，我們的少年時(shí)代（TFBOYS主演） ！
    陶西就這樣“師出無名”地成了高一（六）班的班主任，他自己和同學(xué)們且不說，家長(zhǎng)們根本就接受不了——由體育老師出任課業(yè)緊張的高中班主任本就少見，更何況聽說這位還是個(gè)一貫吊兒郎當(dāng)?shù)捏w育老師！
    家長(zhǎng)群里像炸開了鍋一樣，家長(zhǎng)們坐不住了，紛紛相約到學(xué)校里來一探究竟。正好那天是體育課，陶西正帶著全班同學(xué)在操場(chǎng)上跑圈，一群家長(zhǎng)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，圍住他七嘴八舌地問：“你就是陶西？”“有你這么上課的嗎，讓學(xué)生玩命跑步。”“你以前當(dāng)過班主任嗎？”……
    說來也奇怪，平時(shí)天不怕地不怕的陶西在家長(zhǎng)的包圍中，顯出了罕見的局促，居然只知道憨笑，一句貧嘴的話也說不出來。他心里清楚：在家長(zhǎng)們的心里，孩子的事比天大，怎么關(guān)心都是可以理解的。而且，就連自己都不放心自己，憑什么讓別人放心！
    安謐得到情報(bào)，第一時(shí)間趕到操場(chǎng)上。這不是她第一次展現(xiàn)女強(qiáng)人的手腕，卻是陶西第一次對(duì)她感到服氣，仿佛她是自己的救世主一般。安謐先讓班長(zhǎng)沙婉組織同學(xué)們回教室，看到同學(xué)們都離開了，才轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)們，柔聲解釋：“家長(zhǎng)們，你們的疑問我都理解。作為教務(wù)主任，我絕不會(huì)拿學(xué)生的前程開玩笑。我破格批準(zhǔn)陶西老師當(dāng)班主任是有原因的，他研究了一套結(jié)合體育讓孩子們勞逸結(jié)合來提高成績(jī)的新教學(xué)法。是吧，陶老師？”
    陶西被她打了個(gè)措手不及，一頭霧水地瞪著她。
    安謐在他耳旁低語(yǔ)：“你最好能過了家長(zhǎng)這一關(guān)，不然你我都會(huì)很難辦。”
    陶西的腦子飛轉(zhuǎn)，不知道為什么，一看到安謐，他的心就定下來了，忽悠人的本領(lǐng)又復(fù)蘇了，他邊頭腦風(fēng)暴邊信口開河：“美國(guó)生物運(yùn)動(dòng)學(xué)家貝比魯斯曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，證明大腦最好的休息方式，不是睡覺，也不是發(fā)呆，而是進(jìn)行適度的肢體運(yùn)動(dòng)，在有效運(yùn)動(dòng)的配合下，可以提高大腦50%的活躍度……”
    家長(zhǎng)們不知不覺地被他的演說吸引了，有幾個(gè)甚至表示贊同，開始點(diǎn)起頭來。
    陶西繼續(xù)胡扯：“生物運(yùn)動(dòng)學(xué)正是我專攻的方向。我花了十年時(shí)間去研究并實(shí)踐，終于找到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)完美結(jié)合的方法。我會(huì)利用這個(gè)方法為學(xué)生提供科學(xué)的課程規(guī)劃，提高學(xué)生的成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心！”
    家長(zhǎng)們似乎都被陶西的這套“運(yùn)動(dòng)+學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論說服了。只有一位家長(zhǎng)提出了疑問：“你說得是挺好，可誰能保證不是紙上談兵呢？”
