆記寫下去。
    寫了一會兒，桌面上突然多了一個紙團，“咕嚕咕嚕”地滾到了他的眼前。
    他扭頭朝侯陌看過去，看到侯陌示意他打開看。
    他拿來紙團打開，看到侯陌畫的是網球場的示意圖，旁邊還有小的標注。
    比如，s代表他，sp代表侯陌。
    直線加箭頭代表他們兩個人移動的路線，虛線加箭頭是球的來回路線。
    場地上還畫了幾個圈，還有一個黑色的框，框里畫著斜線，代表一個區域。
    他先是看了看侯陌的字，抿著嘴唇又看了看自己的筆記本，兩個人的字確實有很大的差別。
    他的字可以說是兒童體，一筆一畫，形態細長，還統一地歪，就好像一頁的文字都在仰頭走路。
    不算丑，但是絕對不算好看。
    但是侯陌的字……還真挺好看的。
    他又掃了一眼黑板和老師，耳朵聽著課，眼睛卻在看這張圖。
    顯然，侯陌這張圖是在教他移動路線，還在旁邊總結了一些技巧，比如——
    搶網：防守斜線、半高斜線。
    不搶網：直球、小角、大力斜線。
    侯陌畫的圖畫風挺清奇的，這要不是隨侯鈺，別人想看懂都夠嗆。
    他也是看了半天，才看懂這詭異的路線圖，暗暗記住了。
    剛剛放下紙，就又有一個紙團丟到了他身上，接著彈開。
    出色的反應能力讓他下意識伸手接住，干凈利落地握在了手心里，卻因為動作太大，引起了老師的注意。
    隨侯鈺剛才簡直是在座位上突然耍拳，憑空一抓，也不知道抓到了什么，動作快到老師沒看清楚。
    老師看了隨侯鈺一眼，接著說道：“那好，隨侯鈺來回答這個問題吧。”
    隨侯鈺站起身來看著黑板，看似將手揣進口袋里，其實是把紙團收起來。
    他看著題目沉默了3秒后回答完畢。
    完全正確。
    老師示意他坐下。
    坐下后，他看到侯陌在忍笑，沒發出聲音，肩膀卻一直抖，看起來欠揍極了。
    他白了侯陌一眼，打開紙團，這回的圖更神奇了……
    這畫的都是些啥？
    他看了看圖，再看下面的文字，終于看出來了，侯陌畫的是暗語，那些奇奇怪怪的東西居然是手。
    在雙打比賽里，搭檔之間的配合非常重要。
    其中，就有一些關于搶網的暗號。侯陌在前面，會在身后比手勢，這是他們之間的暗號，比如握拳就是要他在原地不要動，防守自己的區域。
    他略過那辣眼睛的圖，直接看文字。
    幸好侯陌在配圖前寫了“張開手掌”“伸出食指”之類的文字，不然光看圖，他真覺得那是幾個豬蹄。
    字寫得挺好看的，畫圖怎么這么丑呢？
    侯陌是不是小腦不太正常？
    這時第三個紙團丟到了隨侯鈺的桌面上，隨侯鈺還以為又是總結，打開后表情都僵住了。
    這次畫的是兩個小人，并排站在一起舉著獎杯。
    那個頭頂上畫了一個線團的可能是他，這絕對就是拿著筆在一個點附近一個勁兒地畫圓，畫了那么多的頭發，還在邊上勾了幾筆往上翹的頭發，代表他的卷毛。
    旁邊的男生應該是侯陌，他對自己下手也挺狠，一邊臉還洇了一塊墨水，跟陰陽臉似的。
    整張紙上能看的就一個“耶”字。
    隨侯鈺看完，直接團成一團，扔了。
    這畫污染眼睛。
    等到下課，侯陌立即湊過來問隨侯鈺：“你怎么不回我紙條呢？”
    這是童心未泯，還想傳紙條玩？
    他看著侯陌半晌，最后拿出手機來，在微信列表找到了侯陌，發了兩個字：收到。
    侯陌拿著手機看完回復都無奈了，拿著自己的手機湊到隨侯鈺面前，說道：“你看看你，你除了罵我，回復我的文字就沒有長的。”
    隨侯鈺掃了一眼后問：“備注是怎么回事？”
    “總不能一直叫小玉姐姐吧？”
    “改了！”
    “不改。”
    他瞪了侯陌一眼，接著拿出自己的手機，給侯陌也改了備注：臭不要臉大狗逼。
    侯陌看了也不生氣，反而笑了：“貼切。”
    他也懶得和侯陌聊這個，問：“你畫圖怎么這么丑？”
    “看懂了嗎？”
    “大概吧。”
    侯陌推他，讓他坐在靠窗的位置，自己則是坐在了靠過道的位置，和隨侯鈺同桌。
    侯陌把紙條拿過來，指著這個畫風清奇的比賽場地跟隨侯鈺講解：“你在這里發球，之后到這個位置，我在這里，對方會這樣回球，然后我們……”