    安謐這時(shí)接茬一錘定音：“這樣吧，我們給陶西老師一個(gè)星期的時(shí)間，讓他出具一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我們一定會(huì)給家長(zhǎng)們一個(gè)交代，長(zhǎng)郡高中不會(huì)養(yǎng)沒有真才實(shí)學(xué)只會(huì)耍嘴皮子的老師！”
    什么？教學(xué)計(jì)劃？！貝比魯斯是棒球球星，以上都是自己順嘴忽悠的啊。陶西在家長(zhǎng)們的紛紛贊同中明白了：安謐根本不是來搭救自己的，而是專門來給自己挖坑的！
    安謐給他挖了那么大的一個(gè)坑，要知道他平生最喜歡身體運(yùn)動(dòng)，最討厭的事就是寫文件，要不然當(dāng)初還不如答應(yīng)他爸去……
    陶西趴在辦公室桌上，過了大半天工夫面前還是白紙一張，只是腳下多了一個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膹U紙簍。
    白舟走過來看了看，問他在干什么。陶西揚(yáng)起一張生不如死的臉：“巫婆不是要我寫教學(xué)計(jì)劃嗎？”白舟溫和地笑了笑，撿起一張落在紙簍邊上的紙團(tuán)，展開來看，“會(huì)盡量提高全班同學(xué)的成績(jī)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)讓大家都考得更好……”白舟向上推了推眼鏡，擔(dān)憂地說，“你這說了等于沒說的教學(xué)計(jì)劃……能行嗎？”
    陶西盯著白紙抓耳撓腮：“小白，幫個(gè)忙。”
    “怎么了？”
    “今天幼兒園要求下午6點(diǎn)之前把孩子都接走，現(xiàn)在都5點(diǎn)了，我肯定寫不完這個(gè)教學(xué)計(jì)劃……”
    “嗯，我明白了。”
    “太好了！那麻煩你……”
    陶西興奮地起身之后卻發(fā)現(xiàn)白舟已經(jīng)沒影了，陶西郁悶地揉搓著自己的頭發(fā)，絕望地吼道：“不是要你幫我接果果，是叫你替我寫教學(xué)計(jì)劃啊！”
    陶西頹廢地看了看自己桌面上的白紙，欲哭無淚。
    “叮鈴鈴”，仿佛心有靈犀，手機(jī)這時(shí)候響了。救星來了？陶西不顧一切地接通了電話，也不管那是個(gè)陌生號(hào)碼。
    陶西滿懷熱情地：“喂？”
    電話那一頭傳來霸氣的聲音：“陶老師，我是鄔童。我要和你做一個(gè)交易。”
    鄔童承諾說，他可以幫陶西搞定教學(xué)計(jì)劃，效果保證讓家長(zhǎng)們滿意。交換條件是——陶西答應(yīng)重建棒球隊(duì)。
    陶西考慮了一下，倒不是相不相信鄔童能夠搞定教學(xué)計(jì)劃的事。雖然打交道的時(shí)間不長(zhǎng)，他也看出了鄔童是那種沒有十足的把握絕不會(huì)輕易開口的人，而是……他忍不住問鄔童：“你之前不是一直躲著班小松嗎？為什么突然這么在意重建棒球隊(duì)的事？”
    鄔童一如既往酷酷地回答：“我在意的不是棒球，只是不想讓班小松沒完沒了地纏著我。”
    陶西笑了一下，一針見血地指出：“是不想讓他纏著你，還是不忍心看他的夢(mèng)想落空？”
    電話那頭的鄔童沒有回答。他不想嘴硬，也不想就這樣輕易承認(rèn)。
    昨天晚上，他去了班小松家。這是他第一次到同學(xué)家做客。準(zhǔn)確地說，是第一次到非鄔家世交富二代的家中做客。之前他也去過邢姍姍的家里，見識(shí)過邢家父母對(duì)女兒的無限寵溺。但是班家卻是全然不同的感受。
    在那棟溫馨的、樓上住人樓下開面館的小房子里，他見到了班小松的爸爸媽媽，聽班爸爸講過去那些打棒球的故事，也吃到了班媽媽親手做的“全壘打元?dú)馀Ｈ饷妗薄，F(xiàn)在他終于知道，班小松那份甩不脫打不死的陽(yáng)光來自何處。
    從來沒嫉妒過任何人的他，居然有點(diǎn)嫉妒。但隨即，嫉妒被理智壓下去，他決心守護(hù)班小松的陽(yáng)光。因?yàn)檫@份陽(yáng)光不屬于任何人，而只屬于愛。
    他千年不遇地主動(dòng)撥了爸爸的電話，請(qǐng)爸爸讓常青藤畢業(yè)的秘書小王寫一份教學(xué)計(jì)劃。爸爸喜出望外，當(dāng)然立即就答應(yīng)了。
    臨掛電話的時(shí)候，爸爸問他什么時(shí)候回家。他冷冷地回答：“等我媽回家的時(shí)候，我就回家。”
    鄔童當(dāng)晚就將小王發(fā)來的教學(xué)計(jì)劃郵件轉(zhuǎn)發(fā)給了陶西。常青藤的高材生果然不是蓋的，條理分明、言簡(jiǎn)意賅，還中英文雙份。陶西也不得不承認(rèn)這份教學(xué)計(jì)劃寫得真是高明！比自己寫得高明多了——只除了這一句：“向家長(zhǎng)們承諾期末全班成績(jī)?nèi)獴以上。”
    陶西打電話問鄔童：“你這也是在給我挖坑嗎？”
    鄔童難得耐心地解釋：“教學(xué)計(jì)劃寫得再好，也不如給家長(zhǎng)們一個(gè)承諾。”
    這說得倒也有道理，陶西接受。畢竟，全B聽起來也不是那么難的一件事。他掛上電話，又將教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)看了一遍，調(diào)整了幾處，這時(shí)他身旁的小女神發(fā)問了：“教學(xué)計(jì)劃是什么？”
    果果頭上戴著一個(gè)兔耳朵發(fā)卡，活像一只眼睛圓溜溜的小兔子，她又拿著一個(gè)大號(hào)的兔耳朵發(fā)卡戴在陶西頭上。
    陶西就這樣戴著發(fā)卡，意氣風(fēng)發(fā)地給果果解釋：“教學(xué)計(jì)劃就是給家長(zhǎng)一個(gè)承諾，比如期末全班同學(xué)的成績(jī)都能提升，全部能拿到B以上。”
    果果的大眼睛眨巴眨巴，小腦袋盤算盤算，覺得小陶子這回說得不對(duì)。小陶子最近總是憂心忡忡的，她知道，是因?yàn)樾√兆赢?dāng)了班主任。當(dāng)班主任也像當(dāng)小朋友一樣，要表現(xiàn)好才能得小紅花。拿全B沒有全A好，A比B大，果果已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了。
    第二天早上，果果起床的時(shí)候，看見陶西趴在電腦前睡著了，電腦的屏幕還亮著。果果湊近看了看，陶西睡得正香，一點(diǎn)兒也沒聽到她的動(dòng)靜。
    果果又看了看電腦，上面是陶西凌晨時(shí)改好的教學(xué)計(jì)劃。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃里，果果只認(rèn)識(shí)一個(gè)B字，不過這就夠了。她伸出胖胖的小手，不熟練地將B改成了A。這下小陶子可以得小紅花啦！
    陶西沒有得到小紅花，陶西現(xiàn)在只有一顆抓狂的心。安謐如此“安慰”他：發(fā)出去的教學(xué)計(jì)劃，潑出去的水，家長(zhǎng)們都滿意得不得了，讓她怎么開口對(duì)家長(zhǎng)說一切只是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤？
    陶西的表情像吃了大便一樣，安謐則面帶“溫和”的笑容：“沒關(guān)系，一步步來，這次月考先爭(zhēng)取達(dá)到一門全A。”安謐滿臉“詭計(jì)得逞”的笑容讓陶西渾身雞皮疙瘩都起來了。
    老師們除了白舟，沒有一個(gè)人同情他，都看熱鬧不嫌事大地說：呦，陶老師不鳴則已，一鳴驚人，這回可要好好看看陶老師是怎么拍攝科幻大片的。
    說來也奇怪，事情到了這個(gè)地步，陶西血液中的體育競(jìng)技精神反而被激發(fā)出來了。不就是全A嘛，就陪他們玩一把。把不可能變成可能，這就叫運(yùn)動(dòng)精神。