    他看著侯陌纖長的手指在紙上游走，偶爾在一個位置點一下，耳畔是侯陌的聲音，慵懶卻又十分好聽的聲音。
    兩個人靠得很近，由于都朝向一個方向，在桌下的四條長腿多少有點接觸，讓隨侯鈺打了一個哈欠。
    這種氛圍，讓隨侯鈺開始犯困。
    侯陌抬頭看到了，故意移開身體不碰到隨侯鈺，繼續講解：“這種情況可以一個交叉步攔截離你身體遠的球。”
    “哦。”隨侯鈺回答了一句，懶洋洋地看著那張紙。
    這節課是兩節連上，第一節結束，中間休息喝水上廁所。老師看到去洗手間的學生差不多回來了，便開始繼續上課，侯陌還沒來得及回自己的座位。
    在老師寫板書的時候，侯陌伸手從自己的桌面拿來了課本，放在了面前。
    接著開始整理隨侯鈺的桌面，畢竟桌面上全是橡皮的碎屑。
    整理好了，侯陌將課本立起來擋著自己，拿著本子繼續畫圖。這次也是場地圖，剛才講解的時候發現自己畫得不夠全面，打算補充一下。
    隨侯鈺坐在侯陌身邊，難得沒有焦躁，也不會太過三心二意，在等侯陌畫完的期間認認真真地聽課，時不時看一眼坐在自己身邊的侯陌。
    上午最后一節課，陽光正好。
    隨侯鈺這一側擋了一半的窗簾，陽光透過白色的窗簾投下柔柔的光，灑在侯陌的身上，有著曚昽的光影。像是透光的綿柔絲布有了呼吸，輕薄地罩著侯陌。
    或許是昨天睡覺時壓到了劉海，讓侯陌額頭前的一縷頭發翹了起來，陽光下好似斜切的琥珀。
    過淺的發色映襯著白皙的臉頰，側臉曲線分明，還真有幾分異域的感覺，也不怪隨侯鈺小時候覺得他是外國小孩。
    侯陌畫圖的時候會不自覺地舔嘴唇，他能看到侯陌的舌尖。
    隨侯鈺看著看著，又打了一個哈欠，逐漸趴在了桌面上。
    等侯陌畫完圖，準備展示給隨侯鈺看時，就注意到隨侯鈺扯著他的運動服袖子睡著了。
    臉埋在手臂里，只能看到曲線優美的下顎線，過分清瘦，沒有一絲贅肉。
    侯陌看了看，決定不吵醒隨侯鈺，畢竟昨天隨侯鈺沒怎么睡。
    怕隨侯鈺會醒，他特意挪了挪椅子，坐得靠隨侯鈺近一些，跟著趴在了隨侯鈺的旁邊，枕著手臂看著隨侯鈺。雖然入目都是卷曲的頭發，依舊覺得很有意思。
    十分親密似的。
    他伸手，用食指去碰隨侯鈺的發絲，讓發絲纏繞在他的手指上，輕輕柔柔的，發絲柔軟卻倔強，不然弧度怎么會這么穩定？
    抽回手指，發絲再次回到了原來的弧度，讓他想要繼續研究，看看他到底能不能改變隨侯鈺頭發的弧度。
    試驗了多次，發現改變的程度微乎其微。
    最終，他放棄了，枕著手臂跟著入睡。
    迷迷糊糊期間，怕隨侯鈺碰不到自己會醒，伸手往隨侯鈺那邊抓了抓，碰到了隨侯鈺的手才停了下來，伸出食指，勾住了隨侯鈺的食指，這才放心睡著。
    兩個人睡了一會兒后，坐在前排的蘇安怡注意到了他們，回頭看了看，隨后用手肘撞了撞冉述。
    冉述跟著回頭看，對這畫面還挺了然的。見蘇安怡十分迷茫，于是湊過去解釋了一下前因后果。
    由于上課說話不方便，兩個人半天才說完。
    蘇安怡聽完沉默了一會兒，接著小聲說道：“道理我都懂，可是為什么要拉手睡覺？”
    “……”冉述愣是卡殼半天沒回答上來，又回頭看了一眼，有點看不下去了，伸手想把兩個人的手掰開。
    結果睡夢中的隨侯鈺居然急了，更加用力地拉著侯陌的手不松開。
    冉述沒轍了，回頭解釋：“可能他們倆小時候都是手拉手玩吧。”
    歐陽格在午休前回到教室，看到教室里睡倒了一片，想找隨侯鈺質問，結果發現隨侯鈺也睡著了。
    這和李老師說的不一樣啊！
    歐陽格走過去，看著這兩個拉著手睡覺的男生，不由得蹙眉：“什么情況？”
    鄧亦衡早就看到了，倒是很冷靜：“格格，他們兩個人現在打雙打呢，培養默契呢吧？”
    歐陽格拿起侯陌身邊的本子看了看上面的圖，真的是雙打的圖。
    最后他也沒管，走了。
    體育生們的午餐送了過來，有人遲疑著要不要叫醒隨侯鈺和侯陌。
    鄧亦衡擺了擺手，制止了：“他們不餓，長得好看的人都靠仙氣吊著。”
    甜蜜會使人膨脹，足以果腹。</br>