    陶西越想越興奮。對(duì)！反正棒球這輩子是打不了了，就把高一（六）班的班主任當(dāng)作自己的另一個(gè)賽場(chǎng)。這群孩子他已經(jīng)帶了一段時(shí)間了，他了解他們，也信任他們，他很清楚：高一（六）班潛力無窮。
    別看陶西平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)模鋵?shí)對(duì)于教育，他有自己的一套想法。有句很有名的話是：興趣是最好的老師。陶西覺得這句話說得不對(duì)。興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，熱愛才是最好的老師。興趣，頂多能幫助人變得有趣；而只有熱愛，才能幫助人成事，能夠以所做的事情立足于這個(gè)世界。
    那么，有可能每一個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然不可能。這個(gè)世界上，唯一能讓所有人都熱愛的東西只有一個(gè)：自由。
    自由有很多層面，精神上的自由、物質(zhì)上的自由，無論哪一個(gè)層面，都離不開知識(shí)帶給人的見解、能力和社會(huì)地位。而這個(gè)，只有過來人看得最清楚。孩子們還不知道：他們現(xiàn)在的自由，只是暫時(shí)的，建立在父母供養(yǎng)的虛幻層面上，一旦他們?cè)谠撟呷胱杂芍畹哪挲g沒有走入，自由之殿的大門就可能永遠(yuǎn)對(duì)他們關(guān)閉了。
    一個(gè)教師最大的責(zé)任，就是讓孩子們認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)。這是自主性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。想明白了這一點(diǎn)，陶西決定，給高一（六）班來一堂前所未有的體驗(yàn)課。
    這座草莓園距離市區(qū)太遠(yuǎn)了，雖然出發(fā)的時(shí)候是一大早，但到達(dá)的時(shí)候，日頭已經(jīng)升到正空了。其結(jié)果就是整個(gè)高一（六）班都被困和熱兩座大山同時(shí)壓迫，對(duì)把他們帶到這兒來的陶西敢怒又敢言。
    焦耳第一個(gè)受不了，他胖，最怕熱，這難道就是陶老師的“新官上任三把火”嗎？他擦了把汗問：“陶老師，你帶我們來這種地方干嗎啊？”他好不容易才忍住沒在“地方”前面加個(gè)“鬼”字。
    接著發(fā)牢騷的是漂亮?xí)r尚的李珍瑪，“太陽(yáng)這么大，底妝都花了好嗎？”她不停地用手扇著臉，抱怨著，“熱死了！熱死了！”
    陶西含笑掃視了一圈，從汗流浹背的焦耳，到香汗淋漓的李珍瑪，再到滿面興奮的班小松和看起來依舊淡定的鄔童和尹柯，大聲說道：“今天，是我們的課外體驗(yàn)課，大家要盡情放松，享受大自然的饋贈(zèng)。現(xiàn)在，去——摘草莓！”
    奇怪的是，當(dāng)時(shí)間一分一秒地過去，同學(xué)們真的開始享受陶西安排的這堂特殊的體驗(yàn)課了。汗出透了，也就不再覺得熱。草莓園里綠植環(huán)繞，間或有著鮮紅的果子，蝴蝶蜜蜂翩翩飛舞，讓長(zhǎng)久以來為學(xué)業(yè)所累的心注入一口新鮮氧氣。學(xué)霸們忘了書本試卷；學(xué)渣們也忘了電腦游戲；不和的男生忘了嫌隙；愛美的女生也忘了容貌的包袱。女生們?nèi)齼蓛傻亓闹煺葺猩鷤儎t開始一小簇一小簇地嬉笑打鬧著。
    陶西手持一把蒲扇蹲在田間，一副標(biāo)準(zhǔn)的老瓜農(nóng)LOOK（裝扮），欣慰地看著這一切。快樂和友誼，這是本課的第一小節(jié)。
    同學(xué)們用籃子裝草莓，再把籃子里的草莓倒在大筐子里，直到裝滿了兩個(gè)大筐子，陶西拍拍手宣布：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要把這些草莓裝袋，然后拉到街上去賣！賣的錢，將全部分給大家！這可是你們自己親手賺的第一桶金，大家要加油！”
    他每說一句，就迎來同學(xué)們的一陣歡呼。賣草莓！賺錢！分錢！每一樣聽起來都這么帶勁。大家開始覺得這個(gè)新班主任還不錯(cuò)了。大家高高興興地來到集市上，找了塊空地把草莓?dāng)[上，八仙過海各顯神通地賣草莓。膽大臉皮厚的像班小松，直接拿著籃子就找路人兜售上了；也有臉皮薄的同學(xué)，就在草莓陳列上做文章，把草莓?dāng)[放得整齊鮮亮。他們的草莓確實(shí)又新鮮又便宜，所以銷路很不錯(cuò)。
    陶西繼續(xù)搖著他的蒲扇，蹲在草莓?dāng)傋雍竺嬗^察這些孩子。他高興地看到：社會(huì)這個(gè)課堂確實(shí)與校園里的課堂大不一樣，在這里，孩子們都得到了前所未有的教育。班小松找了幾個(gè)路人之后，開始懂得了什么叫“目標(biāo)客戶”，不再在行色匆匆的年輕人身上浪費(fèi)時(shí)間，而將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了挎著菜籃子的阿姨們；那些害羞的同學(xué)被班小松的成功所鼓舞，慢慢地開口吆喝、自如地與人討價(jià)還價(jià)；鄔童笑得一點(diǎn)都不酷了，那么溫暖；尹柯則迅速找到了學(xué)霸的定位，成了一臺(tái)“人肉計(jì)算器”，迅速提供各種買賣雙贏的解決方案……
    目標(biāo)明確、堅(jiān)持、自信，這，就是本課的第二小節(jié)。
    陶西看著越來越淺的草莓筐子，吆喝了一聲：“就快成功了啊，同學(xué)們，就差一步了！再接……”他剩下的半句話噎在嗓子眼里，因?yàn)榇藭r(shí)一輛黑色轎車一個(gè)利落的擺尾，停在他的草莓筐子前，從里面下來的是衣服黑臉更黑的安謐。她明顯壓抑著怒氣，沉著聲音對(duì)班長(zhǎng)沙婉說：“立即組織所有人回學(xué)校！”
    眼看所有的同學(xué)都上了停在路口的大巴，安謐這才回頭將炮火對(duì)準(zhǔn)陶西。她真的從沒見過這么惡劣的老師、惡劣的男人！才幫他解決了“家長(zhǎng)圍城”事件，他又整出了這么大的幺蛾子。她憤怒地責(zé)問：“家長(zhǎng)們辛辛苦苦地把孩子們送來讀書，你卻把他們拉出來干這種事情！”
    陶西還不解了：“什么叫這種事情？賣草莓很見不得人嗎？”
    他這壓根是故意曲解自己的話。安謐氣得噎了一下，繼續(xù)說：“你私自帶學(xué)生出學(xué)校，根本沒有考慮安全隱患。如果有學(xué)生出了事怎么辦？受了傷怎么辦？我會(huì)按照校規(guī)給你嚴(yán)肅處分！”說完就自顧自地上車，開車絕塵而去，她從后視鏡里看著被丟在尾氣里滿面呆滯的陶西，多少覺得出了一口氣。
    課上到這里算完了嗎？才不呢。最重要的一小節(jié)在最后。第二天，高一（六）班正在教室里集體討論焦耳帶來的陶西被學(xué)校處分的消息，陶西出現(xiàn)了。
    他看起來還是那副樣子：輕松、愉快、吊兒郎當(dāng)。不知怎么的，現(xiàn)在同學(xué)們一看到他這副樣子，就覺得心里有底，覺得想笑。
    果然，陶西壓根沒提處分和安謐的事兒，笑容滿面地問大家：“同學(xué)們，你們知道自己昨天一共賺了多少錢嗎？”
    大家不約而同地一齊轉(zhuǎn)頭看尹柯。尹柯不負(fù)眾望地回答：“理論上，我們只需要用（出售單價(jià)×銷量）-（收購(gòu)價(jià)×收購(gòu)量），就能算出最終利潤(rùn)。但是這個(gè)公式中所有的數(shù)據(jù)都具有不確定性，不可能通過計(jì)算獲得總利潤(rùn)。”
    好嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)霸的回答。陶西把尹柯所說的公式寫在黑板上，贊同地說：“沒錯(cuò)，但是，出售單價(jià)是多少呢？”
    班小松迅速接口：“本來我們是按20元一斤賣的，但后來好多人討價(jià)還價(jià)，有的17元，有的18元……天哪，這計(jì)算量太大了！”
    陶西點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，計(jì)算量太大了。而且，就算我們統(tǒng)計(jì)出了出售單價(jià)，那銷量呢？稱重量的時(shí)候，我們能確保每一顆草莓都是按照實(shí)際重量賣出去的嗎？但是，有一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法就可以知道我們賺了多少錢，那就是——數(shù)一數(shù)！”
    他在大家的歡笑聲中，把一袋子錢豪氣干云地倒在講臺(tái)上。“我已經(jīng)數(shù)過了，2700多元錢。如果你們哪天需要錢了，就按昨天那么干，一個(gè)月掙上一兩萬完全沒問題。”
    在同學(xué)們更加響亮的歡笑聲中，陶西刻意停頓了一下，直到教室里安靜下來。他準(zhǔn)備進(jìn)入正題了。他放慢了語(yǔ)速，鄭重提問：“同學(xué)們，經(jīng)過昨天的生活體驗(yàn)之后，你們會(huì)覺得在街上賣水果是份丟人的工作嗎？”
    大家紛紛搖頭。
    陶西欣慰地說：“對(duì)。行業(yè)沒有高低貴賤之分，只要為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，就值得尊重。現(xiàn)在我給大家布置一個(gè)作業(yè)，它不是一道考試題，卻比所有的試題更加重要。很多大人告訴你們，現(xiàn)在的努力是為了考上好大學(xué)，考上好大學(xué)是為了找到好工作。但是行業(yè)卻沒有高低貴賤之分。那么，讀書到底是為了什么？”
    是啊，讀書，到底是為了什么呢？
    每天都在讀書的少年們，卻可能很少有時(shí)間停下來好好思考這個(gè)問題。也可能是不敢去細(xì)想，生怕答案會(huì)令自己?jiǎn)适W(xué)習(xí)動(dòng)力。畢竟，隨波逐流，比硬要追尋意義容易得多。
    高一（六）班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅翁瘴髁粝碌膯栴}里，度過了思考的幾天。直到幾天后，陶西親自揭曉了這個(gè)答案。正好那天有體育課，他讓全班在操場(chǎng)上集合后，大聲問：“怎么樣，想清楚了嗎？你們是為了什么而學(xué)習(xí)？”
    班長(zhǎng)沙婉搶先回答：“是我爸讓我學(xué)習(xí)的！”
    她的答案引發(fā)了一陣哄笑。但這哄笑里沒有什么嘲笑的意味，因?yàn)椋蠖鄶?shù)人的答案，都是與之類似的。很多人學(xué)習(xí)，就是為了讓愛自己、自己也愛的親人感到滿意，做一個(gè)所謂的“好孩子”。
    焦耳補(bǔ)充道：“為了考個(gè)外地的大學(xué)，讓爸媽不能再在耳邊沒完沒了地嘮叨！”
    他的回答獲得了不少掌聲，一方面是因?yàn)橛泻芏嗳烁型硎埽硪环矫媸且驗(yàn)椋瑢W(xué)們中的不少人都見識(shí)過焦耳他爸——前教務(wù)主任焦安的嘮叨。
    見沒有人再回答，陶西清了清嗓子，鄭重地說：“為什么學(xué)習(xí)，這個(gè)問題每個(gè)人都有不同的答案。我只說說我自己的想法。鄔童——”他用眼神示意，“做投球動(dòng)作！”說著，撿起一副棒球手套和一個(gè)棒球扔給鄔童。
    鄔童還是用他一貫懶洋洋的表情戴上了手套，正準(zhǔn)備投球，卻被陶西的話定在了原地。
    “快速球。”
    鄔童皺了皺眉。他是優(yōu)秀的投手，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練來隱藏自己的投球意圖，他相信自己不可能這樣輕易地就泄露了身體語(yǔ)言。
    他迅速換了一個(gè)投球準(zhǔn)備動(dòng)作。
    沒想到，陶西也迅速改口道：“下墜球。”
    又中。鄔童不信邪，再次換了個(gè)動(dòng)作。
    “慢速球。”陶西再次一語(yǔ)中的。
    班小松好奇地看著他們倆，問道：“鄔童？”
    鄔童點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴大家：“全猜對(duì)了。”他不愿相信，但又不得不相信。他希望陶西快點(diǎn)揭曉答案。
    陶西不慌不忙地說：“怎么看投球準(zhǔn)備動(dòng)作？這就要用上生物解剖學(xué)知識(shí)。大家看我的手，準(zhǔn)備投快速球時(shí)，附著在橈骨上的指總伸肌會(huì)因?yàn)橛昧Χ某觥Ｔ趺礃樱犐先ナ遣皇呛芨呱睿俊?br/>     同學(xué)們使勁點(diǎn)頭。
    陶西繼續(xù)說：“但是，如果我沒有好好學(xué)習(xí)，那我就只能這么說——”他裝出一副無知狀，“大家看！這塊肌肉會(huì)鼓起來。不要問我為什么！反正我的教練是這么告訴我的！呵呵。”
    大家被他的樣子逗得哈哈大笑。
    看看火候差不多了，陶西總結(jié)道：“學(xué)習(xí)能讓我變成一個(gè)更有用的人，一個(gè)有更高級(jí)趣味的人，所以我喜歡學(xué)習(xí)。我不是為了任何人，也不是為了以后賺大錢而去學(xué)習(xí)，我是因?yàn)橄胱屪约鹤兊酶谩⒏蓯鄱鴮W(xué)習(xí)。這是我自己的選擇，不是任何人強(qiáng)加給我的。”
    同學(xué)們?nèi)粲兴颍ハ嗫纯矗缓蟛患s而同地鼓起了掌。對(duì)少年們來說，陶西的這堂“引導(dǎo)式教育課”，比家長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日的說教更容易喚起共鳴。因?yàn)槿嗽谀晟俚臅r(shí)候，更多的是通過看自己來看這個(gè)世界。我們并不真正知道這個(gè)世界是什么樣子的。但我們很清楚，我們希望在這個(gè)世界里的自己，看起來是什么樣子的。
    其實(shí)活到后來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一生，你無須對(duì)任何人交代，唯一需要交代的人是你自己。無論你選擇怎樣活，不過走過短短的數(shù)十年，在宇宙的永恒中猶如螻蟻、猶如曇花，不值一提。
    但于你自己來說，這就是全部了。如云般絢爛也好，如泥般愚昧也罷，時(shí)間一到，都如燈滅，再也無法挽回。即使如佛家說的有輪回，再世為人，又不知要待多少個(gè)輪回之后了。
    既如此，走一趟，總要走得神志清明。而要神志清明，不揣一顆糊涂心混過這珍貴的一世，就非得靠學(xué)習(xí)、靠知識(shí)不可。
    這一天，很多年輕的心沉靜下來；這一晚，很多年輕的心注定不能成眠。因?yàn)樗麄兊谝淮蔚玫搅俗鹬兀瘴鲗⑺伎嫉臋?quán)利之棒交到他們手上的同時(shí)，也提醒了他們：這是他們自己而不是其他任何人的人生，他們必須慎重地走好每一步。
    除了高一（六）班的幾十雙眼睛，還有一雙眼睛從頭到尾看到了陶西的“引導(dǎo)式教育課”。
    那雙眼睛屬于安謐。她在校園的攝像頭之后，默默地看完了這一切，陷入了沉思。她開始有一點(diǎn)懂得陶西。他的舉動(dòng)，也許不是輕率不負(fù)責(zé)任，而是用心良苦。包括他設(shè)計(jì)了這一切，甚至自掏腰包帶孩子們出去摘草莓。雖然上一次蒙家長(zhǎng)們所用的“生物運(yùn)動(dòng)學(xué)說”純屬扯淡，不過這個(gè)陶西當(dāng)起班主任來還是走心的，也有自己的一套想法。
    也許，是自己太過武斷了？也許，他并不像自己一開始以為的那樣一無是處？